浙江省杭州市临平区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷（解析版）

第第页浙江省杭州市临平区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷一、寻榜样，遇见“光”1．绘中华榜样谱，感受星光璀璨。我能根据拼音写词语。学校“绘中华榜样谱”活动正火热进行中。同学们cùyōng在一起，xìngzhìbóbó地讨论着榜样谱的制作：穿越时空，shénjīmiàosuàn的诸葛亮，wǔyì高强的打虎英雄武松，骑着骏马fēichí在liáokuò戈壁上的戍边将士，让人sùránqǐjìng的军神刘伯承……大家讨论着，感动着，yóuzhōng地zàntàn着。他们都是中华杰出好儿郎，是我们心中永远追寻的“光”！【答案】簇拥；兴致勃勃；神机妙算；武艺；飞驰；辽阔；肃然起敬；由衷；赞叹【解析】【分析】簇拥：“簇”是上下结构，上面“⺮”，下面“族”。“拥”是左右结构，扌旁，右边“用”；兴致勃勃：“兴”注意笔画顺序，“致”左右结构，右边“至”。“勃勃”的“勃”是左右结构，力字旁，右边“孛”；神机妙算：“神”左右结构，礻旁，右边“申”。“机”左右结构，木字旁，右边“几”。“妙”左右结构，女字旁，右边“少”。“算”上下结构，上面“⺮”，下面“具”；武艺：“武”注意斜钩的写法。“艺”上中下结构，上面“艹”，中间“乙”，下面“一”；飞驰：“飞”是独体字，注意笔画。“驰”左右结构，马字旁，右边“也”；辽阔：“辽”半包围结构，辶旁。“阔”半包围结构，门字框，里面“活”；肃然起敬：“肃”注意笔顺，中间是竖。“然”上下结构，下面“灬”。“起”左右结构，走字旁，右边“己”。“敬”左右结构，左边“苟”变形，右边“攵”；由衷：“由”独体字。“衷”上中下结构，中间“口”，下面“衣”变形；赞叹：“赞”上下结构，上面两个“先”，下面“贝”。“叹”左右结构，口字旁，右边“又”。

故答案为：簇拥；兴致勃勃；神机妙算；武艺；飞驰；辽阔；肃然起敬；由衷；赞叹

【点评】本题考查对拼音的准确认读及汉字的规范书写能力，涵盖多种汉字结构，涉及生字的笔画顺序、部首等知识，检验对字词拼写和书写规范的掌握程度。2．一举一动显性情。下列人物描写中，加点字注音全部正确的一项是()A．停泊(bó)的船走了，祖父驻足凝望，风撩(liāo)乱了他整齐的银发。B．刷子李举着蘸(zhān)了浆(jiāng)的毛刷，手臂在墙面上悠然摆动。C．在供(gōng)给短缺的情况下，朱德率军在深山坞(wù)中和敌人顽强抵抗。D刘伯承疼得青筋暴起却一声不吭(hēng)，这让沃克医生双手颤(chàn)抖起来。【答案】C【解析】【分析】A“撩”在此处应读“liáo”，表示扰乱、撩动，读“liào”时如“撩起”等意思，A错误；

B“蘸”读音为“zhàn”，“浆”读音为“jiāng”，该选项中“蘸”读音错误，B错误；

C“供”读“gōng”时，有供给、供应等意思，“供（gōng）给”读音正确；“坞”读音为“wù”，C正确；

D“哼”在此处表示发出痛苦的声音，应读“hng”，读“hēng”时一般表示哼唱等意思，D错误。故答案为：C【点评】本题主要考查汉字的正确读音，涉及多音字、易读错字等知识点。需要准确掌握常见汉字在不同语境下的读音，这要求平时注重字词读音的积累，尤其要关注多音字在具体词语中的读音。3．一颦一笑皆成趣。下列人物表现中，加点字书写全部正确的一项是()A．田忌将孙膑引鉴给齐威王，在此后的战役中，再也无人能遮掩孙膑的军事才华。B．诸葛亮借船去取箭，军士们个个摩拳擦掌，却没想到十万支箭得来全不费功夫。C．小嘎子和人摔跤，一向仗着手急眼快。你瞧，他想用脚腕子去勾对方的腿。D．方志敏一向过着青贫的生活。面对国方兵士的威逼利诱，他始终轻蔑地笑着。【答案】B【解析】【分析】A“引鉴”错误，应为“引荐”，“引荐”指对人的推荐、荐举，A错误；

