匠心筑梦·智造未来-小学六年级劳动“停车场建筑模型设计与制作”示范课教案

匠心筑梦·智造未来——小学六年级劳动“停车场建筑模型设计与制作”示范课教案

一、课题停车场建筑模型设计与制作二、课时安排共4课时（每课时40分钟）第1课时：情境导入与调研分析第2课时：设计规划与方案论证第3课时：模型制作与协作实践第4课时：成果展示与评价反思三、教学目标【核心素养：劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神】（一）劳动观念通过参与停车场建筑模型的完整设计制作过程，引导学生深刻认识劳动创造价值的深刻内涵，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确观念，增强通过诚实劳动服务社会的责任感和使命感。-3（二）劳动能力学生能够掌握建筑模型设计的基本方法和制作技能，学会使用美工刀、热熔胶枪等工具的安全操作方法，能够根据设计需求合理选用纸板、木板、塑料板等材料进行模型制作，具备基本的空间规划能力和结构搭建能力。能运用几何图形知识进行平面布局设计，能够进行基本的承载力测算和材料用量估算，学会使用绘图工具绘制比例草图。在模型制作过程中，初步具备发现问题、分析问题和解决问题的能力。学生能够运用信息技术手段查找建筑设计资料，初步接触建筑类App或AI辅助设计工具进行方案优化。-30-3（三）劳动习惯和品质通过小组分工合作完成项目任务，培养学生自觉劳动、规范操作、安全作业的良好习惯，养成严谨细致、精益求精的劳动品质，形成认真负责、团结协作、乐于分享的劳动态度，逐步养成珍惜劳动成果、爱护劳动工具的良好行为习惯。（四）劳动精神在模型设计与制作的完整劳动过程中，弘扬“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，培育“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，激发学生的创新意识和创造活力，培育敢于挑战、勇于突破的创新品格。四、教学重难点【重要】（一）教学重点停车场建筑模型的设计方法与制作流程，包括平面布局设计、立面造型设计、交通流线组织、材料选择与加工、结构连接与加固等核心环节。掌握模型制作的基本技能，包括画线、切割、粘贴、组合等规范操作。建筑模型设计的基本原则，如功能性原则（车位尺寸、通道宽度、出入口设置等符合规范）、安全性原则（结构稳固、边缘光滑等）、经济性原则（材料合理利用、节约成本）和美观性原则（造型协调、色彩搭配等）。-20【难点】（二）教学难点停车场空间布局的优化设计，即在有限面积内合理规划停车位数量、行车通道宽度和出入口位置，实现空间利用率的最大化。立体停车场设计方案中升降机构或旋转盘等机械结构的设计与制作，需要解决结构稳定性和机械传动等工程问题。建筑模型的比例尺度的准确把握，要求学生能够将真实尺寸按比例缩小并保持合理的空间关系。-30

创新设计思维与环保理念在模型制作中的有机融入。鼓励学生在满足基本功能的基础上，进行富有创意的外观造型设计、绿色节能设施设计（如太阳能照明、雨水收集系统、绿植墙面等）、智能停车系统设计（如感应灯光、车位引导等），使模型不仅是一个建筑作品，更是一个体现可持续发展理念和创新精神的综合设计成果。-20

五、教学方法与手段（一）教学方法项目式学习法：以“停车场建筑模型设计与制作”为完整项目驱动，引导学生经历“调研分析—设计规划—制作实施—展示评价”的完整劳动过程，在做中学、在做中悟、在做中创。

任务驱动法：将项目分解为若干个递进式的子任务，每个子任务设置明确的目标要求和成果标准，引导学生循序渐进完成项目。

小组合作学习法：采用4—6人异质分组，组内明确分工（如项目经理、主设计师、材料管理员、制作工程师、记录员等），通过协作完成项目任务，培养团队合作精神和沟通协调能力。

案例教学法：通过展示优秀停车场建筑案例和往届学生优秀模型作品，启发学生设计思路，激发创作灵感。

探究式学习法：设置开放性问题引导学生主动探究，如“如何让停车场模型既美观又实用”“怎样在有限空间内停放更多车辆”“立体停车场如何实现车辆存取”等，鼓励学生自主寻找解决方案。

