巧手制扇·匠心传承-小学三年级劳动《纸折扇设计与制作》教案

巧手制扇·匠心传承——小学三年级劳动《纸折扇设计与制作》教案

一、课题名称巧手制扇·匠心传承——小学三年级劳动《纸折扇设计与制作》教案二、课时安排共2课时（每课时40分钟）。第1课时：扇子文化探寻与纸折扇设计与材料准备；第2课时：纸折扇制作实践与作品展示评价。三、教学目标（核心素养导向）【非常重要】（一）劳动观念学生能够通过了解扇子的历史渊源和文化内涵，认识中国传统手工艺的独特魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。引导学生深刻理解“劳动创造美好生活”的理念，懂得每一件手工作品背后都凝聚着劳动者的智慧与汗水，形成“一分耕耘，一分收获”的劳动价值观。同时，渗透“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”的劳动观念，让每位学生都相信自己能够通过劳动获得成长。【基础】（二）劳动能力学生能够认识并安全规范地使用纸工制作的基本工具（如剪刀、直尺、铅笔、胶水等），初步掌握“正反折叠法”和“画线折叠法”两种基本的折扇折叠技巧。能够按照设计图纸，独立或合作完成一把结构完整、折叠顺畅、外形美观的简易纸折扇。在制作过程中，能够根据实际需要选择合适的纸张材料（如彩色卡纸、宣纸、废旧挂历纸等），并能够对自己的作品进行简单的装饰美化。【核心素养】（三）劳动习惯和品质在纸折扇的设计与制作全过程中，着力培养学生自觉自愿参与劳动的态度，养成认真负责、精益求精、专心致志、有始有终的劳动习惯。引导学生养成爱护工具、节约材料、保持工位整洁的良好劳动品质，逐步形成安全规范操作的自觉意识。【重要】（四）劳动精神通过纸折扇制作这一具体劳动任务，引导学生在遇到折叠不齐、扇骨错位、扇面破损等困难时，能够保持耐心、积极思考、寻求解决办法，在反复尝试和不断改进中体悟“精益求精、追求卓越”的工匠精神。同时，鼓励学生在基本制作方法的基础上进行创意发挥，培养敢于尝试、勇于创新的劳动精神。四、教学重难点【重点】1.掌握“正反折叠法”的基本要领，能够独立完成扇面的均匀折叠。2.了解折扇的基本结构（扇面、扇骨、扇钉），能够按照规范步骤完成纸折扇的整体制作。【难点】1.保证扇面折叠的均匀性和平整度，使扇子打开时扇面自然舒展、收拢时紧密整齐。2.将传统文化理解与劳动实践深度融合，使学生在动手过程中真正感悟劳动的文化价值。五、教学方法与手段【教学方法】1.情境教学法：创设“扇子文化探寻之旅”的情境，将学生带入富有文化意蕴的学习场域。2.任务驱动法：以“制作一把属于自己的纸折扇”为核心任务，贯穿教学全过程。3.示范讲解法：教师通过分步骤的规范演示，帮助学生直观掌握关键技术要领。4.合作探究法：组织学生以小组为单位进行设计方案的交流与制作过程中的互帮互助。5.分层指导法：针对不同能力水平的学生，提供差异化的任务要求和指导策略。【教学手段】1.多媒体辅助教学：运用PPT课件展示折扇的历史演变、结构图示和制作步骤视频。2.实物展示：准备各种材质和风格的扇子实物（羽毛扇、团扇、折扇、绢扇等），供学生观察触摸。3.数字化工具辅助：利用班级优化大师等平台，记录学生在制作过程中的表现，实现过程性评价的可视化。4.微视频资源：播放纸折扇制作的分解步骤微视频，方便学生在操作过程中随时回顾关键要点。