第13课 《最后一次演讲》教学课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

情景创设著名诗人臧克家曾经写过一篇文章赞誉过一个人的决定与执着的精神。臧克家引用了这个人的话……“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”他曾经面对敌人的手枪拍案而起，进行了一次彪炳千秋的演讲，怒斥敌人的罪行，最后被敌人卑鄙的杀害。这节课，就让我们化身为在场的一位听众，去感受闻一多先生的最后一次讲演。闻一多——宁鸣而死，不默而生演讲词概念特点表达效果也叫讲演词、演说词。是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。可以把演讲者的观点、主张与思想感情等传达给听众或读者，使他们信服，并在思想感情上产生共鸣。以“写”来体现“说”的艺术，与其他文体相比，具有鼓动性、针对性、鲜明性和口语性等特点。文体知识演讲词属于议论文体裁。闻一多(1899—1946)，字友三，现代诗人、学者和战士，湖北浠水人。有诗集：《红烛》《死水》。臧克家写过《闻一多先生的说和做》被选入教材。1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。1946年7月17日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。”周恩来同志在悼词中写道：“心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。”作者简介闻一多名言诗人最主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。“我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。“我要做赞美祖国的花，我要赞美我如花的祖国。“人家说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。“历史背景1945年，抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的民主运动在全国范围内蓬勃兴起。国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。历史背景

1946年7月11日，爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，由李公仆的夫人张曼筠同志报告李公仆的殉难经过。张曼筠同志在讲述时悲痛得泣不成声，而混入场内的国民党特务竟然谈笑抽烟，无理取闹，极为嚣张。闻一多先生见此情景，怒不可遏，本来有传言他是暗杀名单上接下来的暗杀对象。历史背景为了揭露国民党反动派的恶行，为了鼓舞民众团结一致，共御敌人。因此为了防止出事，事前说好不请他演讲，但此时，他难压怒火，拍案而起，不顾一切地跳上了台，满腔悲愤地发表了此次讲演，到会者一千多人深为感动。