信息技术融合法：运用多媒体课件展示建筑模型制作流程，利用AI图像生成工具辅助方案构思，使用建模软件进行三维预览。

（二）教学手段多媒体课件：包含停车场建筑案例图片、模型制作流程演示视频、优秀学生作品展示等内容。

微课视频：提前录制工具安全使用指南、模型制作关键技术点等微课，供学生课前预习或课堂参考。

实物展示台：用于现场演示切割、粘贴等操作技巧，便于全班学生观摩学习。

数字化设计工具：推荐学生使用在线建模工具或AI辅助设计App进行方案构思和效果预览。

学习任务单：设计涵盖调研、设计、制作、评价等各环节的任务单，引导学生系统记录项目过程。

六、教学准备（一）教师准备深入研读《义务教育劳动课程标准（2025年修订版）》中关于“生产劳动”任务群中“工业生产劳动”“新技术体验与应用”的相关要求，准确把握六年级学段劳动素养培养目标。-

制作多媒体教学课件，收集国内外优秀停车场建筑案例、建筑模型制作示范视频等教学资源。

准备多种建筑模型成品或半成品作为示范教具，如纸板模型、木板模型、立体停车库模型等。

准备教学演示所需的工具和材料，预先练习各项操作技能，确保示范规范安全。

设计项目学习任务单和评价量规，明确各阶段任务要求和评价标准。

研究跨学科融合点，梳理本课涉及的数学（比例、几何、面积计算）、美术（构图、色彩、造型）、科学（结构力学、简单机械）等相关学科知识，做好跨学科教学准备。

提前检查教室电源、工具存放等设施，排除安全隐患。准备急救箱以备不时之需。

（二）学生准备课前任务：观察记录学校周边或居住小区停车场的实际情况，拍摄照片或绘制简图，记录存在问题。

资料搜集：通过网络或书籍查阅停车场建筑相关资料，了解不同类型停车场的特点。

工具与材料：按照分组清单准备所需工具（安全剪刀、美工刀、钢尺、铅笔、橡皮、圆规、热熔胶枪、白乳胶等）和材料（硬纸板、瓦楞纸板、KT板、木板条、塑料片、吸管、牙签、黏土、颜料等），要求工具安全可靠，材料环保经济。-11

