高中二年级《推广普通话·同心筑梦新征程》主题班会教学设计

高中二年级《推广普通话·同心筑梦新征程》主题班会教学设计

课题：推广普通话·同心筑梦新征程——高中二年级主题班会教学设计课时安排：1课时（45分钟）教学目标：（一）【核心素养导向·语言建构与运用】学生能够准确阐述普通话的定义及国家通用语言文字的法律地位，理解2026年1月1日起施行新修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的核心内容与时代意义。（二）【核心素养导向·文化传承与理解】学生能够通过真实案例与数据，深刻认识到推广普及国家通用语言文字在铸牢中华民族共同体意识、传承弘扬中华优秀传统文化、促进经济社会发展及增进民族团结中的重要作用。（三）【核心素养导向·思维发展与提升】学生能够结合网络时代背景与自身生活实际，辩证分析当前语言文字应用中的不规范现象（尤其是网络用语异化问题），掌握辨别与规避语言污染的能力。（四）【核心素养导向·审美鉴赏与创造】学生能够领略国家通用语言文字的音韵美、意蕴美与形态美，提升自觉使用规范语言文字的审美意识，并在校园与社区实践活动中积极主动推广普通话与规范汉字。教学重难点：（一）【重要】教学重点：引导学生全面、深入地理解推广普及国家通用语言文字的战略意义与文化价值；掌握新修订的《国家通用语言文字法》的核心条款；明确高中生在校园及网络空间规范使用语言文字的责任与义务。（二）【难点】教学难点：打破学生对“推普”就是“消灭方言”的刻板印象或认知误区，正确认识推广普通话与保护方言多样性的辩证统一关系；引导学生在“网络社交圈层化”的语言环境中，自觉抵制“网络黑话”“不文明用语”等语言污染，建立科学、规范、文明的网络语言价值观。教学方法与手段：（一）教学方法：项目式学习法、案例分析教学法、小组合作探究法、情境体验法与讲授论证法相结合。（二）教学手段：智慧白板辅助教学、多媒体课件（含视频片段与数据图表）、互动答题系统、学生课前自主探究成果展示。教学准备：（一）教师准备：整理制作包含最新政策解读、详实数据图表、视频案例（如“凉山州‘学前学普’行动”真实案例素材）的高质量多媒体课件；设计学生课前自主探究任务清单；精心设计环环相扣、层层递进的课堂问题链；印制“语言文字规范小达人”行动承诺书。（二）学生准备：以小组为单位，利用课余时间开展“校园周边不规范用字‘啄木鸟’行动”实地调查，并拍照记录；收集整理1-2则发生在身边的因语言沟通障碍而影响交流合作的鲜活事例；思考“我最喜欢的一句经典诗文朗诵”及其理由。【教学过程】一、【导入】（5分钟）——倾听时代之“声”：从“全国推广普通话宣传周”说起（一）情境创设：教师利用智慧白板同步播放第28届全国推广普通话宣传周（2025年9月15日至21日）的精彩活动掠影，引出教育部等九部门确定的年度主题——“加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识”。【重要】【热点】（二）问题驱动：教师向全体同学抛出简洁犀利的核心问题链：“同学们，我们每天说的‘普通话’，为什么被称为‘国家通用语言文字’？它与我们个人的前途命运、与中华民族的伟大复兴究竟有着怎样密不可分的内在联系？在第28届全国推普周主题活动中，来自四川省凉山州的少先队员吉好有果用流利的普通话说：‘2018年，习爷爷冒着风雪走进我家，我鼓足勇气用普通话为他唱了一首《国旗国旗真美丽》；2023年，在成都大运会开幕式上，我再一次唱起这首歌，用普通话把对国旗的爱唱给全世界听。’今天，就请大家带着这两个问题，与老师一同踏上‘推广普通话·同心筑梦新征程’的探索之旅。”以此有效激发全体学生的课堂参与期待与深层思考兴趣，快速营造问题探究的浓厚氛围。【跨学科链接·道德与法治/思想政治】（三）明确任务：教师简要阐述本节班会课围绕的核心主线与三大达成目标——政策法规全知晓、战略意义深领悟、实践行动见效果，确保学生带着明确的学习目标和全程探究的思维自觉投入新知学习中。二、【新授环节一】——“法”音绕梁·政策法规全知晓（10分钟）（一）教材原型导入·知识溯源：【基础】问题引导：教师首先向学生发问：“关于国家通用语言文字，我国有一部专门的法律，这部法律的名称是什么？该法上一次修订是哪一年？时隔多少年之后于哪一年进行了首次修订？这部新修订的法律将于何时正式施行？”

