【劳动教案】四年级“书包清洗小能手”养成课

【劳动教案】四年级“书包清洗小能手”养成课

一、课题书包清洗小能手——掌握书包清洁技能，养成自理好习惯二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标【核心素养】1.劳动观念：通过参与书包清洗活动，认识清洁劳动对个人健康的重要性，树立“自己的事情自己做”的劳动意识，培养珍惜物品、爱护学习用品的情感态度。【基础】2.劳动能力：了解书包的常见材质及其清洁要求，掌握书包清洗的基本步骤和正确方法，学会处理书包上常见污渍的简单技巧，能够独立完成书包的日常清洁工作。【重要】3.劳动习惯与品质：养成定期清洁个人物品的良好习惯，形成认真细致、耐心负责的劳动态度，提升生活自理能力和家庭责任感。【重要】4.劳动精神：在清洁实践中体验劳动的辛苦与乐趣，感受通过双手创造整洁环境的成就感，弘扬勤俭节约、吃苦耐劳的劳动精神。四、教学重难点【重点】掌握书包清洗的完整步骤和正确操作方法，包括清空物品、浸泡、刷洗、漂洗、晾晒等关键环节。【难点】能够根据书包的不同材质（帆布、尼龙等）选择合适的清洁方式和洗涤用品，正确处理书包上的顽固污渍，在清洁过程中注意保护书包的结构和颜色。五、教学方法与手段教学方法：讲解示范法、实践操作法、小组合作法、情境创设法、问题探究法

教学手段：多媒体课件展示、教师现场演示、学生动手实践、互动问答讨论

六、教学准备教师准备：多媒体课件（含书包清洗步骤图、清洁前后对比图、污渍处理小妙招视频）、清洁工具展示台、示范用旧书包1个、软毛刷、中性洗涤剂、小苏打、白醋、水盆、抹布、衣架等

学生准备：每人自带待清洗的旧书包1个（提前清空物品）、小软毛刷1把、抹布1块，着适合劳动的服装（短袖、七分裤、防滑鞋）

七、教学过程（一）情境导入——书包的烦恼（5分钟）【核心素养】教师展示两张书包对比图：一张干净整洁，一张布满污渍。师：同学们，请仔细观察这两个书包，你更喜欢哪一个？为什么？（引导学生自由发言，表达对干净书包的喜爱和对脏书包的嫌弃）师：书包是我们每天上学最亲密的伙伴，它陪我们读书、写字、玩耍，帮助我们装书本、装文具。可是，时间长了，书包也会变脏，表面会沾上灰尘、汗渍，甚至还有一些看不见的细菌和病毒。科学研究表明，书包作为日常高频接触物品，表面可能附着大量细菌，定期清洁能有效减少致病微生物的滋生，降低呼吸道和消化道感染风险。-师：那么，当书包变脏了，我们应该怎么办呢？今天，就让我们一起走进劳动课堂，学习“书包清洗小能手”的本领，让我们的书包变得干干净净！（板书课题：书包清洗小能手——掌握书包清洁技能，养成自理好习惯）（二）新知探究——清洗方法大学问（10分钟）【重要】1.书包材质我知道师：同学们，你们知道自己书包是什么材质的吗？不同材质的书包，清洗方法是不一样的！（展示多媒体课件，介绍常见书包材质及其特点）【重要】帆布书包：材质柔软，吸水性强，容易刷洗，但要避免长时间浸泡，以免纤维受损。清洗时水温不宜过高，不宜使用含漂白成分的清洁剂。-【重要】尼龙/涤纶书包：表面光滑，防水性好，污渍不易渗透，要用温和的方法清洁，水温控制在30度以下，防止高温导致变形。-【拓展延伸】如果书包上有皮质装饰或金属配件，清洁时要注意保护，皮质部分不可浸泡，金属配件清洗后要及时擦干防止生锈。清洁工具大集合

（教师展示清洁工具实物，引导学生认识每种工具的用途）【重要】清洁工具清单：（1）软毛刷：用于刷洗书包表面和缝隙，避免使用硬毛刷损伤布料（2）中性洗涤剂：温和不伤手，不损伤书包材质，如洗衣液、皂液等（3）水盆：装入温水，用于浸泡和漂洗书包（4）抹布：擦拭表面，吸走多余水分（5）衣架：用于悬挂晾晒，保持书包形状（6）小苏打、白醋：用于处理顽固污渍，是天然环保的清洁好帮手科学清洁的重要性

