高校教师学术诚信建设管理办法

高校教师学术诚信建设管理办法第一章总则第一条为弘扬科学精神，规范学术行为，加强学术道德建设，营造风清气正的学术环境，保障高校教师队伍的健康发展和学术事业的繁荣进步，依据国家相关法律法规及教育行政部门有关规定，结合本校实际，制定本办法。第二条本办法适用于本校全体在岗教师及其他具有教师资格的专业技术人员（以下统称“教师”）在从事科学研究、学术论文与著作撰写、成果申报与评审、项目申请与实施、人才培养、学术交流等一切学术活动中的行为规范与管理。第三条学术诚信是教师职业道德的核心内容，是高校学术声誉和社会公信力的基石。学校倡导实事求是、追求真理、勇于创新、诚实守信的学术风尚，反对任何形式的学术不端行为。第四条学术诚信建设坚持教育引导、制度规范、监督约束、严肃查处相结合的原则，实行学校统一领导、相关部门分工负责、院系具体落实的工作机制。第二章学术诚信行为规范第五条教师在学术活动中应当遵守以下基本规范：（一）坚持科学精神，尊重客观规律，严谨治学，反对浮躁作风和功利倾向。（二）独立思考，勇于探索创新，鼓励原始创新和自主创新，不盲从权威。（三）如实记录和报告研究过程与结果，确保数据的真实性、准确性和可重复性。（四）在学术成果中，对他人的研究成果、思想观点、技术方法等予以明确、恰当的引用和注释，严禁抄袭、剽窃。（五）合作研究成果的署名应基于实际贡献大小，遵循诚实信用和协商一致原则，署名者应对成果承担相应责任。（六）公平公正地参与学术评价、评审、鉴定、推荐等活动，恪守职业道德，杜绝人情因素和利益交换。（七）遵守科研项目管理规定，合理、规范使用科研经费，不得虚报、冒领、挪用、侵占科研经费。（八）尊重研究对象（包括人类、动物等）的权利和尊严，遵守相关伦理规范。（九）积极参与学术诚信教育，主动学习和遵守学术规范，传承优良学风。第六条教师在指导学生进行学术活动时，应履行以下职责：（一）言传身教，培养学生的学术诚信意识和良好学风。（二）指导学生掌握正确的研究方法和学术规范，明确告知学术不端行为的后果。（三）对学生的学术成果进行认真审查，对所指导学生的学术不端行为承担相应的指导责任。第三章学术不端行为界定第七条本办法所称学术不端行为，是指在学术活动中违反学术规范和学术道德，损害学术公正的行为。主要包括：（一）抄袭与剽窃：未经授权，使用他人（包括其他个人或集体）已发表或未发表的学术成果（包括观点、数据、图表、文字表述等），作为自己的成果或部分成果，且未以适当方式明确标注出处。（二）伪造与篡改：编造、虚构研究数据、实验结果或文献资料；故意修改、挑选、删减原始数据或实验记录，使其与预期结果相符；伪造署名作者、合作单位等。（三）不当署名：在本人没有实际贡献的学术成果上署名；未经他人同意擅自将其列为署名作者；或通过不正当手段，强行要求在他人成果上署名。（四）重复发表与一稿多投：将已发表的学术成果，在无实质性修改或未明确说明的情况下，再次投稿发表；或将同一研究成果同时或先后投向多个出版物。（五）学术成果过度包装与夸大：对科研成果的学术价值、应用前景等进行不符合实际的虚假宣传和夸大描述。（六）滥用学术权力与资源：利用职务便利或学术地位，在项目申报、成果评审、人才选拔等活动中谋取私利，或打压、排挤他人；滥用科研资源，浪费科研经费。（七）违反科研伦理：在涉及人类或动物的研究中，违反知情同意原则，或进行有悖伦理的实验；泄露研究对象隐私等。（八）其他违反公认学术规范和学术道德的行为，如组织或参与学术造假、买卖论文、代写代发论文等。第四章学术诚信教育与预防第八条学校将学术诚信教育纳入教师职业道德建设和继续教育体系。新入职教师必须接受学术诚信专题培训，考核合格后方可上岗。