学生思考与抢答：教师给予学生30秒的思考时间，鼓励一名或多名学生依据课前预习和平时的知识积累进行主动回答，并对学生的回答情况进行初步评点与引导。

教师系统归纳呈现：

这部专门的法律名称是《中华人民共和国国家通用语言文字法》。【基础】

该法于2000年10月31日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，自2001年1月1日起施行，至今已有20多年的历史。【基础】

2025年12月27日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议审议通过了新修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，共五章、32条，该法将自2026年1月1日起正式施行。【重要】【热点】

此次修订是这部法律自2001年施行以来的首次修订，时隔约25年。【热点】

（二）深度解析新法修订要点：【重要】强化党的全面领导与“铸牢中华民族共同体意识”：教师利用智慧白板同步展开图文并茂的多媒体课件，逐条提炼新法修订的核心内容。新修订的《国家通用语言文字法》在第一条立法目的中明确增加了“铸牢中华民族共同体意识，坚定文化自信”的重要表述，这是该法在立法导向上最引人注目的亮点之一。此外，新法在总则第二条明确强调了“国家语言文字事业坚持中国共产党的领导”，从根本上确保了语言文字工作的正确政治方向。【重要】【核心素养·政治认同】

首次以法律形式确立“每年九月第三周为宣传周”：新法明确规定“将每年9月的第三周确定为国家通用语言文字推广普及宣传周”。该条款以法律条文的形式，有力地彰显了国家对推广普及国家通用语言文字的高度重视，使推广普通话工作从日常行政层面的导向全面上升为具有刚性法律效力的国家意志，为各地各校开展推普活动提供了坚实的法律依据。【重要】

新增“规范网络空间用语用字”的刚性要求：新法修订草案明确增加了对“网络空间用语用字”的规范要求，规定“网络文艺节目、网络剧、网络电影等网络视听节目以及网络游戏等网络出版物应当以国家通用语言文字为基本的用语用字”；同时明确“政府主办的或者提供社会公共服务的门户网站、移动应用程序等互联网信息平台中使用的国家通用语言文字，应当符合国家的规范和标准”。【高频考点】【重要】【学科素养·媒介素养】

强化对学习和使用国家通用语言文字的权利保护：新法在总则中明确增加“任何组织或者个人不得妨碍公民学习和使用国家通用语言文字”，开辟了语言文字事业依法治理的新境界。对于在境内举办的国际展览、国际会议等，新法也明确规定其标识、标牌、宣传品等需要使用外国语言文字的，“应当同时使用国家通用语言文字”。【基础】

新增“法律责任”专章，提升法律执行力：修订后的《国家通用语言文字法》专门增设了“法律责任”专章，对违反法定使用情形的行为设定了相应的处罚措施，明确了执法主体和执法标准。这标志着国家通用语言文字的推广普及工作全面进入了有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的法治化新阶段，推动在网络、公共服务、教育、新闻出版等各个领域形成多部门监管的强大合力。【热点】

（三）【易错点】权威辨析与思维澄清：教师着重向全体同学澄清一个在青少年群体中极易混淆的核心概念：“法律确立的是‘国家通用语言文字’的地位，而不是消灭方言。普通话和规范汉字是全国通用的交际工具，而方言和少数民族语言是中华优秀传统文化的重要组成部分，在法律框架内依法使用方言具有其特定的场景合法性。但在全国性的政治、经济、教育、媒体等公共领域，必须使用国家通用语言文字。”此处的深度剖析有助于有力破除学生对“推广普通话就是消灭方言”的过度担忧和认知偏差，为在新一轮课堂教学环节中引导学生辩证对待推广普通话与保护方言关系铺平道路。【易混点】三、【新授环节二】——“数”说成就·战略意义深领悟（12分钟）（一）亮一亮：耀眼的普及率成绩单——从“80%”向“85%”的大步迈进【重要】【热点】教师利用智慧白板呈现出《国家语言文字事业“十四五”发展规划》中设定的核心工作目标的时间轴，让学生直观地感知语言文字事业的伟大进程。

