《青史丹心照未来：高中二年级“强基培优”大单元主题班会教学设计（融合思政素养与跨学科实践共和国77周年）》

《青史丹心照未来：高中二年级“强基培优”大单元主题班会教学设计（融合思政素养与跨学科实践，共和国77周年）》

【教案】一、课题与课时安排课题名称：青史丹心照未来——中华人民共和国成立77周年爱国主义教育融合思政素养主题班会适用学段：高中二年级（适合高二上学期思政融合课）建议课时：1课时（45分钟）课型定位：【核心素养导向】本项目属于“大单元教学·跨学科主题学习”课程标准改革前沿型班会，整合高中思想政治必修4《哲学与文化》中“弘扬中华民族精神”、选修课程“科学社会主义的当代实践”相关模块，以“强国建设·青春担当”为大概念。二、教学目标【核心素养导向】（一）政治认同与家国情怀【高亮：核心】深入理解中国共产党带领全国各族人民在“觉醒—建设—改革—复兴”百年党史光辉征程中取得的举世瞩目成就，结合2025—2026年我国在航天深海、高铁基建、脱贫攻坚“常态化精准帮扶”、GDP“十五五”首季开门红等最新时政要闻，深悟中国特色社会主义制度“集中力量办大事”的优越性，增强对党、对民族、对国家的认同感和使命感。（二）科学精神与理性思辨【进阶】引导学生跳出“爱国即空洞口号”“爱国与学习脱节”的认知误区。挖掘“科技自立自强”背后的思政元素，通过对国产大飞机C919/C929、脑机接口医疗器械、新能源、人工智能、可控核聚变等尖端领域成就的分析，激发学生崇尚科学、严谨求真的态度。（三）法治意识与理性爱国【基础】依托2024年1月1日实施的《中华人民共和国爱国主义教育法》，深入学习了解爱国主义融入国民教育体系的具体要求与法治保障，辨析正确爱国观的理性边界，坚决抵制民粹主义与极端言行，在法律法规与社会主义核心价值观框架内践行爱国行为。（四）公共参与与实践担当【关键】引导学生将爱国热情转化为“可知、可感、可践行”的日常行动，明确“科技自立需基础学科深耕、乡村振兴需农学规划、文化复兴需文史传承”等高考选科大方向关联，制定切实可行的个人强基报国成长档案。三、教学重难点（一）教学重点：1.梳理“觉醒—建设—改革—复兴”历史长河中的关键节点（如五四觉醒、两弹一星、脱贫攻坚与2026乡村振兴常态化）。2.结合2026年最新“大国重器”（如神舟二十号应急救援奇迹、CR450动车组运营、奋斗者号深潜）-27-36，解读“强国底气”背后的硬核实力。【重要·高频考点】（二）教学难点：1.【难点突破】化解学生对“爱国与我无关”“我成绩普通如何报国”的认知焦虑。通过“榜样光谱”教育策略，展示基层社区志愿者、一线产业技术能手、科研攻坚者等多元群体的爱国贡献。2.【思维破冰】引导学生将抽象家国情怀具象化到日常学业，实现“历史与现实”“梦想与当下”的逻辑对接。四、教学方法与手段教法运用：【大概念项目式教学】结合“大思政课视域下的跨学科融合”前沿理念，将政治、历史、物理、信息技术、语文等学科知识融会贯通。【启发式与辨析式教学】引入微辩论“顺境与逆境哪个更利于青年报国”，培养学生辩证思维。学法指导：【自主探究】课前发布“我眼中的2026中国强国剪影”素材收集任务；【合作尝试】课上小组头脑风暴，整合信息生成“强国建设成绩单”；【沉浸式体验】拟用AI辅助思政课堂理念，通过沉浸式数据图谱、人物专访视频片段（或在确保合规前提下引入数字人讲解），打破传统说教壁垒。教学手段：多媒体教学辅助设备、官方权威统计图例、经合规筛选的时政微视频、智能互动投票工具进行学情实时反馈。五、教学准备教师准备：整合公开权威渠道的2025—2026年度中国成绩单资料（涵盖3大模块：经济外贸15%增长、科技突破、乡村振兴成果），制作“赤子丹心”电子课件与随堂任务单。