【跨学科链接】本课将劳动教育与美术（扇面装饰设计）、语文（扇面题诗或撰写扇子介绍卡）、数学（等分计算与对称折叠）、历史（扇子发展史）等多学科有机融合，构建跨学科主题学习活动，提升学生的综合素养。六、教学准备【教师准备】1.制作完整的纸折扇示范作品3-5件（不同材质、不同风格），供学生观察参考。2.准备各类扇子实物及图片资料，制作“扇子文化”主题PPT课件。3.准备纸折扇制作分解步骤的教学微视频。4.准备充足的教学材料：彩色卡纸（A4大小）、宣纸、废旧挂历纸、硬纸条或雪糕棒（用于制作扇骨）、双面胶、胶水、剪刀、直尺、铅笔、打孔器、彩色丝带、水彩笔、装饰贴纸等。5.设计并打印“纸折扇设计与制作任务单”及“劳动评价表”。6.布置教室环境：设立“折扇作品展示区”，营造传统手工艺制作的氛围。【学生准备】1.课前搜集关于扇子的图片或小故事，了解扇子的种类和用途。2.准备旧挂历纸或包装纸（用于环保利用，体现绿色低碳生活理念）。3.穿着便于活动的服装，长发扎起，做好劳动安全防护。【资源支持】1.利用国家中小学智慧教育平台中的劳动教育精品课程资源。2.可邀请家长志愿者参与课堂，协助指导学生制作，体现家校协同育人理念。七、教学过程第一课时：扇子文化探寻与纸折扇设计（40分钟）（一）情境导入——扇中乾坤（5分钟）教师播放PPT，展示一组精美的扇子图片（包括羽毛扇、团扇、折扇、绢扇、檀香扇等），配以轻柔典雅的古琴背景音乐。教师提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？这些扇子有什么不同？你们在生活中有没有见过或者使用过扇子？”学生观察图片后自由发言，分享自己对扇子的认识和了解。教师顺势追问：“扇子除了扇风纳凉，还有什么作用呢？”引导学生认识到扇子还可以作为装饰品、舞蹈道具、身份象征、文人雅士的随身之物等。教师总结导入：“扇子虽小，却蕴含着中华文化的博大精深。今天，我们就一起走进扇子的世界，学习制作一把属于我们自己的纸折扇。”板书课题：巧手制扇·匠心传承——纸折扇的设计与制作。【设计意图】通过直观的图片展示和贴近生活的提问，激发学生的学习兴趣，唤醒学生关于扇子的生活经验，为后续的探究学习做好心理和认知准备。同时，在导入环节自然渗透中华传统文化元素，落实文化自信的培养目标。（二）探究交流——扇子的前世今生（8分钟）教师组织学生以小组为单位，围绕以下问题展开讨论和交流：（1）扇子最早出现在什么时候？它经历了怎样的演变过程？（2）折扇是从哪个国家传入中国的？在中国历史上哪些时期最为盛行？（3）折扇由哪几部分构成？各部分分别用什么材料制作？各起什么作用？（4）你见过哪些特别有创意的扇子？它们有什么独特之处？各小组在讨论的基础上选派代表进行全班分享。教师借助PPT补充扇子发展史的关键节点：扇子起源于中国商周时期，最初称为“五明扇”，是帝王仪仗用具；汉代出现了团扇，成为文人雅士和闺阁女子的常用之物；折扇约在宋代从日本和高丽传入中国，因其便于携带、开合自如而迅速流行，明清时期达到鼎盛，成为文人墨客题诗作画的载体。教师引导学生关注折扇的基本结构：扇面（通常用纸或绢制成，用于绘画题字）、扇骨（也称大骨和小骨，用竹、木、象牙等材料制成，起支撑作用）、扇钉（连接扇骨的轴心，使扇子能够开合自如）。【设计意图】通过小组探究和全班交流，培养学生搜集信息、整合信息、表达交流的能力，使学生在主动探究中建构关于扇子的系统知识，为后续的设计与制作奠定认知基础。