教师以富有感染力的语言向学生陈述数据事实：“‘十三五’时期，国家通用语言文字推广普及工作取得了历史性进展，全国普通话普及率达到了80.72%，圆满实现了国家通用语言文字基本普及的阶段性目标。根据《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》的指引，到2025年底，全国范围内普通话普及率要达到85%的全面普及目标。根据最新的官方权威发布数据，截至2025年，全国普通话普及率已超过80%，识字人口使用规范汉字的比例超过95%，文盲率稳步下降至2.67%。“十四五”期间还将重点聚焦民族地区和农村地区，集中力量开展推普攻坚行动和推普助力乡村振兴计划。”【基础】【高频考点】

教师进一步补充一个关键的时间节点：“第28届全国推广普通话宣传周（2025年9月）期间，全国普及率预计将达85%。2026年1月1日新修订的《国家通用语言文字法》正式施行后，国家将进一步以法律作保障强力推动85%这一目标的全面实现，并向‘十五五’时期更高水平的信息化、智能化深度普及迈进。”学生对于国家在语言文字普及方面取得的举世瞩目的伟大成就有了刻骨铭心的直观认知。【跨学科链接·历史/数学】

（二）听一听：真实口碑里的推普力量——从“大山深处”到“世界舞台”【重要】【拓展延伸】案例一：吉好有果的圆梦故事——走出大凉山的“桥梁”。教师以饱满的情感讲述一个真实感人至深的案例：2025年9月24日，在第28届全国推广普通话宣传周主题活动中，来自四川省凉山州昭觉县三河村的彝族学生吉好有果向与会代表讲述了自己的亲身经历。“2018年，习近平总书记冒着风雪走进我家，爸爸妈妈激动万分，却因不会说普通话只能笑着点头，我鼓足勇气用普通话为习爷爷唱了一首《国旗国旗真美丽》。2023年，在成都大运会开幕式上，我再一次唱起这首歌，用普通话把对国旗的爱唱给全世界听。”吉好有果用洋溢着自豪与感恩的声音继续讲述，“这些年，我父母开始学习普通话，妈妈在村里的旅馆找到了工作，爸爸也开起了小卖部。正是从2018年5月在全国率先启动的‘学前学会普通话’行动，彻底改变了我的人生轨迹。”当教师深入讲解凉山州已有60余万名像吉好有果一样的少数民族学前儿童因此受惠时，学生对于推广普通话在促进教育公平、阻断贫困代际传递、促进民族地区脱贫攻坚等方面发挥的巨大“桥梁纽带”作用有了共情的感受。【拓展延伸】【跨学科链接·地理】

案例二：凉山彝绣“绣”出致富路——“普通话+职业技能”模式显成效。教师接着展示另一组极具说服力的数据对比：凉山州教体局联合人力资源和社会保障、农业农村、文化旅游等多个部门，面向青壮年农牧民、农村留守妇女（尤其是45岁以下的彝族绣娘），创造性地开展了“普通话+职业技能”专项培训。通过组织绣娘用流利的普通话进行抖音直播带货、向全国乃至全世界的消费者专业讲解“彝绣”精细独特的“瓦拉”纹样和深厚的历史文化底蕴，广大彝族妇女在不离开家乡、不脱离家庭的情况下实现了就业增收。普通话已不再是阻碍产品走出大山的“绊脚石”，而是成为各族群众脱贫致富、振兴乡村经济的“金钥匙”。【拓展延伸】【跨学科链接·劳动教育】

案例三：“小手拉大手”——全家庭联动学讲普通话。教师借助图片和相关数据向学生展示全国各地在推进“童语同音”计划和“家校协同推普”方面的显著成效。在新疆昌吉回族自治州，教育系统全面开展“小手拉大手·全家一起学”的系列品牌活动，累计覆盖群众近60万人次；在云南省广南县，“推普志愿服务队”积极组织学生开展经典诗文“每日一诵”、规范汉字硬笔书法大赛等多种活动，形成家校社协同推普的立体网络。无数父母从孩子的口中开始学说普通话，实现了“家庭推普双提升”的良好互动效果，形成了学校引领、家庭参与、全社会联动的推普大格局。【重要】【课外阅读】