安全准备：穿着适合劳动操作的服装，长发束起，不佩戴可能影响操作安全的饰品。

（三）环境准备教室布置：将课桌椅按小组重新排列，形成便于讨论和制作的围坐式布局。每组配备操作台面。

材料区设置：设置分类存放的公共材料区和工具借用区，便于学生取用和归还。

展示区预留：预留模型作品展示区域，便于各阶段成果的陈列和交流。

安全设施：确保教室内有畅通的疏散通道，操作区地面保持干燥整洁。

七、教学过程第1课时：情境导入与调研分析（一）创设情境，激发兴趣教师以真实生活问题导入：“同学们，你们有没有注意到，周末陪父母去商场购物时，经常在停车场绕了好几圈都找不到车位？有的停车场设计得非常不合理，进出困难、通道狭窄、标识不清。如果让你来当一名‘校园空间设计师’，为学校设计一个停车场，你会怎么做？”引发学生共鸣和思考。播放短视频：展示城市中停车场拥堵、找车位困难的真实场景，以及一些设计巧妙的停车场案例，形成鲜明对比，激发学生对停车场设计问题的关注和对模型制作的兴趣。-揭示课题：“今天，我们将化身为‘小小建筑设计师’，从零开始设计并制作一个停车场建筑模型。请大家看大屏幕上展示的优秀建筑模型作品，它们精致巧妙、各具特色。你们想不想也来试一试？”（二）任务发布，明确目标发布项目总任务：“以小组为单位，完成一个停车场建筑模型的设计与制作。模型可以是平面停车场，也可以是立体停车场。要求功能合理、结构稳固、造型美观，并在最后进行成果展示与交流。”介绍项目流程：简要说明本次劳动项目将经历“调研分析→设计规划→制作实施→展示评价”四个阶段，共4课时。各阶段均需完成相应的学习任务单。发放学习任务单，介绍各阶段任务要求和成果形式。（三）问题驱动，头脑风暴组织小组讨论，围绕以下问题展开头脑风暴：“设计一个理想的停车场需要考虑哪些因素？什么样的停车场设计是成功的？哪些设计是不合理的？”鼓励学生结合生活经验畅所欲言。各小组将讨论结果记录在任务单上，教师巡视引导，启发学生从功能、安全、美观、经济、环保等多角度思考。小组代表分享讨论成果，教师板书关键词：车位数量、通道宽度、出入口设置、指示标识、照明系统、绿化景观、无障碍设施、充电桩配置、排水系统、安全防护等。（四）实地调研，数据分析【重要】安排调研任务：“每个小组从学校附近或自己居住的小区周边选择2—3个不同类型的停车场进行实地调研，完成调研记录表。”调研内容包括：停车场类型（地面/地下/立体）、车位总数及布局方式（垂直式/平行式/斜列式）、通道宽度与行驶方向、出入口数量与位置、标识系统完善程度、绿化与照明情况、存在问题等。-11引导学生运用数学知识进行数据采集和初步分析：测量标准车位的尺寸（长宽）、计算停车场面积利用率、统计高峰时段车位占用率、分析车辆出入平均等待时间等。-36鼓励学生拍摄照片或绘制简图记录停车场实况，为后续设计积累素材。教师强调调研过程中的注意事项：安全第一，不得进入危险区域；尊重他人隐私，拍摄时避开车辆号牌；文明调研，不影响停车场正常秩序。（五）调研汇报，问题梳理各小组依次上台汇报调研结果，展示拍摄的照片或绘制的草图，分享发现的问题。教师引导学生从设计角度分析问题成因，如“为什么这个停车场容易出现拥堵”“为什么有的车位很难停进去”“立体车库为什么经常需要排队等待”等。教师总结归纳停车场设计中存在的共性问题，引出后续设计的关注重点：空间利用率、交通流线组织、功能分区、无障碍设计、安全防护等。布置课后任务：整理调研资料，完善调研记录表，为第2课时的设计规划做准备。第2课时：设计规划与方案论证（一）知识讲解，建立基础【核心素养：劳动能力培养】停车场基础知识讲解：介绍停车场的主要类型——平面停车场（地面露天）、地下停车场、立体停车场（机械式/自走式），分析各类停车场的特点、适用场景和优缺点。-20-30

建筑设计原则讲解：讲解停车场建筑设计应遵循的基本原则——①功能性原则：车位尺寸符合标准（小型车标准车位长5—6米、宽2.5米左右），通道宽度满足车辆转弯和通行要求，出入口设置合理；②安全性原则：结构稳固，边缘光滑无毛刺，防火疏散通道畅通，照明充足；③经济性原则：合理利用空间，材料节约，成本控制；④美观性原则：造型协调，色彩搭配合理，与周边环境融合。-20

比例与尺度讲解：介绍模型制作中常用的比例尺概念，如1:50、1:100的含义，讲解如何将真实尺寸按比例缩小为模型尺寸。通过计算示例帮助学生掌握比例换算方法。

模型材料与工具介绍：展示本课将用到的各类材料和工具，讲解其特点和适用场景。①纸板类：瓦楞纸板（结构强度好，适合做主体结构）、硬纸板（易切割，适合做细节）、卡纸（适合做标识、装饰）；②木质类：薄木板条（结构稳固，适合做承重部件）、木片、雪糕棒；③塑料类：KT板（轻便易加工）、塑料片（透明，适合做玻璃幕墙）；④连接材料：白乳胶（安全环保）、热熔胶（快速固定，需教师指导使用）；⑤辅助材料：吸管（模拟柱子、管道）、牙签（模拟栏杆）、黏土（制作绿化、人物等）、颜料（着色装饰）。

工具安全使用规范：【重要】详细讲解美工刀、热熔胶枪等工具的安全操作方法，进行现场示范演示。①美工刀使用规范：刀片伸出长度不超过两节，切割时刀片与尺子边缘紧贴，另一只手远离刀片行进路线，切割完毕立即收回刀片。切割硬纸板时采用“轻划多次”的方法，不可一刀切断。使用切割垫保护桌面。②热熔胶枪使用规范：预热时间约3—5分钟，使用时枪头不得触碰皮肤或可燃物，胶条用完及时补充，用毕拔掉电源，冷却后收纳。胶枪必须放置在专用支架上，不得随意搁置。③剪刀使用规范：使用安全剪刀，剪裁时手指握持在刀刃保护范围内，传递时刀柄朝向对方。④钢尺使用规范：使用带防割伤边缘的钢尺，切割时钢尺压紧不滑动。