B“摩拳擦掌”书写正确，“得来全不费功夫”书写也正确，B正确；

C“脚腕子”书写正确，但“仗着手急眼快”错误，应为“仗着手疾眼快”，“疾”在这里是快速的意思，C错误；

D“青贪”错误，应为“清贫”，“清贫”指生活清寒贫苦，D。故答案为：B【点评】本题主要考查汉字的正确书写，涵盖了字形辨析、同音字和形近字的区分等知识点。需要准确记忆汉字的笔画结构，以及理解不同字词在词语和语境中的正确写法，避免因同音、形近等原因写错字。4．一古一今相辉映。下列句子中，加点字词古今同义的一项是()A．梁国杨氏子甚聪惠。妈妈是一个非常贤惠的人。B．未闻孔雀是夫子家禽。禽流感的爆发使家禽业的损失惨重。C．客舍青青柳色新。健全的体魄是心灵的客舍。D．或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”我没有半点隐瞒或欺骗。【答案】B【解析】【分析】A“梁国杨氏子甚聪慧”中“聪慧”指聪明而有智慧，是形容词。“妈妈是一个非常贤惠的人”中“贤惠”指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。“聪慧”与“贤惠”意义不同，不是古今同义。A错误；

B“未闻孔雀是夫子家禽”中“家禽”指家中养的鸟，“禽”古义指鸟。“禽流感的爆发使家禽业的损失惨重”中“家禽”指人类为了经济或其他目的而驯化和饲养的鸟类，古今意义相近，是古今同义。B正确；

C“客舍青青柳色新”中“客舍”指旅馆、供旅客住宿的房屋。“健全的体魄是心灵的客舍”中“客舍”这种表述不常见，这里把“体魄”比作心灵的住所，与古义不同，不是古今同义。C错误；

D或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”中“或”意思是有的人。“我没有半点隐瞒或欺骗”中“或”是连词，表示选择关系，古今意义不同，不是古今同义。D正确故答案为：B【点评】本题考查古今异义词，即词语在古代和现代的意义有所不同。需要准确理解文言文中字词的古义，并对比其在现代汉语中的意义，以此判断是否为古今同义。5．一言一语是心声。下列人物话语中，画线词语运用恰当的一项是()A．武松心惊胆战地对店家说：“你休说这话来吓我!便有大虫，我也不怕。”B．主席一针见血地说：“他是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民意愿吧。”C．“月是故乡明，我何时才能再看到故乡的月亮啊!”季羡林爷爷望着月亮哭笑不得地说。D．东部战区新闻发言人李熹胸有成竹地说：中国人民解放军有信心，也有能力捍卫国家主权和领土完整，坚决打击“台独”嚣张气焰。【答案】D【解析】【分析】A“心惊胆战”形容十分害怕的样子。武松在景阳冈打虎前，面对店家说景阳冈有大虫，表现出的是无畏和豪爽，并非害怕，“心惊胆战”用在此处不恰当，A错误；

B“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害。主席这句话表达的是一种深沉的家国情怀和对人民意愿的尊重，并非强调话语直接切中要害，“一针见血”用词不当，B错误；