（三）悟一悟：以语言相通促进心灵相通、命运相通——聚力铸牢中华民族共同体意识【核心素养·政治认同】政治高度：教师引导学生进行高屋建瓴的理论升华：“推广普及国家通用语言文字，对于铸牢中华民族共同体意识具有不可替代的基石作用。”新修订的国家通用语言文字法将“铸牢中华民族共同体意识，坚定文化自信”纳入立法目的，体现了党和国家从维护国家统一、民族团结的高度，坚定不移推进国家通用语言文字推广普及的坚强决心和雄心伟力。国家通用语言文字是“国家法定全国通用的语言文字”，在我国这个统一的多民族国家中，通过国家通用语言文字确保政令畅通、法律统一实施、社会高效治理，能够有效增强全体公民对国家的归、安全和向心力。【重要】【核心素养·政治认同】【高频考点】

文化意义：教师接着从文化传承的宏大视角进行深入剖析：“国家通用语言文字承载着中华民族数千年来的历史记忆、思想智慧、文学艺术和价值理念。学习使用国家通用语言文字的过程，就是认知、理解、认同、热爱中华优秀传统文化的过程，是构筑中华民族共有精神家园、增强文化认同与文化自信的重要途径。”新修订的国家通用语言文字法针对网络视听节目、网络出版物以及政府门户网站等范围，新增了用语用字规范要求，有力保障了中华优秀语言文化在网络空间的纯洁性、规范性及传承发展的正向引导作用。【重要】【核心素养·文化自信】

经济与社会效益：从经济社会发展的现实维度切入，教师拓展学生的认知视野：“目前全国范围内普通话普及率超80%，但民族地区、农村地区的普及程度仍相对薄弱，部分群众的应用水平相对落后。在国家层面不断推动共同富裕、乡村振兴和区域协调发展的宏大背景下，推广普及国家通用语言文字是缩小地区差距、促进教育公平和就业公平的基础性工程，有助于各民族获得平等的现代化建设发展能力和发展机会，最终实现全体人民共同富裕的目标。”【热点】

（四）【学科融合·数字中文建设】——人工智能时代如何让普通话“登上云端”？【跨学科链接·信息技术】教师呈现教育部、国家语委、中央网信办三部门联合印发的《关于加强数字中文建设推进语言文字信息化发展的意见》这一前沿性政策文件的核心要义，引导学生思考在新的一轮科技革命浪潮中，普通话与规范字应如何与大数据、人工智能、大语言模型等新技术深度融合。

教师提问：“我们正在迈入全面的人工智能时代。你在使用手机、电脑的过程中，是否观察到机器翻译、语音助手、人工智能问答机器人在语言文字方面存在哪些不规范的现象？你认为国家为什么要大力发展‘数字中文’？”学生小组讨论后回答，教师总结提升：通过建设“国家语言文字大数据中心”，发挥数字化技术对语言文字事业的动态监测、宏观分析以及关键业务的精准推送，将有效规范人工智能与自然语言处理中的语料质量，让中国语言在国际科技竞争中“标准先行、安全可控”，最终服务于国家战略安全与文化建设的大局。【跨学科链接·信息技术】

四、【新授环节三】——文明上网·实践行动见效果（13分钟）（一）【易错点】直面问题：我们身边的“语言污染”来自哪里？教师通过智慧白板展示多组学生课前通过“啄木鸟查错纠错”行动在校园周边街道、商场日常标牌、广告传单中拍摄到的典型不规范用字照片（繁体字、异体字滥用；错别字；严重残缺字等）。请照片拍摄小组组长用普通话进行汇报并全班展开讨论。【基础】【易错点】

教师重点引导学生聚焦批评讨论当前高中生在网络社交圈子内普遍存在的三大语言污染倾向：

一是不良网络流行语的滥用（如“YYDS”“NB”“绝绝子”等过度泛滥）；

二是不文明用语甚至公然恶搞、人身攻击性质的黑话、梗文化肆意蔓延；

三是严重破坏规范汉字与普通话健康表达的“火星文”、同音表情符号等不规范表达对青少年语言思维能力的侵蚀。

《国家通用语言文字法》新修订草案对“网络空间用语用字”明确提出了严格规范要求。教师以“规范网络文艺节目用语用字”“规范政府门户网络信息平台用语用字”等若干关键条款为切入点，引导学生思考：“高中生在刷抖音、发朋友圈以及日常使用QQ、微博的网络表达中，应该如何做一名守法合规、文明理性的网络传播参与者？”【热点】【核心素养·媒介素养】