第九条各院系及科研单位应定期组织学术规范和学术道德专题学习、研讨活动，营造浓厚的学术诚信氛围。鼓励教师学习和研究学术伦理与规范。第十条学校在各类科研项目申报、成果评审、职称评聘等工作中，应加强对学术诚信要求的宣传和提醒，明确学术不端行为的后果。第十一条学校支持和鼓励建立健全学术评价机制，完善以创新价值、能力、贡献为导向的学术评价体系，引导教师潜心治学，减少学术不端行为的诱因。第十二条加强对学术成果发表、学术会议组织等环节的规范引导，推广使用学术不端检测工具，为教师提供必要的技术支持和咨询服务。第五章学术诚信监督与保障第十三条学校学术委员会是学术诚信建设与学术不端行为处理的最高学术审议与监督机构，负责指导、协调和监督全校学术诚信工作，对学术不端行为处理提供咨询意见。第十四条学校相关职能部门（如科研管理部门、人事部门、教务部门等）按照职责分工，负责学术诚信的日常管理、教育宣传、制度建设及学术不端行为的受理、调查组织等工作。第十五条建立健全学术诚信信息记录与管理机制，对教师的学术诚信表现进行客观记录，作为其考核、评优、晋升等的重要依据。第十六条畅通学术不端行为举报渠道。任何单位和个人均有权对教师的学术不端行为进行实名举报，并提供相应线索和证据。学校对举报人信息予以严格保密，并依法保护举报人的合法权益。严禁恶意举报、诬告陷害。第十七条教师在学术活动中发现疑似学术不端行为，应主动向学校或相关部门反映。第六章学术不端行为调查与处理第十八条学术不端行为的调查处理应遵循实事求是、客观公正、合法合规、程序正当的原则，保障当事人的知情权、陈述权、申辩权和申诉权。第十九条学校收到学术不端行为举报后，应在规定时限内对举报材料进行初步审查。对符合受理条件的，应予受理，并组成调查组进行调查；对不符合受理条件的，应向举报人说明理由。第二十条调查组应由学校学术委员会委员、相关领域专家、纪检监察人员及相关职能部门人员组成，必要时可邀请校外专家参与。调查组成员与当事人或举报事项有利害关系的，应当回避。第二十一条调查组应本着对当事人负责的态度，通过查阅资料、实地核查、约谈当事人及相关人员等方式，客观、全面地收集证据，形成调查报告。调查报告应包括事实认定、性质分析、处理建议及依据。第二十二条在调查过程中，应听取当事人的陈述和申辩，并对其提出的事实、理由和证据进行复核。第二十三条调查结束后，调查组应将调查结果和处理建议书面告知当事人。当事人对调查结果有异议的，可在规定期限内提出书面申诉，并提供新的证据或线索。第二十四条学校根据调查组的调查报告、当事人的申诉情况（如有），以及学术委员会的咨询意见，按照规定程序作出处理决定。处理决定应书面送达当事人，并载明不服处理决定的申诉途径和期限。第二十五条根据学术不端行为的情节轻重、造成的后果和影响，对确认存在学术不端行为的教师，学校可给予以下处理：（一）情节轻微，经批评教育后能认识错误并积极改正的，给予通报批评，责令其限期改正，并取消其一定期限内申报各类项目、奖项、荣誉称号及晋升职务的资格。（二）情节较重，造成不良影响的，给予记过、降低岗位等级或撤职处分，并撤销相关学术成果，追回已获得的奖励、资助及荣誉称号。（三）情节严重，影响恶劣的，给予开除处分；涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。处理结果应在一定范围内通报，并视情况向社会公开，以维护学术公正和学校声誉。第二十六条对于在学术不端行为调查处理过程中，包庇、纵容、干扰调查，或对举报人、证人进行打击报复的，学校将予以严肃处理。第七章处理结果的申诉与复查第二十七条当事人对学校作出的学术不端行为处理决定不服的，可在收到处理决定之日起规定期限内，向学校教师申诉处理委员会提出书面申诉。第二十八条教