（二）方案构思，草图绘制【思维方法：设计思维训练】各小组围绕设计任务展开构思讨论，明确设计方向：停车场是为学校设计的还是为商业区、住宅区配套？计划停放多少辆车？是平面停车场还是立体停车场？是否需要特殊功能区域（如无障碍停车位、充电桩区、自行车停放区）？-20引导学生从以下几个维度思考设计方案：①空间布局：如何规划停车位布局（垂直式/平行式/斜列式）？如何设计行车通道和出入口？如何设置人行通道和安全区域？②结构形式：采用单层平面结构还是多层立体结构？立体结构采用何种升降方式？③交通组织：如何实现车辆的单向行驶？如何设置出入口避免拥堵？④配套设施：照明系统如何布置？标识系统如何设计？是否需要绿化景观？⑤创新亮点：有哪些独特的设计创意？如何体现环保节能理念？各小组在讨论基础上绘制设计草图，要求包含平面布局图和立面效果图，标注主要尺寸和比例尺，标注各功能区域。草图可使用铅笔手绘，也可借助平板电脑或绘图软件辅助绘制。教师巡视各小组，提供针对性指导：对于思路不清的小组，引导其从模仿优秀案例入手；对于创意受限的小组，展示更多参考案例启发思路；对于能力较强的小组，鼓励尝试立体停车场的创新设计。（三）方案论证，优化完善【重要】【难点突破】组织“设计评审会”：每组选派代表上台介绍本组的设计方案，展示设计草图，阐述设计思路和创意亮点。其他小组和教师担任“评审专家”，从功能性、创新性、可行性、美观性、环保性等维度进行评价和提问。教师引导学生围绕以下问题展开评审讨论：①该设计方案的功能布局是否合理？车辆进出是否顺畅？②空间利用率如何？有没有浪费空间或布局不当的地方？③设计方案是否可行？当前的材料和工具能否实现设计意图？④有没有独特的设计创意？环保理念体现在哪些方面？⑤方案中还有哪些可以优化改进的地方？各小组根据评审反馈意见，对本组设计方案进行修改和完善，形成最终版设计图。完善后的设计图应包含：整体鸟瞰图（或轴测图）、主要立面图、重要节点详图（如出入口结构、升降机构等）、材料选用说明、配色方案、尺寸标注。鼓励学生运用数字化工具辅助设计，如使用在线建模软件进行三维预览，或使用AI图像生成工具生成效果图参考，培养学生的技术应用能力。教师总结设计方案中普遍存在的亮点与问题，强调设计阶段要充分考虑后续制作的可行性，避免设计过于理想化而无法在有限课时内完成。（四）任务分工，进度规划各小组根据最终设计方案，明确组内成员的具体分工：①项目经理（1人）：统筹协调各环节工作，把控项目进度，负责与教师沟通；②主设计师（1—2人）：负责设计图的最终绘制和修改，把控设计效果；③材料管理员（1人）：负责材料的领取、分发和统计，控制材料用量；④制作工程师（2—3人）：负责模型主体结构的制作和组装；⑤记录员（1人）：负责记录项目过程，拍摄照片，填写任务单。各小组制定详细的制作进度计划，将4课时的剩余时间（第3—4课时约80分钟）合理分配到各制作环节：主体结构搭建（约30分钟）、细部装饰制作（约25分钟）、组装整合（约15分钟）、最终修饰（约10分钟）。布置课后任务：各小组根据分工清单，整理所需材料和工具清单，由材料管理员负责统筹准备，确保第3课时能够顺利开工。第3课时：模型制作与协作实践（一）开工动员，安全强调教师做开工前动员：“同学们，经过调研和设计，我们的停车场建筑模型即将进入最关键的制作阶段。请大家拿出‘小小工匠’的精神，严谨细致，精益求精。劳动过程中，安全第一！”再次强调工具安全使用规范，逐一检查各小组的工具准备情况，确认美工刀、热熔胶枪等工具的使用者已经掌握正确的操作方法。检查学生着装是否符合安全要求。提醒学生注意材料节约和环境保护：切割产生的废料统一放入回收袋，热熔胶枪用毕及时断电，白乳胶用后盖紧盖子。（二）材料加工，分步制作【核心素养：劳动能力训练】【基础】底板制作：根据设计方案确定的模型底盘尺寸，用KT板或硬纸板切割底板。底板大小应略大于模型主体，为周边景观留出空间。用钢尺测量，铅笔标记，美工刀沿线切割。注意切割时垫好切割垫，刀片保持锋利，采用“轻划多次”的方法确保切边平直。