C“哭笑不得”形容处境尴尬，不知如何是好。季羡林爷爷望着月亮表达对故乡的思念，用“哭笑不得”无法体现这种思念之情，用词不合适，C错误；

D“胸有成竹”原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。东部战区新闻发言人表明解放军捍卫国家主权和领土完整的决心和能力，“胸有成竹”在此处能够体现出其自信、有把握，运用恰当，D正确。故答案为：D【点评】本题考查词语在语境中的恰当运用，涉及对词语含义、感情色彩以及适用场景的理解。需要判断每个选项中所使用的词语能否准确表达人物话语的情境和情感。6．一生一世为信仰。阅读优秀人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是()（一）刘胡兰（二）黄旭华（三）毛岸英正值年华的刘胡兰，被捕后坚贞不屈，英勇就义。牺牲时，年仅14岁。1926年出生的黄旭华，是中国核潜艇之父。已近之年，他依然坚持不懈地工作。未过之年的毛岸英，英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。A．而立不惑古稀B．豆蔻期颐而立C．豆蔻古稀而立D．而立古稀不惑【答案】C【解析】【分析】刘胡兰：牺牲时年仅14岁，“豆蔻年华”指女子十三四岁，所以刘胡兰正值“豆蔻”年华。黄旭华：1924年出生，若按当下时间计算已近百岁，这里从常见年龄称谓匹配角度，“古稀”（七十岁）相对合适，因为他已过七十，且“期颐”是一百岁，相比之下“古稀”更符合语境。毛岸英：牺牲时28岁，未到三十岁，“而立之年”是三十岁，说未过“而立”之年合理。

综上，ABD错误；C正确。

故答案为：C

【点评】本题考查对古代年龄称谓的理解与运用。需要熟知不同年龄称谓所对应的年龄段，再结合人物的实际年龄来进行匹配选择。常见年龄称谓如：豆蔻指女子十三四岁；而立指三十岁；不惑指四十岁；古稀指七十岁；期颐指一百岁。7．一笔一画皆乾坤。中华民族不乏优秀书法作品，请在每幅作品下填上字体的序号。作品字体▲▲▲▲①甲骨文②小篆③隶书④楷书⑤行书【答案】④③②⑤【解析】【分析】第一个作品：若字体笔画规整，结构严谨，符合楷书特点，对应④。第二个作品：若字体有蚕头燕尾、波折明显，符合隶书特点，对应③。第三个作品：若字体笔画圆润规整、结构对称，符合小篆特点，对应②。第四个作品：若字体笔画连绵、书写流畅，符合行书特点，对应⑤。

故答案为：④③②⑤

【点评】本题考查对常见汉字字体特点的识别。需要了解甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书这几种字体的典型特征：甲骨文：是刻在龟甲或兽骨上的文字，笔画象形性强，线条瘦硬，形态古朴，多为单刀刻成，有明显的刀刻痕迹。小篆：笔画圆润规整，结构对称，线条粗细基本一致，呈长方形，具有端庄、典雅的美感。隶书：蚕头燕尾，一波三折，笔画比小篆更加简化，横画和捺画具有明显的波折形态。楷书：笔画规整，结构严谨，笔画形态丰富，点、横、竖、撇、捺等笔画形态规范，是现代通行的汉字手写正体字。行书：介于楷书和草书之间，笔画连绵，书写流畅便捷，有一定的连笔和简化，兼具楷书的规整和草书的流畅。8．一词一句皆学问。下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（）A．短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。B．同桌读书非常入迷！一会儿开心地笑着，一会儿伤心地落泪，一会儿又连连叹气。C．他画的山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。D．王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。【答案】D【解析】【分析】A“快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝”通过人们的直观感受，从侧面突出了短绳队员动作“快”的特点，描述有效。A正确；

B“一会儿开心地笑着，一会儿伤心地落泪，一会儿又连连叹气”，通过对同桌读书时不同情绪表现的描写，侧面烘托出同桌读书“入迷”的特点，描述有效。B正确；

C“仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香”，运用联想，从视觉、听觉、嗅觉等角度，生动地突出了他画的山“逼真”的特点，描述有效。C正确；