【重要】师：为什么我们要定期清洗书包呢？（引导学生思考并回答，教师总结）（1）【重要】卫生防病：书包长期使用会积累灰尘、汗渍和细菌，定期清洁可以预防疾病传播。（2）【重要】延长使用寿命：灰尘和污渍中的酸性物质会腐蚀书包面料，科学清洁可防止纤维老化，使书包使用寿命延长。-42（3）【重要】培养责任意识：自己的物品自己维护，这种责任感会迁移到其他生活领域。（4）美化外观：干净整洁的书包让人心情愉悦，体现良好的个人形象。清洗步骤全解析

（教师播放书包清洗步骤动画或图文演示，边讲解边板书步骤）【基础】清洗五步法：第一步：清空与拆分——将书包里的所有物品取出，分类摆放整齐，检查口袋有无遗漏物品。将可拆卸的肩带、内袋等部件小心拆下。第二步：预处理污渍——用软毛刷蘸取少量清洁剂，轻轻刷洗书包表面的明显污渍，尤其是肩带、底部、边角等容易脏污的部位。第三步：浸泡——在温水中加入适量中性洗涤剂，将书包放入浸泡5-10分钟，水温不超过30度，不宜浸泡过久。第四步：刷洗——用软毛刷蘸取肥皂水，从顶部开始顺着布料纹理轻轻刷洗，重点清洁缝隙、拉链边、肩带连接处等藏污纳垢的地方。第五步：漂洗与晾晒——用流动清水反复冲洗直到无泡沫，轻轻按压挤干水分，用衣架挂起，在通风阴凉处晾干，避免暴晒。（三）实践操作——我来动手洗书包（18分钟）【核心素养】【重要】1.分组与安全提示（将学生分成4-6人小组，每组配备清洁工具和待清洗书包）【重要】安全提示：（1）使用刷子时动作要轻，避免伤到自己或损坏书包（2）洗涤用品不要弄到眼睛、嘴里，如不慎入眼应立即用清水冲洗（3）注意保持地面干燥，防止滑倒（4）实践过程中保持安静有序，互相帮助分步实践操作

【重要】第一步：清空书包（2分钟）（学生独立完成，将书包内所有物品取出，检查每个口袋有无遗漏）教师巡回指导：检查学生是否彻底清空书包，物品是否分类摆放整齐。【重要】第二步：预处理和浸泡（3分钟）（学生在水盆中配制温水清洁液，将书包放入浸泡）教师巡回指导：检查水温是否适宜，清洁剂用量是否恰当，指导学生正确浸泡书包。【重要】第三步：刷洗书包（8分钟）（学生用软毛刷蘸取清洁液，按照从上到下、从外到内的顺序刷洗书包）教师巡回指导：观察学生的刷洗动作是否正确，及时纠正不当操作；指导学生重点清洁书包的缝隙、边角、肩带连接处等容易藏污纳垢的部位。【跨学科链接】在此环节可以融入健康教育知识：教师引导学生思考为什么这些部位特别容易脏？（因为这些部位接触皮肤和外界环境最多，容易积累汗渍和灰尘）这既是劳动技能的培养，也是卫生习惯的养成。【重要】第四步：漂洗（3分钟）（学生用清水反复冲洗书包，直到没有泡沫）教师巡回指导：检查学生是否冲洗干净，提醒学生注意冲洗书包夹层和肩带连接处。【重要】第五步：晾晒（2分钟）（学生轻轻按压挤干书包水分，整理平整后挂上衣架）教师巡回指导：检查书包是否整理平整，指导学生在通风阴凉处晾晒，强调不要暴晒。污渍处理小妙招