同时，通过扇子发展史的学习，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。（三）观察学习——纸折扇的奥秘（8分钟）教师展示提前制作好的纸折扇示范作品，组织学生从以下几个角度进行细致观察：（1）扇面的折叠方式有什么规律？（正反交替折叠，折痕均匀分布）（2）扇面的材质是什么？用了什么材料来加固？（3）扇骨是如何与扇面连接的？（扇骨粘贴在扇面两端或折叠插入）（4）扇子的打开和收拢是否顺畅？为什么？教师引导学生思考：要使扇子折叠均匀、开合顺畅，最关键的技术要点是什么？学生通过观察和讨论，初步认识到扇面折叠的均匀性是决定折扇质量的关键因素。教师顺势讲解“正反折叠法”的基本要领：将纸张的一端固定，以相同的宽度交替向上折和向下折，形成连续的“V”字形折痕。教师强调折叠时要注意力度均匀、折痕压实，以保证扇面的平整和整齐。【高频考点】在劳动技能考核中，扇面折叠的均匀性和平整度是评价折扇制作质量的核心指标之一，需要学生在实践中反复练习才能熟练掌握。【设计意图】通过实物观察和问题引导，让学生在动手之前先形成清晰的认知图式，明确制作的目标和标准。教师的示范讲解将隐性知识显性化，帮助学生准确把握关键技术要领，为接下来的动手实践做好充分准备。（四）劳动实践·设计——我的扇子我做主（12分钟）教师向每位学生发放“纸折扇设计与制作任务单”，要求学生按照任务单的引导完成以下设计任务：（1）确定扇面的材质和颜色。学生可以从彩色卡纸、宣纸、废旧挂历纸等材料中选择自己需要的材料。教师引导学生思考不同材料的优缺点：卡纸挺括但折叠费力，宣纸柔软易折但强度较低，挂历纸环保易得但美观度可能不足。（2）确定扇面的尺寸和折叠宽度。教师指导学生使用直尺测量，扇面长度约为20-25厘米，宽度约为10-15厘米，折叠宽度约为1.5-2厘米。学生需要计算折叠的总次数，初步感知等分数学概念。（3）设计扇面的装饰图案和主题。学生可以在扇面上设计自己喜欢的图案（如花鸟、山水、诗词等），确定装饰的方式（绘画、粘贴、剪贴等）。（4）确定扇骨的材料和数量。学生可以选择硬纸条、雪糕棒或较厚的卡纸条作为扇骨，一般需要2根大骨（两端）和若干根小骨（视扇面宽度而定）。学生填写设计任务单，画出设计草图，标注尺寸和材料。教师巡视指导，对学生的设计方案提出优化建议。【重要】教师强调节约材料的重要性，鼓励学生尽可能使用废旧纸张制作扇面，践行绿色低碳的生活理念，这是2025年修订版劳动课程标准新增的素养要求。【设计意图】设计环节是劳动教育的重要组成部分，通过设计培养学生的规划能力、审美能力和创新思维。学生在设计中需要综合考虑材料特性、尺寸比例、美观效果等多重因素，这对三年级学生而言是一次综合能力的锻炼。同时，设计过程也为后续的制作环节提供了清晰的行动指南。（五）小结与作业布置（7分钟）教师组织学生回顾本节课的学习内容，请几位学生分享自己的设计思路和创意亮点。教师对各组的设计方案进行简要点评，肯定优点，指出可改进之处。教师布置课后任务：（1）根据设计方案，准备好所需的材料和工具，下节课带来。（2）思考一个问题：如果要让扇子更加美观耐用，还可以在哪些方面进行改进？（3）有兴趣的同学可以查阅资料，了解中国四大名扇（檀香扇、火画扇、竹丝扇、绫绢扇）的特点。