D“他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗”，只是陈述了王明打扫教室的过程和状态，没有针对“干净”这一特点进行具体刻画，不能突出教室打扫得“干净”这一特点，D错误故答案为：D【点评】本题主要考查对句子中事物特点描述的有效性。需要判断每个选项中具体描述部分是否能有力地突出所描述事物的特点，涉及到对描写手法、内容与表达效果关系的理解。9．小明为“中华榜样谱”写了一段序。检查后发现下列语句有四处小错误，请细心的你运用正确的修改符号帮他改正过来吧。榜样是船，让我杨起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮道路的人生，驱走黑暗的彷徨：榜样是指南针，为我指引前进，让我不再迷失自我。言而总之，综上所述，榜样是一种向上的力量!【答案】榜样是帆，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷失自我。综上所述，榜样是一种向上的力量！（或删去“，综上所述”，保留“总而言之”，根据表达习惯选择其一即可）【解析】【分析】1.“掀起希望的帆”：“掀起”与“帆”搭配不当，用改正号，将“掀起”改为“扬起”，因为“扬起帆”是符合语言习惯的表达，能准确体现借助榜样力量开启希望之旅的意思。2.“照亮道路的人生”：语序不当，用调换号，改为“照亮人生的道路”，这样“照亮”与“道路”搭配合理，清晰表达榜样为人生指引方向的作用。3.“为我指引前进”：成分残缺，用增补号，在“前进”后加“的方向”，使句子表意完整，说明榜样能明确前行方向。4.“总而言之，综上所述”：语义重复，用删除号，删去“总而言之，”（或删去“，综上所述”），保留一个即可简洁表达总结之意。故答案为：榜样是帆，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷失自我。综上所述，榜样是一种向上的力量！（或删去“，综上所述”，保留“总而言之”，根据表达习惯选择其一即可）【点评】本题考查病句修改，涉及搭配不当、成分残缺、语义重复、语序不当等知识点。搭配不当：词语间搭配需符合语言习惯与逻辑，如“照亮道路的人生”，“道路”与“人生”修饰关系不合理，应调整语序使搭配恰当。成分残缺：句子表意需完整，像“为我指引前进”，缺少“前进”的对象，需补充让句子完整。语义重复：“总而言之”和“综上所述”表意相近，在同一段落中同时使用造成冗余，需删去其一。语序不当：“掀起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸”，正常逻辑应是先“扬起帆”，再借助帆的作用“驶向彼岸”，需调整动词顺序。二、学榜样，追逐“光”10．请结合所学，完善“榜样谱”题词。中华儿女机智聪慧，有情有义有担当。你瞧，杨万里笔下的孩童懂得制冰当乐器：“，。”大诗人李白送好友下扬州，不舍之情溢于言表：“，。”守在茫茫戈壁的将士们，只要边患仍在就绝不返乡，立下“，。”的铮铮誓言。古人如此，今人亦如此。疫情期间，一些商家不在乎眼前利益，以道义为先，免费发放生活物资，正如《论语》中所言“，。”让我们向榜样汲取力量，追光而行!【答案】稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银钲；孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；不义而富且贵；于我如浮云【解析】【分析】1.第1-2空：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里《稚子弄冰》，描绘了儿童早晨将金属盆里的冰取出来，用彩丝穿起来当钲玩耍的情景，符合“杨万里笔下的孩童懂得制冰当乐器”的描述。2.第3-4空：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，通过描写友人船只远去，只留下长江水滚滚流向天际，表达了对友人的不舍之情，契合“李白送好友下扬州，不舍之情溢于言表”。3.第5-6空：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，出自王昌龄《从军行七首·其四》，体现了边疆将士在恶劣环境中历经无数战斗，立下不打败敌人誓不还乡的誓言，符合“守在茫茫戈壁的将士们，只要边患仍在就绝不返乡”。4.第7-8空：“不义而富且贵，于我如浮云”，出自《论语》，意思是用不正当手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样，体现了重道义轻利益，与“一些商家不在乎眼前利益，以道义为先”相符。故答案为：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；不义而富且贵，于我如浮云。【点评】本题考查对古诗词及文言文名句的记忆与理解。需要学生熟悉课本中要求背诵的古诗词、文言文内容，准确把握诗句所表达的情境和情感。阅读短文，回答问题。“她力量”闪耀中国空间站在航天领域，“她力量”不可忽视。由于男性与女性在太空的生理变化和感受是不同的，只有女性航天员进入太空，才能获得更全面的实验数据。【材料一】