【高频考点】在实际操作过程中，教师针对学生遇到的污渍问题，适时讲解处理技巧：（1）【重要】笔迹污渍：将书包浸泡在温水中，在笔迹部位涂抹白醋，再用软毛刷轻轻刷洗，笔迹就会变淡消失。-43（2）【重要】霉点处理：取生姜一两块洗净捣碎，加水煮沸，用生姜水浸泡发霉的书包十来分钟，反复揉搓，霉斑即可消除。也可用淘米水浸泡一夜，利用淘米水中的蛋白质吸附霉菌斑。-11（3）【重要】油渍处理：在油渍处撒上小苏打粉，轻轻揉搓，静置5-10分钟后用软毛刷刷洗，再用清水冲净。（4）【重要】果汁渍：挤点柠檬汁加小苏打粉敷在污渍处5分钟，再用软毛刷刷洗，效果很好。-小组互助与分享

（各小组在清洁过程中互相观察、互相帮助，教师鼓励学生分享自己发现的小技巧）教师引导：哪位同学发现了更好的清洁方法？可以和大家分享一下！（学生分享各自在实践中的发现和创意）（四）成果展示与交流（4分钟）【核心素养】1.作品展示（请各组代表展示清洗后的书包，对比清洁前后的效果）师：请大家说说自己清洗书包的过程，遇到了什么困难？是怎么解决的？（学生自由发言，分享劳动体验和收获）劳动心得分享

【重要】教师引导学生围绕以下问题进行交流：（1）清洗书包后，你有什么感受？（2）你觉得最难清洗的部位是哪里？你是怎么处理的？（3）以后你的书包脏了，你打算怎么办？（学生发言，教师适时点评和鼓励）教师总结

师：今天，同学们都成功完成了书包的清洗任务，个个都是“书包清洗小能手”！通过这次劳动，我们不仅学会了清洗书包的方法，更重要的是体会到了劳动的辛苦和快乐。希望大家把今天学到的技能运用到日常生活中，养成定期清洁个人物品的好习惯，做一个爱劳动、会劳动、勤劳动的好少年！（五）作业布置与拓展延伸（3分钟）【重要】1.课后实践作业（1）【基础】回家后独立清洗自己的书包，并请家长在劳动记录表上签字确认。（2）【拓展延伸】观察家中还有哪些物品需要清洁（如笔袋、帆布鞋等），尝试运用今天学到的清洁方法进行清洗，记录清洗过程和效果。家庭劳动打卡

（设计家庭劳动打卡表，鼓励学生每周至少完成一次个人物品清洁劳动，培养持续劳动的习惯）【跨学科链接】3.跨学科融合任务（1）与美术学科结合：设计一个“书包清洁提示卡”，用图画和文字相结合的方式展示书包清洗的主要步骤和注意事项，张贴在班级劳动角。（2）与科学学科结合：观察并记录书包不同部位的脏污程度，思考为什么这些部位特别容易脏？清洁后有什么变化？（3）与语文学科结合：写一篇“我和书包的故事”小短文，记录自己清洗书包的经历和感受。【重要】4.家校协同建议（教师向家长发送温馨提示，建议家长在家中为学生创造劳动实践的机会，鼓励学生独立完成个人物品的清洁工作，并在过程中给予指导和肯定，不包办代替。同时提醒家长注意学生在劳动过程中的安全。）八、板书设计（板书设计以关键词和图示相结合的方式呈现，简洁明了，便于学生记忆）书包清洗小能手一、清洗准备：清空→拆分→检查二、清洗五步：预处理污渍（肩带、底部、边角）

浸泡（温水＋洗涤剂，5-10分钟）

刷洗（从上到下，顺着纹理）

漂洗（清水冲净无泡沫）

晾晒（阴凉通风，不暴晒）

三、污渍小妙招：笔迹→白醋/霉点→生姜水/油渍→小苏打四、劳动金句：自己的事情自己做，爱劳动的好少年就是我！九、教学反思【重要】本课教学以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“清洁与卫生”任务群的教学要求，针对3-4年级学生“理解日常生活清洁与卫生的基本内容，清洗自己的鞋袜、内衣和书包等”的学段目标进行设计。课程注重将劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神的培养融为一体，通过情境导入激发兴趣，通过示范讲解建立认知，通过实践操作提升技能，通过总结交流深化认识，较好地达成了教学目标。在教学过程中，学生参与热情高涨，动手实践环节秩序良好。大多数学生能够掌握清洗书包的基本步骤和方法，对污渍处理的小妙招表现出浓厚的兴趣。小组合作的形式促进了学生之间的交流与互助，增强了团队协作意识。值得进一步改进的方面：部分学生在刷洗环节