会后闻一多先生又参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。这篇即兴演讲就成了他的“最后一次演讲”。李公仆李公朴（1902—1946），字晋祥，号仆如。伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，杰出的社会教育家。1946年7月11日在昆明市遭国民党特务开枪暗杀，次日凌晨因伤重、流血过多牺牲。相关人物正音识义读准字音卑劣卑鄙晓得蛮横挑拨离间bēilièbēibǐxiǎodemánhèngjiàn正音识义读准字音横hènghéng①不顺从：蛮横②不吉利的、意外的：飞来横祸跟竖、直、纵相对：横竖、横贯东西间jiānjiàn①方位词：中间②量词：一间屋子间隙、间隔知晓词义知晓、知道、了解晓得卑鄙恶劣卑劣强横而不讲道理蛮横诋毁和破坏名誉污蔑给予赋予搬弄是非，使别人不团结挑拨离间整体感知请同学们用你喜欢的方式自读课文，思考下面几个问题。（4分钟）谁在听这次讲演？讲演的主要内容是什么？本篇课文可以分为几个部分？简要概括每个部分的内容。整体感知请同学们用你喜欢的方式自读课文，思考下面几个问题。（4分钟）谁在听这次讲演？讲演的主要内容是什么？本篇课文可以分为几个部分？简要概括每个部分的内容。青年学生、各界人士、特务整体感知请同学们用你喜欢的方式自读课文，思考下面几个问题。（4分钟）闻一多先生义正言辞地当众斥责、揭露了反动派的恶劣和卑鄙，赞扬了烈士们的革命精神，表达了对民主和平的坚定信心。讲演的主要内容是什么？谁在听这次讲演？整体感知请同学们用你喜欢的方式自读课文，思考下面几个问题。（4分钟）第一部分(1—3段)：痛斥反动派、赞扬李公朴第二部分(4—5段)：揭露反动本质、鼓舞人民斗志第三部分（6-12段）：号召人民、争取胜利谁在听这次讲演？本篇课文可以分为几个部分？简要概括每个部分的内容。品读赏析请你带着情感大声朗读课文，当你读到精彩之处时，把词句圈画下来。读完后思考作者是如何表达出自己的情感的呢？提示可以留意文中句式、人称的变化，语言风格等。用时5分钟1、丰富多变的句式---感叹句“还要污蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！---对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”---对以李先生为代表的爱国民主人士的赞颂---对革命胜利的坚定信念1、丰富多变的句式---反问句“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话？”改成：为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这不成话。“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”改成：希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了。相比于陈述句，反问句语气更为凌厉，情感更为强烈。有力揭露了敌人无耻卑鄙的行径。1、丰富多变的句式---设问句“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”“李先生只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”“特务们，你们完了，快完了！”1、丰富多变的句式---设问句“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！”“其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！”设问句能用来引起听众的注意和思考，使青年学生产生情感共鸣，使特务们内心惶恐。通俗易懂的语言“我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！”“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”“你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”口语化的语言简洁明了、短促犀利、发人深省，给反动派以灵魂深处的震撼，给战斗者以极大的力量和信心。丰富多变的句式朗读指导感叹句组“还要污蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”用强烈的语气读，“无耻啊”读出强烈的憎恨，咬牙切齿地读；“光荣”“争到光明”放开嗓子读，发自内心的赞扬和呼吁。丰富多变的句式朗读指导反问句组“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话？”“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”用诘问、质问的语气来读，读出内心的愤怒和对反动派的憎恨。丰富多变的句式朗读指导设问句组“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！”用诘问、质问的语气来读，读出内心的愤怒和对反动派的憎恨。丰富多变的句式通过设问句、反问句、感叹句等丰富的句式，让语言情感强烈，极富感染力。淋漓尽致地表达了闻一多先生慷慨激昂的情感。锦囊一：句式多样壮声势，口语吸引注意力不断变换的人称“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？”他们：向听众揭示敌人的罪行或者揭穿他们的用心时，用“他们”。流露出讲演者对敌人的痛斥和轻蔑。你们：对敌人正面指斥、揭露时，用你们，显出讲演者毫无畏惧，直接向敌人挑战，向敌人发起攻击。不断变换的人称“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”在鼓舞学生战斗时，用“我们”，表现出讲演者与群众的亲密度和战友般的感情。特别是当“我们”和“你们”相对使用时，更显出演讲者感情的鲜明，立场的坚定。人称角度第一人称“我们”，充满鼓舞斗志，团结人民，表现了演讲者与群众的亲密的，战友般的感情。第三人称“他们”，向听众揭露敌人的罪行，揭穿其险恶用心，流露出演讲者愤怒的感情和蔑视的态度。第二人称“你”“你们”，有呼告意味，对敌人正面指斥，揭露，表现了演讲者毫无畏惧，直面敌人，勇敢向敌人发起攻击。不断变换的人称朗读指导人称组“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（激昂壮阔）你们将失去千百万的人民！（铿锵有力）你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量（情感层层递进，此句情感强烈，声音洪亮）！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”（一句比一句有气势）全班齐读这段，激情饱满，声音洪亮，读得铿锵有力、掷地有声。不断变换的人称针对现场不同的听众，不断变换人称，使内容具有针对性。且引起特务的注意和青年学生的情感共鸣。锦囊二：人称变化有奥秘，爱憎分明表立场“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!(鼓掌)这成什么话?(鼓掌)”“光明正大”与“偷偷摸摸”一褒一贬形成鲜明的对照，突出国民党反动派的卑劣行径。对比丰富的修辞你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量是不可估量的。说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争，表达了对反动派杀害爱国人士的蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。对比丰富的修辞我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）

运用排比的修辞手法，句式整齐，富有气势，表达了作者对国民党反动派的痛恨。排比丰富的修辞杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）

