河南省周口市项城市部分校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试卷（含答案）

2025-2026学年度下期第二次质量检测试卷七年级道德与法治5一、选择题（本大题共17小题，每小题2分，共34分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选答案的序号填在答题卡对应位置。1.课堂上，小雨被同学无意撞倒，书本散落一地。对方连忙道歉，小雨笑着摆摆手：“没关系，小事而已。”小雨的做法体现了()A.自负自傲B.尊重包容C.自卑怯懦D.盲目顺从2.小宇总觉得自己长相普通、成绩一般，不敢主动参与班级活动，与人交流时也总是低头不语。这种心理状态属于()A.自尊B.自信C.自卑D.自强3.漫画中人物面对他人评价，始终坚守本心、从容处事。这启示我们呵护自尊就要()A.拒绝一切他人意见B.重视他人评价，理性对待C.刻意讨好身边他人D.处处攀比，追求虚荣4.“天生我材必有用”，这句千古名句激励无数人直面困境。这句话主要传递的品质是()A.自信B.自立C.虚荣D.懦弱5.运动会赛前，小航不断给自己加油：“我练习了很久，我一定可以发挥出水平！”赛场上他沉着应战，最终取得理想成绩。这说明自信()A.必然保证事事成功B.能够激发潜能与活力C.让人目中无人D.可以回避所有困难第1页共5页6.面对学习中的难题，小萌从不轻言放弃，反复思考、查阅资料，直到把问题弄懂。她的行为诠释了()A.自暴自弃B.自强不息C.贪图安逸D.不思进取7.下表是同学们对自强品质的理解调查，对此分析正确的是()人人人A.多数同学认为自强要坚持进取，学会合理求助B.所有同学都能正确理解自强的内涵C.没有人认为自强需要直面困难D.少数同学认为自强就是拒绝他人帮助8.家境普通的小林，从不因物质条件不如别人而自卑，也从不攀比名牌服饰，专注于提升自我。这是拥有______的表现()A.过度虚荣B.健康自尊C.狂妄自大D.消极自卑9.“志不强者智不达”，古人的这句话语提醒我们，培养自强品质首先要()A.及时行乐，享受当下B.树立坚定的理想目标C.回避挫折，远离困境D.依赖他人，坐等帮助10.小组讨论时，小泽坚信自己经过思考得出的观点，敢于大胆发言，同时也认真倾听他人想法。这说明他做到了()A.盲目自大B.坚守自信，虚心学习C.胆小懦弱D.人云亦云，没有主见11.中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求。下列内容属于中华核心思想理念的是()A.见利忘义B.讲仁爱、守诚信C.唯我独尊D.贪图享乐12.古人倡导“仁者爱人”，倡导关心他人、友善待人。这一理念集中体现了中华人文精神中的()A.以人为本B.崇尚武力C.封闭保守D.追逐名利第2页共5页13.邻里之间互帮互助、和睦相处，逢年过节相互问候、分享美食。这一生活场景践行的中华传统美德是()A.诚实守信B.邻里团结C.敬业奉献D.自强不息14.周末在家，小浩主动帮父母扫地、洗碗、整理房间，分担家务。他用行动传承的美德是()A.孝亲敬长B.助人为乐C.见义勇为D.勤俭节约15.自古以来，中华民族就倡导“言必信，行必果”。这启示我们青少年要()A.投机取巧B.坚守诚信美德C.随口许诺D.弄虚作假16.学校开展经典诵读活动，同学们品读国学典籍，感悟先贤智慧。开展这类活动有利于()①传承中华优秀文化②弘扬中华人文精神③摒弃所有外来文化④滋养精神，涵养品德A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④17综合所学知识，下列关于自尊、自信、自强三者关系说法正确的是()A.拥有自尊，才能树立自信；自信助力走向自强B.自强是自尊、自信的前提条件C.三者相互对立，无法共存D.自卑的人一定能够做到自强二、非选择题（本大题共4小题，共36分）18.阅读材料，回答问题。（8分）材料一：小晴十分在意他人对自己的看法。别人一句无心的评价，都会让她纠结很久，甚至茶饭不思。为了赢得他人夸赞，她刻意模仿同学的穿搭和行为，慢慢失去了自己的风格。材料二：小凯为人正直，言行得体。面对他人的善意批评，他虚心接受并主动改正不足；面对恶意诋毁，他保持冷静，坚守原则，不卑不亢。他始终认可自己，也尊重身边每一个人。（1）材料一中小晴出现了什么心理问题？（2分）（2）结合材料二，说说我们应该如何正确呵护自尊？（6分）第3页共5页19.阅读材料，回答问题。