（二）【解题策略】支支招：精准应对——国家通用语言文字规范使用“硬核宝典”教师引导全班学生基于以上调查分析的结果，以小组讨论的方式梳理提炼出高中生在以下三类关键场景中规范使用国家通用语言文字的核心策略，并将最后达成共识的结论由学习代表以普通话进行展示汇报。教师即时在黑板上同步提炼关键词。

写作与应试类场景：

在书面作业、周记、考场作文等正式书面交际场合中，严格拒绝不规范网络表达、网络用语的任意化用和滥用。

高考作文及语文学科评价体系中对于错别字的扣分政策是十分严厉的，规范书写与正确使用成语、俗语、用典是应考得分制胜的重要基础保障。

结合语文教材中的经典篇目，教师建议学生形成规范的“朗读——积累——写作——反刍——修正”的语言体验闭环，关注中华传统经典篇目有声传播诵读过程中对普通话声、韵、调的规范要求，以经典的确定性语言力量对抗碎片化、快餐化、低智化的表达习惯，切实巩固各学科书面作答的语言文字规格与品质。

社交媒体与日常网络交流：

自觉把个人使用的微信朋友圈文案、日常短视频口头叙述脚本、微博叙事内容中的人为不规范表达降到最低。在具有公共传播价值和一定影响力的微博、微信公众号转发时，做到格式规范、用字规范、标点符号规范，做中华文明在互联网时代的重要传承人。

在QQ校友交流群、兴趣社团群中培养“带头说普通话、带头按规范汉字交流”的鲜明意识，共同营建校园文明、理性的网络学习交往环境。

参与线上社会讨论时，抵制“刷屏式逗比风”和低俗化语言狂欢，用理性、平实、大方的语言表达观点，切实维护个人数字形象和学校网络形象。

校园公共人际交流与社区推普志愿服务场景：

教师建议所有在校生走入社会时，以初中高年级志愿者身份或学校推普宣传志愿服务队队员的身份，利用周末与假期活动加入普通话宣传普及志愿者队伍中，做好流动传播普通话的大使。

将“今日校园所见，推普志愿所思；未来全民推普，由我等青年先行”的朴素信念具象化为行动纲领。

面向不同年龄群体（如社区老人、周边村民），特别是遇到外来游客、外宾进行导览或讲解时，展示出高中学生良好的普通话形象代表能力和深厚的文化接诉自信。

在日常校园师生活动、团队集会中，在所有正式活动场合自觉使用普通话，以榜样的语言风貌感染带动态周围更多人在多种场合自愿使用普通话。

教师创意指导语言升华：“在跨文化交流日益增多、中华文化不断走向世界舞台中央的今天，国家通用语言文字将是每一位行走世界的中华文化友好交流青年大使最亮丽的新名片。”同学们在听完同伴的三个情境策略分析后，对增强推普的主动性和自觉性有了坚定的方向感。

（三）【思维方法】实践思悟环节：现场签署“语言文字规范小达人”行动承诺书教师向班级同学郑重发放根据国家及教育部相关语言文字规范精神制订的兼具信度和温度、富有创意的“语言文字规范小达人”行动承诺书。

由班长（或团支部委员）领读承诺书的主要内容，引导同学围绕“时时说普通话、处处写规范字、争当推广先锋、永做传承使者”4条核心承诺逐条加深理解和认同。

在音乐背景下，全班同学自愿签下承诺书，多名学生当场举手分享自己的切身体会和签下承诺书时的激动心情。承诺书的签订和第一次语文课代表学生的激情发言，将整节课的课堂情绪推向最高潮。【核心素养·实践创新】

五、【巩固练习】（3分钟）——拾级而上，挑战“语言文字规范明星大闯关”（一）必答热身闯关（呼应核心知识掌握）《中华人民共和国国家通用语言文字法》自哪一年施行？新修订案于哪一年通过并以什么正式文件形式阐明？设问：2025年12月27日作何种修订后颁布？这部法律名称的立法目的是什么？它的修订频率应为？分析：学生进行口头回顾。

2025年12月27日，国家主席习近平签署第六十六号主席令，公布《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由十四届全国人大常委会第十九次会议修订通过，自2026年1月1日起施行。全体学生齐诵一遍立法目的的表述变化，加深记忆与印象强化的效果。

（二）抢答挑战闯关（深度思辨辨析）场景题：在某短视频平台直播间，有粉丝为了追求互动风趣，故意全程将主播所说的“泡菜”编为“泡cǎi”，同时使用大量随机的生僻字符刷屏。请问此行为是否和《国家通用语言文字法》中的相关规范条款有冲突？为什么？