主体结构搭建：①平面停车场主体：根据设计图在底板上标注停车位位置和通道区域，用铅笔轻轻画出分区线。用瓦楞纸板或薄木板切割楼板，根据车位尺寸切割出相应大小的板块，依次粘贴到底板指定位置。②立体停车场主体：用瓦楞纸板或木板切割立柱，高度一致确保水平。将立柱垂直粘贴到底板，注意保持垂直度。在立柱顶端粘贴第一层楼板，楼板与立柱接触面涂抹足量胶水，按压至牢固。依此类推搭建各层楼板，每层之间预留足够层高（根据比例尺换算，通常为3—5厘米）。-30

车位和通道制作：用瓦楞纸板或卡纸切割出车位分隔线和通道标识。可以采用不同颜色的材料区分不同类型车位：白色或黄色表示普通车位，蓝色表示无障碍车位，绿色表示充电桩车位。通道区域可用灰色或深色材料表示路面。将车位分隔线和通道标识依次粘贴到相应位置。

立体停车场升降机构制作：【难点】①简易升降台：用硬纸板制作升降平台，将吸管或细木条制作成滑道，用线绳连接升降平台和驱动轮，实现平台的升降模拟。②旋转盘：用圆形纸板制作旋转平台，底部安装吸管作为转轴，实现平台的旋转功能。③引导学生在制作升降机构时充分测试机械结构的稳定性和灵活性，遇到问题及时调整设计方案。

配套设施制作：①出入口设施：用硬纸板制作道闸杆，用牙签制作栏杆柱，制作收费岗亭（可用纸板折叠粘贴而成）。②标识系统：用卡纸制作停车标志、方向指示牌、楼层标识、出入口标识等，用细木条或吸管制作标识立柱。③照明系统：可用LED小灯珠模拟照明灯具（需教师指导电路连接），也可用彩色卡纸制作灯具造型。④绿化景观：用黏土制作绿化带中的植物，用绿色卡纸剪裁草坪区域，用小石子模拟景观石。⑤建筑外观：根据设计方案，用卡纸或塑料片制作建筑外立面，添加门窗、装饰线条等细节。

车辆模型制作：为增强模型的场景感和表现力，可指导学生用黏土或卡纸制作微型车辆模型，或使用玩具小汽车放置在模型中展示停车效果。

教师在学生制作过程中巡回指导，重点关注以下几点：①安全操作：随时提醒学生注意工具使用安全，发现不安全操作立即纠正。②技术指导：对切割精度、粘贴牢固度、尺寸准确度等提出具体要求，示范正确操作方法。③创意支持：鼓励学生在完成基本结构的基础上进行个性化创意设计，如添加特色屋顶造型、绘制墙体彩绘等。④进度把控：关注各小组制作进度，对进度滞后的小组给予适当帮助和调整建议。（三）问题解决，调整优化在制作过程中引导学生及时发现和解决问题。常见问题及解决策略：①结构不稳固：检查连接处胶水是否足量，是否需要增加支撑结构或加固连接点。②尺寸不匹配：核对设计图尺寸与实际切割尺寸，对偏差部件进行修正或重新制作。③比例不协调：检查各部件之间的比例关系是否协调，必要时调整部件尺寸。④功能无法实现：立体停车场的升降机构如果无法顺畅运行，可简化机构设计，改为静态展示加动态演示说明的方式呈现。鼓励各小组在遇到困难时主动求助或组间互助，培养协作精神和问题解决能力。教师适时组织“问题交流会”，让遇到困难的小组分享问题，其他小组提供建议，形成互帮互助的良好氛围。（四）整理收纳，保持整洁每次操作结束前10分钟，提醒学生整理工作台面：将剩余材料分类归位，工具擦拭干净放入工具盒，废料投入回收袋。各小组材料管理员负责清点工具数量，确认无遗漏。清扫地面废屑，保持教室整洁卫生。未完成的模型部件妥善放置，避免损坏。记录员拍摄当天的工作照片和阶段性成果照片，填写项目日志。第4课时：成果展示与评价反思（一）最终修饰，完善作品各小组利用本课开始的时间对模型进行最后的修饰和完善：①检查整体结构稳固性，对松动部位进行加固；②补充细部装饰，如添加车辆模型、人物模型、绿化小品等；③检查标识系统是否完整，补充缺失的标识牌；④整体清理，擦拭表面灰尘，确保模型整洁美观。各小组准备展示介绍词：说明本组设计理念、创新亮点、制作过程中遇到的困难和解决方案、组内分工与合作情况等。鼓励制作PPT或展示板辅助展示。（二）作品展示，成果汇报【重要】【评价方式：过程性评价与终结性评价相结合】组织“停车场建筑模型作品发布会”：各小组按抽签顺序上台，进行3—5分钟的作品展示和介绍。展示内容应包括：①设计理念：设计灵感来源、想要解决的问题、设计的主要思路。②创新亮点：设计中的独特创意、体现环保或智能理念的设计元素。③制作过程：重点展示过程中的照片或视频，分享制作经验和心得。④团队合作：介绍组内分工协作情况，分享合作中的收获和感悟。⑤成果展示：全面展示模型作品，说明各功能区域的设计意图。其他小组认真观摩学习，填写“互评表”，从设计创意、制作工艺、功能实现、团队合作、展示表现等维度进行评价。教师在每组展示后进行简要点评，肯定优点，指出不足，给予建设性建议。（三）多维评价，交流提升自评：各小组根据评价量规进行自我评价，反思本组在项目中的表现：是否达成了预设的设计目标？在哪些方面做得比较好？哪些方面还有改进空间？组内合作是否顺畅？个人有哪些收获？