（9分）材料：七年级学生小峰曾经成绩落后，课堂上不敢举手发言，总觉得“我什么都做不好”。班主任发现后，不断鼓励他，帮他分析优势。慢慢地，小峰开始正视自己，每天给自己设定小目标，课堂上主动尝试回答问题，课后坚持查漏补缺。遇到难题时，他不再退缩，而是咬牙坚持。一学期下来，小峰的成绩稳步提升，整个人阳光开朗，成为了同学们学习的榜样。（1）小峰最初存在哪种心理？这种心理会带来哪些消极影响？（4分）（2）结合小峰的经历，谈谈青少年应该如何培养自信、走向自强？（5分）20.阅读材料，回答问题。（9分）材料一：中华优秀传统文化中的核心思想理念、人文精神、传统美德，历经千年传承，至今仍熠熠生辉。“民惟邦本”传递民本思想，“和而不同”倡导包容共处，“厚德载物”引导修身立德，这些精神财富融入我们的生活，滋养一代又一代中华儿女。材料二：如今，各地通过博物馆研学、传统戏曲进校园、经典书画展览、传统节日庆祝等多种形式，让传统文化走进校园、走进社区。越来越多的青少年主动学习传统文化，感悟民族精神。（1）请列举两项中华优秀传统美德。（2分）（2）结合所学知识，说说传承中华核心思想理念、弘扬中华人文精神有哪些现实意义？（4分）（3）作为中学生，我们可以通过哪些具体行动传承中华优秀传统文化？（3分）第4页共5页21.阅读材料，完成探究。（10分）材料：为培育优良品格，某校七年级开展“品格伴成长美德润童心”主题实践活动。活动分为三个板块：板块一：正视自我涵养自尊。同学们围绕“如何面对他人评价”展开讨论，大家明白自尊不是虚荣，也不是固执己见，而是尊重自己、尊重他人。板块二：砥砺意志自强不息。励志分享会上，多位同学讲述自己克服困难、坚持追梦的故事，激励大家不惧挫折、奋勇向前。板块三：践行美德传承文明。同学们走进社区，开展敬老助老、文明劝导、垃圾分类宣传等志愿服务，用实际行动践行传统美德。（1）结合板块一，谈谈为什么要学会尊重他人？（3分）（2）板块二中，青少年怎样在生活中磨砺意志、培养自强品质？（4分）（3）结合板块三，请你说说青少年践行中华传统美德有什么要求？（3分）第5页共5页

2025-2026学年度下期第二次质量检测试卷七年级道德与法治参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题2分，共34分）1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.A8.B9.B10.B11.B12.A13.B14.A15.B16.B17.A二、非选择题（共36分）18.（8分）（1）答案：过度在意他人评价，陷入虚荣、盲目从众的心理，没有正确认识和维护自尊。（2分）评分标准：答出虚荣、盲目从众、不能正确对待他人评价任意一点即可得2分。（2）答案：①接纳自己，认可自我价值，不盲目模仿他人；②理性对待他人评价，虚心接受善意的批评与建议；③面对恶意伤害，保持冷静，坚守原则，做到不卑不亢；④做到言行得体，尊重自己，也尊重身边的人。（6分）评分标准：答出任意三点即可得满分，每点2分；意思相近酌情给分。19.（9分）（1）答案：心理：自卑心理。（2分）消极影响：自卑会低估自己，不敢尝试挑战；压抑自身潜能；影响学习与交往，不利于身心健康成长。（2分）评分标准：点明自卑得2分；影响答出任意两点即可得2分。（2）答案：①正视自身优缺点，客观认识自己，树立自信心；②设定合理目标，一步步努力实现目标；③勇敢面对困难与挫折，不逃避、不退缩；④坚持自我督促，不断进取，在磨砺中走向自强。（5分）评分标准：围绕自信、自强做法作答，条理清晰，答出三点及以上得满分；酌情扣分。20.（9分）（1）答案：孝亲敬长、诚实守信、助人为乐、勤俭节约、见义勇为、邻里团结等。（2分）评分标准：任意列举两项即可，每项1分。（2）答案：①丰富精神世界，滋养青少年品德修养；②增强民族文化认同感与自豪感；③营造文明和谐的社会风气；④延续民族精神，传承民族根脉。（4分）评分标准：答出任意两点即可得满分，每点2分。（3）答案：①主动诵读国学经典，学习传统思想文化；②积极参加传统文化进校园、研学等活动；③日常生活中践行传统美德，文明待人；④主动了解传统节日、传统技艺等。（3分）评分标准：答出三点即可得满分，每点1分，行动具体可行即可。21.（10分）（1）答案：①尊重他人是内在修养的外在表现；②每个人都有尊严，都希望得到他人尊重；③尊重使社会生活和谐融洽，是人际交往的前提。（3分）评分标准：每点1分，意思相近即可得分。（2）答案：①树立远大理想和奋斗目标