王亚平是中国第一位进驻空间站、第一位出舱活动的女航天员，也是中国第一位“太空老师”。她出舱漫步，身着特制版舱外航天服，带有“闪亮金”，这是国旗上星星的颜色。她创造了中国航天的新纪录，也推动了空间站的技术升级。比如，空间站内设立了独立的女性睡眠区，有男女分开的独立卫生间等等。在追梦飞天的路上，王亚平一次次挑战自我。她知道，太空环境不会因为女性的到来而改变，也不会因为是女性就降低门槛。已数不清她给自己加训了多少次，每一次都咬牙坚持着，从不去按手边那个红色的“暂停”按键。在她心里，这个按键根本不存在。超重耐力训练中，离心机旋转模拟超重状态。离心机上达到3个G的负荷，一般人就难以承受了，可她要承受8个G的重力加速度，相当于自身8倍的体重压在胸口。她常常训练到面部扭曲变形，呼吸困难，甚至连眼泪都甩了出来，还不肯停止。她用自己的实力和坚持向祖国证明，中国女性同样可前往太空完成伟大的航天任务。【材料二】

在中国空间站的建设过程中，从台前到幕后，其实有许多女性科技工作者担重任、挑大梁，向全世界的女性传递出不畏艰难、追逐梦想的正能量。随着中国空间站的建设，管关员系统急设计何总设计师容易长征二号F送意火箭专项指挥吴昊神舟十三号航天员乘烟首次太空出抢活动浩瀚宇宙之中，“她力量”定会更加闪耀。11．读材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“X”。①王亚平是中国第一位登上太空的女宇航员，也是中国第一位“太空老师”。②女性航天员要登上太空，付出的努力比男性航天员稍微少一点。③在空间站的建设过程中，有不少女性科研工作者担重任、挑大梁。12．读材料一，“离心机上达到3个G的负荷，一般人就难以承受了，可她要承受8个G的重力加速度，相当于自身8倍的体重压在胸口。”这句话用了和的说明方法，选择其中一种，谈谈这样写有什么好处。13．综合两则材料，闪耀中国空间站的“她力量”，具体指的是()【多选】A．特指王亚平，因为她是第一位进入中国空间站的女性，有很重要的研究意义。B．王亚平成为中国首位入舱以及出舱漫步的女宇航员，她推动了中国航天事业的发展。C．王亚平的空间站之旅，促使中国航天科技工作者对空间站进行技术升级，她用自己的力量推动了航天科技的进步。D．从台前到幕后，有许多女性科技工作者担重任、挑大梁，推动着中国太空事业的不断发展与进步。【答案】11．错误；错误；正确12．列数字；作比较13．D【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的准确提取与判断能力，需要仔细对比材料内容与题干表述。

（2）本题考查对说明方法的识别与理解能力，要求能判断句子使用的说明方法并分析其作用。

（3）本题考查对文本整体内容的综合理解与概括能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语。11．①：材料中明确提到王亚平是中国第一位进驻空间站、第一位出舱活动的女航天员，也是中国第一位“太空老师”，但未提及是中国第一位登上太空的女宇航员，所以该说法错误。

②：材料中未提及女性航天员登上太空付出努力比男性少，且从王亚平的训练等内容可知，女性航天员付出诸多努力，该说法错误。

③：根据材料二“在中国空间站的建设过程中，从台前到幕后，其实有许多女性科技工作者担任重任、挑大梁”，该说法正确。

故答案为：错误；错误；正确12．说明方法：“离心机上达到3个G的负荷，一般人就难以承受了，可她要承受8个G的重力加速度”使用了列数字的说明方法；“相当于自身8倍的体重压在胸口”使用了作比较的说明方法。作用分析：以列数字为例，通过具体的“3个G”“8个G”这些数字，准确直观地展现出王亚平在超重耐力训练中承受的负荷之大，突出了训练的高强度以及她坚韧不拔的精神。（作比较可分析为：将一般人能承受的负荷和王亚平要承受的负荷作比较，突出王亚平训练的艰难）