教师引导全班学生从网络直播间属于“网络视听节目”的大范畴以及新法对网络用语用字规范的法条阐述代入。得出明确结论：应自觉抵制这种语言污染乱象。

实践体验题：“在我们高二年级学习讨论中，小周和同桌在课后交流某位古人历史典故时突然说起方言，被另外一位同学嘲笑为‘老旧土气’，这种说法对吗？”

教师带领全班学生再次针对本课新授环节一的结尾部分知识进行复盘：推广国家通用语言文字不以消灭方言为目的。在非正式私人场合、方言文化传承等场景中，方言的依法使用是合理的。嘲笑别人说方言并非一种理性的文化价值观，也绝不能将“讲普通话”视为“时尚先进”、“讲方言”视为“土气落后”。【易混点】

六、【小结】（1分钟）——携手并进，在推普新征程中共同奔赴璀璨远方教师带领学生用两三个富有节奏感的关键词对本课核心内容进行一次快速极简版复述：“一个核心精神（铸牢中华民族共同体意识）、两部重要法律（2000年版和2025年修订版）、三大战略性意义（政治意义、经济意义与文化意义）、四组关键措施（阵地建设、教师培训、青壮年培训及网络综合治理）。”

教师再次恳切地向学生发出期望：“同学们，在不久之前的第28届全国推广普通话宣传周中，‘加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识’这一活动主题格外给人力量。昨天我们在学一道数学题前说普通话，今天我们在微信群里用规范汉字发朋友圈，那我们明天将用标准的、干净的中国话去传达我们民族的信仰。推广普通话，同心筑梦新征程，语你同行每一天。这，就是我们每一位高中生对国家通用语言文字无声又坚实的支持。”

师生凝望一体机荧幕上显示的班级同学实地推普志愿服务照片墙，师生郑重行礼鞠躬，感情饱满地高喊“语你相伴，强国有我——青春力量为推普再出发”！

七、【作业布置】（1分钟）——求实创新，将推普主题班会的大思政育人成效延伸至课外（一）必做作业（智慧赋能与素养展示类）：每位学生结合高中语文、历史和思想政治三科在本次主题班会课中的跨学科融合收获，选取一个最闪光的切入点（如“我与父母同说普通话的心得”、“从数字中文建设看语言安全在人工智能时代的重要性”、“新修订国家通用语言文字法的五大进步性”等），撰写一篇600字左右、立意深刻、内容翔实的班级周记。（二）分层选做任务（拓展与实践参与类）：全体推普志愿者必选：加入学校“语你同行”推普志愿服务社团的同学，确认自己愿意在接下来两周的周末前往本地社区文化广场进行“啄木鸟查错纠错”成果展暨宣传普通话、规范汉字规范化使用普及活动，用随手拍、志愿讲解的方式带动全体市民自觉增强语言文字法治规范的共同体文化认同。活动结束后提交带水印实践照片一张和200字以上的实践感悟。

高层次拓展挑战（学有余力类）：学生自行利用学校智慧图书馆等电子资源库或国家语委公开发布的“国家语言文字大数据中心”等数字化资源，追踪中国语言资源保护工程、中华精品字库工程等最前沿的数字化语言文化生动实践的动态报道，为自己的“争做国家通用语言文字推广大使”的未来长远方向打下高层次、宽口径的知识思想基展。该部分学生可选写1500字左右的研究调查报告，凭此申报校级语言文字志愿者先进个人或优秀优秀论文。

板书设计推广普通话·同心筑梦新征程一、“法”安天下2000年→《国家通用语言文字法》

2025年12月27日→修订通过

2026年1月1日→新法施行

铸牢中华民族共同体意识→网络用语强规范

二、“数”映中华普及率：80%→85%达标教育公平→民族团结→乡村振兴→文化自信三、“行”至长远：“啄木鸟”志愿行动——“小手拉大手”——“规范使用承诺”——“数字中文建设”“一言一语皆家国，字字规范谱华章”教学反思（一）理性审视精彩课堂，始终坚持“教学评一致性”的整体设计原则。本节课紧紧围绕高二年级学生新闻敏感的认知特点，以“全面提升国家通用语言文字的普及率不断接近全面目标”、“2025年新修订《国家通用语言文字法》