预读《爱国主义教育法》要点与2026政府工作报告“新时代立德树人工程”。学生准备：课前采访身边一名“榜样人物”（校友、家长、社区工作者），概括其报国故事或岗位贡献；搜集近一年自己最感兴趣的中国科技或時政大事，形成“一句话点评”。六、教学过程（核心环节）（一）第一篇章：导入新课——赤子回眸·七十七载星辰大海（约5分钟）【情境创设】播放精选的主题短视频（或借助守法合规素材库选取关于新农村建设、大运动会成功举办的混剪），抛出悬念：“我们所站立的地方之所以安宁，背后支撑我们的底气究竟有多硬核？我们的底气来自那些‘国之重器’的毫厘之争，来自田间地头铺开的振兴蓝图，更来自这一代即将接过接力棒的你们。”-6【师生互动·头脑风暴】提问：“提到2026，你最先想到的中国‘超级符号’是什么？是航天员在空间站的飞天舞蹈？是‘奋斗者’号在冰原的深潜？还是超大城市中飞驰的无人驾驶汽车？”-27学生踊跃回答后，教师相机抛出今日核心命题：爱国不仅是抽象的情感认知，更是“历史必然律”与“时代最优解”的逻辑共振。【设计意图】调动预习积极性，使学生产生强烈的好奇心与代入感，为后续核心知识建构做铺垫。（二）第二篇章：新授部分——强国之路·“硬核底气”与“人性温度”（约25分钟）篇章A：觉醒与建设——历史的惊雷与社会主义制度的伟力1.山河觉醒，中国共产党人的初心原点。【基础】教师带领学生利用时间轴形式，回归百余年前沧桑巨变的历史节点——从五四运动到红船建党，从抗日烽火到新中国成立。结合“大中小学思政课一体化”视角，阐述在旧中国积贫积弱的年代，是什么精神支撑先辈走出凄风苦雨。-22.制度优渥，开天辟地的集中力量办大事。【核心·根本遵循】借助“两弹一星”元勋纪录片片段（合规资源），讲透当年我国在工业基础几近空白的情况下，集全国之力完成核弹、卫星伟业的历程。教师总结：中国在一个技术贫弱的国家搞出了震惊世界的尖端科技，没有社会主义制度是绝无可能的。-30由小组合作复述“神舟二十号飞船临危救援”：“当飞船舷窗出现裂纹，中国航天人从指令下达到应急发射、紧急搜救再平安返回，仅仅压缩至16天——这‘不可能’的背后，是什么力量在支撑？”-30由此可见，中国航天积淀了70年的团结协作与制度优势。篇章B：发展——新时代乡村振兴与“常态化精准帮扶”的共富诗篇1.脱贫攻坚的伟大完结与乡村振兴的接续奋斗。【重要】2026年，巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接五年过渡期圆满收官，国家正式进入“常态化精准帮扶”新阶段。这标志着集中力量补齐最贫困短板后，转向构建有韧性、可持续的帮扶体系。-45介绍“832平台”累计成交额619.61亿元、帮超10万农户增收奇迹，展示现代化新农村的可喜变化。[17†L7-L14]2.跨越时空的国情对比：从“吃饱”到“吃好、安心、出行难”的蝶变。这些辽阔大地上铁龙飞驰，作为落实中国式现代化发展的缩影。高速铁路、中欧班列和扶贫列车延伸至老少边地区，让乡村振兴“快车”遍及每个角落。-36篇章C：复兴——创新驱动与世界领先的中国方案1.【高频考点·思辨能力】科学创新领域的系统爆发：大集成跨越。走进2026，中国的硬核科技正由“点状突破”迈向“系统爆发”。学生化身“数据观察员”，快速阅读中国2025-2026科技成就：载人航天与深空探测：嫦娥六号取出人类首份月背样品；中国空间站运营常态化，科学家实现3100℃超高温探测，四只实验“太空鼠”圆满完成太空实验，开创深空生命保障先河。-27