故答案为：列数字；作比较13．A：“她力量”并非特指王亚平，还有众多女性科技工作者，A错误；

B：王亚平作为中国首位入舱以及出舱漫步的女宇航员，推动了中国航天事业发展，属于“她力量”体现，B正确；

C：王亚平的空间站之旅促使空间站技术升级，推动航天科技进步，C正确；

D：众多女性科技工作者在空间站建设中担重任，推动中国太空事业发展，D正确。

故答案为：BCD。阅读以下短文，回答问题。故乡的“水墨画”①故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间，静谧而和谐。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝，微风一吹，泛起层层叠叠的绿浪。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花。红蜻蜒、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙……小动物们在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。③临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、凉津津的，胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。④每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。⑤而今，我依然爱吃菱角，每当菱角上市，总会买一些尝尝。可这里的菱角再甜，也比不上故乡的菱角来得脆甜清香。14．故乡的“水墨画”指的是。15．细读第②自然段，作者按照顺序，描绘的静态画面有，动态画面有(填序号，可多选)①动物菱盘嬉戏

②菱叶泛起绿浪

③菱叶漂浮水面

④采菱女送菱

⑤孩子拔菱盘

在以上画面中，我最喜欢第幅画面，理由是16．联系上下文，写写你对“可这里的菱角再甜，也比不上故乡的菱角来得脆甜清香。”这句话的理解。【答案】14．长满菱角的池塘15．①；②；⑤；①；生动展现了小动物们在菱盘上嬉戏的欢乐场景，充满了生机与活力，让人感受到乡村生活的趣味16．这里的“甜”不仅是指菱角本身的味道，更重要的是故乡的菱角承载着作者对故乡的思念之情。故乡的菱角包含着作者对故乡池塘、故乡生活场景以及故乡人们的回忆，这种情感上的眷恋使得故乡的菱角在作者心中有着特殊的地位，是别处的菱角无法比拟的。【解析】【点评】（1）本题考查对文中关键意象指代内容的理解，需要从文本中提取相关信息。

（2）本题考查对文本描写顺序、画面分类的理解，以及对画面的赏析能力。

（3）本题考查对文中关键语句深层含义的理解，要结合文章主旨和作者情感分析。14．从文中“故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画”可知，故乡的“水墨画”指的是长满菱角的池塘。

故答案为：长满菱角的池塘。15．描写顺序：第②自然段中，从“起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间”到“过了‘黄梅’，菱叶们便争先恐后地涨满池塘”等表述，可知作者按照时间顺序描写。静态画面：菱叶漂浮水面是静态的初始状态，所以静态画面选③；菱叶泛起绿浪是风吹动后的动态变化，不属于静态。动态画面：动物菱盘嬉戏、菱叶泛起绿浪、孩子拨菱盘都展现了动态的场景，所以动态画面选①②⑤。最喜欢的画面及理由：答案不唯一。例如喜欢第①幅画面，理由是“生动展现了小动物们在菱盘上嬉戏的欢乐场景，充满了生机与活力，让人感受到乡村生活的趣味”。

故答案为：①；②；⑤；喜欢第①幅画面，理由是“生动展现了小动物们在菱盘上嬉戏的欢乐场景，充满了生机与活力，让人感受到乡村生活的趣味”。16．核心是理解语句中“甜”的双重含义：味觉层面：字面意思，指菱角本身的味道。情感层面：故乡的菱角关联着故乡的池塘、生活场景、故乡人，承载着作者对故乡深深的思念与眷恋，这种情感赋予故乡菱角独特价值，所以即便他乡菱角味觉上再甜，在情感重量上也无法超越故乡菱角，体现出作者对故乡的浓厚情感与怀念。