教师强调安全注意事项：下节课将使用剪刀、打孔器等工具，请同学们注意操作安全，使用工具时必须有老师或家长在场指导。最后，教师播放一段关于折扇非遗传承人制作工艺的精美短视频，让学生在视觉享受中感受工匠精神的魅力，为下节课的制作做好情感铺垫。【设计意图】小结环节帮助学生梳理知识要点，形成系统认知。作业布置体现分层性和选择性，既保证基础任务的落实，又为学有余力的学生提供拓展空间。安全提示体现了劳动教育中安全意识培养的重要性。第二课时：纸折扇制作实践与作品展示评价（40分钟）（一）复习导入——回顾与准备（5分钟）教师通过提问引导学生回顾上节课的学习内容：“上节课我们了解了扇子的哪些知识？折扇由哪几部分构成？扇面折叠最关键的技术要点是什么？”学生回顾回答。教师展示上节课学生完成的设计任务单，随机选取2-3份进行点评，肯定设计中的亮点，指出需要调整之处。教师强调本节课的制作任务和要求：每位同学需要按照自己的设计方案，完成一把纸折扇的制作。制作完成后，将在班级内进行展示交流和互评。教师简要介绍本节课的流程和评价标准，让学生明确目标和方向。学生整理桌面，拿出准备好的材料和工具，做好制作准备。教师检查学生的工具和材料准备情况，提醒学生将桌面整理干净，为动手操作创造良好环境。【设计意图】复习导入环节起到承上启下的作用，帮助学生迅速进入学习状态。明确的任务要求和评价标准体现了“教学评一致性”的教学理念，使学生清楚知道学什么、做什么、做到什么程度才算好。（二）劳动加油站——制作技巧详解（8分钟）教师通过PPT和实物投影，分步骤详细讲解纸折扇的制作过程，并进行现场示范。第一步：裁剪扇面。教师示范如何将选定的纸张裁剪成合适尺寸的长方形（长约20-25厘米，宽约10-15厘米）。强调裁剪时要使用直尺画线，剪刀沿画线剪裁，保持边缘平整。第二步：折叠扇面。教师示范“画线折叠法”：先用直尺和铅笔在纸张上画出等间距的折痕线（间距约1.5-2厘米），然后沿画线正反交替折叠，每折一次都用指甲或直尺边缘将折痕压实。教师演示“徒手折叠法”：不画线，直接用手指感受等宽距离进行折叠。教师指出两种方法各有优劣：画线法折痕均匀但耗时较长，徒手法速度快但需要手感经验。建议初学者先采用画线法。教师边示范边强调关键技术：折痕一定要压实，正反折叠方向要交替进行，折到最后要检查两端是否对齐。第三步：制作扇骨。教师示范如何用硬纸条或雪糕棒制作扇骨。大骨（最外侧的两根）可以使用雪糕棒或较厚的硬纸条，长度应比扇面稍长；小骨（内侧的支撑骨）可以使用细硬纸条，长度与扇面宽度一致。教师演示如何用砂纸打磨雪糕棒的毛刺，使其表面光滑。如有需要，可以使用打孔器在大骨的一端打孔，以便后期穿绳固定。教师强调使用打孔器时要注意安全，手不要放在打孔位置下方。第四步：组装扇子。教师示范将折叠好的扇面两端分别粘贴在两根大骨的内侧，确保粘贴牢固。如果使用小骨，可以将小骨粘贴在扇面折叠的凸起处，增加支撑强度。教师演示如何将扇子合拢，检查折叠是否顺畅；打开扇子，检查扇面是否平整。第五步：装饰美化。教师示范如何在扇面上绘画、题字或粘贴装饰物。可以引导学生将上节课设计的图案绘制到扇面上，也可以书写一句自己喜爱的诗句或格言。教师强调装饰要适度，避免过于繁复影响扇子的折叠功能。教师播放预先录制的纸折扇制作分解步骤微视频，让学生从多个角度观察制作细节。视频播放结束后，教师组织学生简要复述制作步骤，检查学生的理解和记忆情况。教师出示安全操作提示：使用剪刀时刀口不对人；使用胶水时避免