互评：各小组之间交换评价意见，填写互评表。互评应客观公正，既要指出对方的优点供自己学习，也要诚恳提出改进建议。教师在学生互评过程中进行引导，避免出现不客观或情绪化的评价。

教师评价：教师综合过程性评价（调研记录完成情况、设计方案质量、制作过程中的表现、团队合作情况）和终结性评价（模型完成度、工艺质量、创意水平、展示效果），对每个小组进行综合评价。评价注重激励性和发展性，既要肯定成绩，也要指出发展方向。

评选表彰：根据多维评价结果，评选出“最佳创意奖”“最佳工艺奖”“最佳团队奖”“最佳展示奖”“绿色环保奖”等多项奖项，对获奖小组进行表彰，让每个小组的亮点都能得到认可。

（四）总结提升，拓展延伸【拓展延伸】教师进行课堂总结：“通过这4课时的项目学习，同学们从零开始，经历了停车场建筑模型从调研、设计到制作、展示的完整过程。你们不仅是‘小小建筑师’，更是问题解决者和创造者。在这个过程中，大家学会了使用工具、设计图纸、动手制作、团队协作，更重要的是，你们用劳动创造了属于自己的作品。劳动创造美好生活，希望同学们在今后的学习生活中继续保持这份劳动热情和创新精神。”拓展延伸思考：①如果让你设计一个真正能够投入使用的停车场，除了我们今天考虑的因素外，还需要考虑哪些问题？（引导学生思考施工建设、成本预算、安全管理、后期维护等实际工程问题）②现代科技如何改变停车场？引导学生了解智能停车系统、车牌识别技术、车位引导系统、移动支付等技术的应用，思考科技如何赋能劳动。③建筑模型设计制作与城市发展有什么关系？引导学生思考建筑设计如何影响人们的生活品质和城市面貌，培养学生的社会责任感和城市主人翁意识。鼓励学生将本课所学迁移到生活中：观察身边更多的建筑和设施，思考它们的设计是否合理；尝试为家庭或社区的空间优化提出建议；关注建筑行业的前沿发展，如装配式建筑、绿色建筑、智能建筑等。布置课后任务：①完成项目学习任务单的填写，撰写个人学习反思报告；②拍摄本组模型作品的精美照片，配上设计说明，制作电子作品集；③关注身边的建筑和公共设施，选择一个感兴趣的主题，尝试进行一次小型的设计调查。八、板书设计（主板书——左侧）停车场建筑模型设计与制作一、项目流程调研分析→设计规划→制作实施→展示评价二、设计原则功能·安全·美观·经济·环保三、制作要点比例准确2.结构稳固

细部精致4.色彩协调

四、安全口诀刀片勿过长，切割垫上忙；胶枪防烫伤，用毕拔电源；工具归原位，整洁又安全。（副板书——右侧，配合教学过程动态生成）各小组设计亮点记录优秀创意集锦互评得分统计九、教学反思（一）设计理念的落实本教案以《义务教育劳动课程标准（2025年修订版）》为指导，以核心素养为导向，充分体现了“做中学、用中学、创中学”的课程理念。-3通过停车场建筑模型设计制作这一完整项目，将劳动技能训练与创新思维培养有机融