深海与极地：“奋斗者”号完成我国首次北极密集冰区深潜科考作业，标志着中国载人深潜从“全海深”向“全海域”迈向新的征程。-27

尖端基础研究：中国高质量科研产出全球第一；“人造太阳”实现亿度千秒燃烧，量子计算“祖冲之三号”算力提升数千万亿倍，世界首款侵入式脑机接口医疗器械获批，打破临床疑难杂症研究天花板。-27-41

高端制造与交通：首艘国产大型邮轮交付、首款自主研制商用大飞机C919持续量产、C929验证发动机全力推进；CR450动车组试验时速高达453km/h，即将投入运营引领全球高铁速度。-37-36

人工智能与数字经济：人形机器人跑赢半马世界纪录、AI大模型纷纷涌现并落地医疗、体育与舆情场景，彰显中国“智造”在生活场景中的“人情味”。-54

2.【核心素养·公共参与】三场赛事折射出的中国经济“脉动”教师用鲜活案例如“人形机器人半马赛事、苏超联赛、超级跑车锦标赛”勾画中国超大规模市场的层次感与活力，同时呈现2026年一季度货物进出口大幅增长15%、GDP增速达5%的卓越成绩，坚定学生对“十五五”开门红的信心。-543.法治引领校园爱国主义教育——《爱国主义教育法》的精髓。依托《爱国主义教育法》第十六、二十条等法条，指出将爱国主义教育贯穿大中小学全过程，学校应通过旗帜升扬、场馆里的思政行走课堂等体验式教育深化育人品格。[19†L10-L14]（三）第三篇章：巩固与深化——我辈怎样？（约10分钟）【导向辨析·榜样光谱】回应“爱国是大人物的事吗”这一核心迷思。教师分发事先准备好的“报国人物光谱图”：【微讨论】“我成绩普通、不搞尖端科研，如何为国增光？”引导学生对比小组内搜集到的身边榜样案例（大学生村官、返乡技术师傅、专业志愿者）。以基层教师、厂矿技师、村医等岗位为示范——爱国靠的不只是热血澎湃，更有在平凡工作中日复一日的匠心与守护。正如高中思政课需培育“爱国是具体行动”的观念，帮助学生在思考中领悟“平凡坚守”即爱国。【联系实际——选科与报国志向对接】课后导引当前我国战略需求呼唤科技自立、强农兴农、文化传承、高水平对外开放等复合型人才。通过展示高校优势学科（如半导体材料、集成电路、人工智能专业规划），启发学生在高一下、高二上择科萌芽阶段体察“大国所需，我之所向”。引导学生制定“三步走”成长计划：高一对基础学科兴趣的培养，高二优势学科强基拓能，高三化梦想为试卷上一个又一个争取分数的实招。-3【团队协作·微辩论赛】正反方围绕辩题“顺境还是逆境更有利于青年培根铸魂”展开即兴辩论，限定1分钟观点速攻，锻炼逻辑思维和文化自信的双向表达。（四）第四篇章：总结与升华——新时代青春誓言（约3分钟）教师提炼关键观点：国家走过的77年风雨征程，是一条从觉醒者走到领跑者，从积贫走到大国重器纷至沓来的征程。希望每一名青年永葆爱国之心，在读书学习的课堂、建设祖国的奋斗中，做到“激情理性兼备、报国思想共鸣”。-6最后全班共同朗诵青春誓词：“愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河。请党放心，强国有我！”（五）作业布置与板书设计1.作业布置：【素养·课后拓展】请你结合班会课所学，以“高中生视角看大国底气”为题，撰写一篇200字左右的微感言，或绘制一张“2026强国图景”手抄报，下节课分享。教师收集学生“报国成长计划”形成班级“强基档案”。2.【跨学科延伸作业】部分学生结合物理、生物学科基础，就脑机接口等高新器械设计一份科学家/职业志向思维导图，开展研究性学习。3.板书设计（清晰简洁）：七、教学反思（一）教学效果预估与可优化点本节课紧扣“大思政一体化”与“跨学科融合学习”前沿思路，扎实精准使用2026年最新权威成就数据与政策热词，自觉规避形式主义的浅层铺排。力求深入剖析了同学们生成的历史感与科技自豪感，使其内化于成长动力。但鉴于课堂上安排了较多、较密集的时事内容，部分高中学生消化速度不一，课后需要精简化配套学习小任务。同时必须高度警惕使用AI技术带来的潜在数据安全与版权争议，在技术选用上务必遵循国家对AI赋能教育的合规要求及未成年隐私保护条例。（二）进