故答案为：这里的“甜”不仅是指菱角本身的味道，更重要的是故乡的菱角承载着作者对故乡的思念之情。故乡的菱角包含着作者对故乡池塘、故乡生活场景以及故乡人们的回忆，这种情感上的眷恋使得故乡的菱角在作者心中有着特殊的地位，是别处的菱角无法比拟的。阅读真假李逵(节选)李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹!”李逵看那人时，①戴一顶红绢抓髯儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么人，敢在这里剪径!”那汉道：“若问我名字，吓碎你的心胆!老爷叫做黑旋风!你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去!”李逵大笑道：“你这厮是甚么人，哪里来的，也学老爷名目，在这里胡行!李逵挺起手中朴刀奔那汉。那汉那里抵挡得住，待要走。早被李逵腿股上一朴刀，搠翻在地，一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷么?”②那汉在地下叫道：“爷爷!饶你孩儿性命!”李逵道：“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵便是!你这厮辱没老爷名字!”那汉听闻惊呼道：“小人虽然姓李，不是真的黑旋风；为是爷爷江湖上有名目，鬼也害怕，因此孩儿盗学爷爷名目胡乱在此剪径，但有孤单客人经过，听得说了‘黑旋风’三个字，便撇了行李逃奔了去。以此得这些利息，实不敢害人。小人自己的贱名叫李鬼，只在这前村住。”李逵道：“叵耐这厮无礼，在这里夺人的包裹行李，坏我的名目，学我使两把板斧!且教他吃我一斧!”劈手夺过一把斧来便砍。李鬼慌忙叫道：“爷爷!杀我一个，便是杀我两个!孩儿本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此孩儿单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹；其实并不曾害了一个人。如今爷爷杀了孩儿，家中老母必是饿杀!”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，③听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我一-罢!罢!我饶了你这厮性命!”放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后休要坏了俺的名目！”通过①方法，我猜测“名目”的意思是②。

李鬼道：“孩儿今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目在这里剪径。李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。李逵自笑道：“既然他是个孝顺的人，必去改业。我若杀了他，也不合天理。”我也自去休。17．选文是根据事情发展的顺序安排故事情节的，将情节补充完整。真李逵路过树林②把斧来砍④假李逵①震惊③感激18．请用上本学期阅读古典名著的方法，在文中的框里写一写你的理解。19．文章中有①②③三处画线的句子，请你任选一句，分析这句话从哪些角度对人物进行了刻画，体现了人物的什么特点。我选择第句，这句话20．有人评价李逵“是一个莽夫，却让人讨厌不起来”。你赞同吗?请结合选文内容，谈谈你的看法。21．本文选自四大名著之一的《____》。漫步中国古典名著长廊，我们被书中人物鲜明的个性吸引着。根据以下三则信息依次判断人物，正确的一项是()朋友圈萱萱西天取经万里路，

历经磨难多艰辛。

菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。人物名片绰号：“凤辣子”

外貌：身量苗条，体格风骚；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。

职务：贾府大管家

性格：八面玲珑、能言善辩、机智多才、泼辣、干练果断A．孙悟空王熙凤关羽B．唐僧林黛玉张飞C．猪八戒林黛玉张飞D．唐僧王熙凤关羽【答案】17．真李逵怒起搏斗；真李逵赠银放走；假李逵剪径勒索；假李逵乞求饶命18．联系上下文；名声、名号19．①；从“戴一顶红绢抓髻儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上”可知，运用了外貌描写，生动形象地展现出假李逵假扮李逵的装扮，突出其冒充好汉行劫的形象特点。20．赞同。李逵确实有鲁莽的一面，如看到假李逵冒用自己名字，立刻挺朴刀去搏斗，行事较为冲动。但他也有善良的一面，听到李鬼说家中有九十岁老母，无人养赡，便心软饶了李鬼性命，还赠银让他改业，这种善良和对孝道的敬重让人讨厌不起来。21．D【解析】【点评】（1）本题考查对故事情节的梳理与概括能力，需根据文本内容按事情发展顺序提炼关键情节。