连用三个“无耻”反衬三个“光荣”，赞扬了李先生为争取民主和平而勇于献身的精神。丰富的修辞反复修辞角度对比把不同人物置于对比的鲜明的角度，拉大两者距离，并赋予不同的情感，把对反动派的愤怒与蔑视，丑陋行径的憎恶，痛恨和对李先生的赞扬淋漓尽致呈现。锦囊三：修辞丰富展力量，情绪激昂生共鸣排比、反复突出强调，加深听众的印象。“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”“无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”“我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！”“反动派挑拨离间，卑鄙无耻”褒贬对比中，表达出作者强烈的爱憎。褒贬鲜明的用语锦囊四：用词精准辨善恶，褒贬鲜明见本心褒贬鲜明的用语朗读指导“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”女“无耻啊！无耻啊！（标红齐读）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”（标红齐读）女“我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（标红齐读）”男“反动派挑拨离间，卑鄙无耻！”男褒贬的情感指向闻一多先生在演讲中情绪激昂，态度鲜明，对不同的人，表达了不同的情感态度。选择具体语句模拟诵读，并说一说从这句话里我感受到了什么情感？对李公仆①他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！②李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！③李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。他为李公朴不平，赞美他为正义牺牲的崇高精神，哀悼李公朴的牺牲。对特务和反动派①为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！(鼓掌)这成什么话?②杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！他痛斥和揭露他们罪恶的行径，揭露了他们的虚弱本质。③其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！④特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事……对市民及青年学生①其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！……告诉你们，我们的力量大得很，强得很！……我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。②我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前……我们的光明，就是反动派的末日。他呼吁大家要勇敢，继续斗争，鼓励大家要有信念，歌颂人民的力量，语气更是洋溢着激情！③正义是杀不完的，因为真理永远存在！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们的昆明青年必须完成这任务！引人入“境”的开头，鼓舞人心的结尾开头“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”结尾“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！”“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”开头直接指出反动派的卑劣行径。义愤填膺、开门见山，引起青年学生的情感共鸣。结尾满怀激情，吹响了号召青年们团结一心起来战斗的号角，表现出不怕牺牲、视死如归的革命精神。打破黑暗，争取光明闻一多先生在演讲中说“打破黑暗，争取光明”。结合创作背景，想一想，第五段中的“光明”和“黑暗”分别指什么？·光明云南解放全国解放黑暗当时的国民党反动派的残酷统治“光明”指共产党领导下的自由民主的新中国。“黑暗”指当时在国民党反动派统治下的旧社会。一篇好的演讲稿应该具有怎样的特点？本文针对演讲目的，痛斥、揭露反动派的罪行，赞扬李公朴先生的大义，鼓舞民众团结对外。语言口语化，通俗易懂。感叹句、反问句、设问句交替使用，句式多变。运用了反复、对比、排比等修辞。“他们、你们、我们”人称变换。开头引人入境，结尾鼓舞人心。一篇好的演讲稿应该具有怎样的特点？演讲词观点鲜明、内容充实、条理清晰。语言通俗易懂。运用语言技巧，增强演讲的感染力。心中有听众。根据不同听众，设计不同内容，具有“针对性”。开头吸引听众注意，结尾或鼓励或呼吁。关于演讲稿的学习方法：演讲词（1）谁在演讲（演讲者）（2）讲给谁听（听众）（3）在哪里演讲（场合）（4）为什么讲（观点）（5）讲什么（内容）（6）怎么样（演讲风格、语言的使用）请你为闻一多先生配音李公朴先生四天前在昆明被国民党特务杀害了他犯了什么罪，竟遭到如此的手段他只不过是用笔写写文章，用嘴说说话他所写的所说的恰恰是一个没有丢掉良心的中国人的话无耻啊——无耻这是反动派的无耻恰是李先生的光荣李先生的血不会白流李先生赔上了一个生命我们要讨回一个代价正义是杀不完的因为真理永远存在揣摩演绎观看视频，大声跟读还原现场，模拟演讲选择一段或几段，确定情感、表情、动作声情并茂的演绎有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈地鼓掌）他们的心怎样长的！（捶击桌子）孟德斯鸠：“演讲人的声调语气、眼神和态度所包含的雄辩力量，比字句的选择还有力量。”因此，我们在演讲时要注意语气、语调、重音、节奏、动作等。最大限度传达自己的情感。课堂小活动尝试为自己喜欢的句子或段落，补充现场听众的反应、闻一多先生的动作、神态或肢体语言，并说说这样设计的理由。最后按照自己的设计进行模拟演讲。示例：我选择的是第（4）段：反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（双手握拳，敲击桌子，质问语气，表现愤怒）其实简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！（一句比一句激昂，然后单手握拳向上举起）演绎再现

反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（双手握拳，敲击桌子，质问语气，表现愤怒）其实简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！（一句比一句激昂，然后单手握拳向上举起）演绎再现

“反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！

正义是杀不完的，因为真理永远存在！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”……延伸拓展结合视频和资料，你看到了一个怎么样的闻一多？延伸拓展

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再