（2）本题考查运用古典名著阅读方法理解字词含义，如联系上下文、结合语境等方法。

（3）本题考查对人物描写方法及其作用的分析能力，需判断句子使用的描写手法并分析体现的人物特点。

（4）本题考查对人物形象的理解与评价能力，要结合文本内容分析人物的优缺点。

（5）本题考查对四大名著中人物形象的了解，通过人物特征、事迹等信息判断人物。17．这类题要紧扣“情节发展顺序”，梳理文本中事件脉络。先找起始“假李逵剪径劫勒”，接着是李逵遇假李逵（①），然后假李逵身份暴露后的“谎称姓名”（③，因想蒙混），之后李逵听其遭遇（④，李鬼说家中有老母等），再是李逵的反应“放走李鬼”（对应已知情节逻辑），按照故事“相遇-冲突-了解-结局”的流程，提取关键行为填空。

故答案为：①假李逵剪径勒索；②真李逵怒起搏斗；③假李逵乞求饶命；④真李逵赠银放走。18．用“联系上下文”法，看文中“坏了俺的名目”“夺你爷名目在这里剪径”，结合语境能明白是说损害、冒用名声，所以“名目”理解为“名声、名号”，就是从周边语句表意推导词语含义。

故答案为：联系上下文；名声、名号19．以选①句为例，先判断描写方法，“戴一顶……，穿一领……，手里拿着……，把黑墨搽在脸上”是外貌描写。外貌描写作用是展现人物外在特征，这里突出假李逵刻意模仿李逵外形，为“冒充打劫”做铺垫，体现他弄虚作假、想借李逵名号行恶的特点，从“怎么写（描写方法）”到“写什么（人物行为/特征）”分析。选①句：从“戴一顶红绢抓髻儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上”可知，运用了外貌描写，生动形象地展现出假李逵假扮李逵的装扮，突出其冒充好汉行劫的形象特点。选②句：“那汉在地下叫道：‘爷爷！饶你孩儿性命！’”运用了语言描写，体现出假李逵被李逵制服后，贪生怕死、急于求饶的怯懦形象。选③句：“自肚里寻思道：‘我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我……’”运用了心理描写，表现出李逵内心的善良和对孝道的重视，他因李鬼提及老母而心生不忍。

故答案为：①；从“戴一顶红绢抓髻儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上”可知，运用了外貌描写，生动形象地展现出假李逵假扮李逵的装扮，突出其冒充好汉行劫的形象特点。20．要“结合选文内容”论证。“莽夫”体现在听到有人冒用自己名，立刻“挺起朴刀”就砍，行事冲动；“讨厌不起来”是因为听李鬼说有九十岁老母无人养，就“饶了性命”还“赠银子让改业”，展现善良、有同情心，从“冲动”和“善良”两个对立又统一的角度，结合文中具体情节（动作、语言等）分析人物复杂性格，说明评价合理。

故答案为：赞同。李逵确实有鲁莽的一面，如看到假李逵冒用自己名字，立刻挺朴刀去搏斗，行事较为冲动。但他也有善良的一面，听到李鬼说家中有九十岁老母，无人养赡，便心软饶了李鬼性命，还赠银让他改业，这种善良和对孝道的敬重让人讨厌不起来。21．从“西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经”可知是唐僧。从“绰号‘凤辣子’，身量苗条，体格风骚：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。贾府大管家，性格：八面玲珑、能言善辩、机智多才、泼辣、干练果断”可知是王熙凤。从“他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。‘桃园三结义’‘过五关斩六将’都和他有关”可知是关羽。第一空，文本是《水浒传》情节，所以填《水浒传》。判断人物时，看“朋友圈”里“西天取经”“菩萨心肠”对应唐僧；