2024冀教版（三起）三年级英语下册 Unit4 On the farm Lesson 4 教案

【新教材】冀教版（三起）（2024）三年级下册英语Unit4On

thefarmLesson4Ilikeallfarmanimals教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.熟练掌握本节课核心词汇【like][all][cow][horse][pig],规范认

读、拼写及搭配，明确单词单复数用法，衔接前3课农场动物词汇，无超纲内

容。

2.掌握核心句型Ilike.../Idon'tlike.../Ilikeall...,能听

懂、认读并运用，表达对农场动物的喜爱与不喜爱，做到发音标准、表达连

贯。

（二）文化意识

1.了解常见农场动物的特点，培养爱护动物、热爱农场生活的情感，感受

英语表达喜爱之情的简洁性和趣味性。

2.主动参与课堂互动、小组分享，乐于用英语表达自己对农场动物的喜

好，提升表达自信心和合作交流意识，养成认真倾听他人表达的习惯。

（三）思维品质

1.通过词汇学习、句型练习、喜好分享，培养观察联想、逻辑表达能力，

能结合动物特点，运用核心词汇和句型表达个人喜好，梳理农场动物词汇体

系。

2.能结合图片和语境，灵活运用核心句型，区分like与don，tlike的用

法，提升语言运用的准确性和灵活性，培养简单的表达思维。

（四）学习能力

1.巩固英语入门学习方法，能通过图片联想、句型模仿、喜好分享等方式

记忆词汇和句型，主动模仿标准发音和语调，提升自主学习和合作学习能力。

2.养成勤于开口、乐于分享、认真模仿、主动巩固的好习惯，能结合生活

实际，运用本节课知识表达个人喜好，提升基础语言运用能力。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.掌握核心词汇[like][alii[cowl[horse1[pigl的认读、拼写及用

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法，明确单词单复数正确搭配，衔接前3课duck、chicken、sheep、wolf等词

汇。

2.掌握核心句型Ilike.../Idon'tlike.../Ilikeall...的认读

和运用，能运用句型表达对不同农场动物的喜爱与不喜爱，做到表达连贯、用

法正确。

3.能听懂关于农场动物喜好的简单对话，能主动用所学句型分享自己的喜

好，能结合前3课知识，完成简单的农场动物相关交际互动。

（二）教学难点

L准确掌握like、all的发音和用法，克服like与don，tlike的用法混

淆问题，明确all与复数名词的搭配，规范使用核心句型表达喜好。

2.能结合语境，灵活运用核心句型，连贯表达对多种农场动物的喜好与不

喜爱，做到句子完整、发音标准，能自然衔接不同句子.

3.能准确区分不同农场动物的词汇，衔接前3课知识，做到词汇运用熟

练、单复数搭配正确，克服词汇混淆、搭配错误的问题。

（三）突破方法

1.通过图片辅助、单词卡片、动物实物模型、单复数对比等形式，强化词

汇记忆，纠正发音难点，明确单词单复数用法，结合语境讲解核心词汇和句型

的搭配。

2.采用句型示范、分组练习、喜好分享、情景模仿等形式，引导学生模仿

句型，逐步掌握表达喜好的句型用法，鼓励学生大胆开口，分享自己的真实喜

好。

3.设计贴近学生认知的农场情景，引导学生观察、联想、模仿.、分享，通

过小组合作梳理农场动物词汇，结合前3课知识整合运用，突破交际和词汇运

用难点。

三、字词句音词语梳理

（一）字（核心字母及发音）

1.核心发音：重点掌握【like】/lak/、【all】/1/、【cow]/ka

/、[horse]/hs/、【pig】/p9/的发音，纠正like、horse>cow的发

音，避免发音混淆；巩固核心句型的语调，陈述句平稳、表达喜好时语气自然

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亲切。

2.发音重点：区分like与lake、cow与now、horse与house的发音，引

导学生模仿标准发音，做到发音准确、语调自然，单词、短语和句子连读流

畅，注意all的长元音发音，like的双元音发音。

3.书写要点：巩固核心词汇和句型的书写规范，重点纠正like、horse、

cow的拼写错误；规范句型书写，确保单词首字母大写、句末标点正确，单词

之间空格均匀，don，t的缩写规范（不要漏写撇号）。

（-）词

1.核心单词（分类梳理）：①动词：【like］（喜欢，易错：第三人称误用

likes）；②形容词/副词：【all］（全部，所有，易错：与单数名词搭配）；③动

物类：【cow】（奶牛,单数,复数cows）、［horse】（马,单数，复数horses）、

［pig］（猪，单数,复数pigs）,衔接前3课duck、chickan、sheep、wolf«

2.核心搭配：重点巩固本单元固定搭配，［l：ke+复数名词】（喜欢……，

易错：like后接单数）、【all+复数名词】（所有的……，易错：all后接单

数）、【likeal1farmanimals］（喜欢所有的农场动物）、【acow/horse/pg］

（一只/一头..）＞［nanycows/horses/pigs］（许多....）,明确like、all

与名词的搭配规则。

3.易错点：①发音错误：liko、horse、cow发音不标准，all的长元音发

音不到位；②拼写错误：like漏写e、horse漏写r、cow拼写错误；③用法错

误：like与don，tlike混淆，all与单数名词搭配，like后接单数名词，单

词单复数搭配错误。

（三）句

1.核心句型（重点梳理）：①肯定句型：Ilikecows/horses/pigs.（我喜

欢奶牛/马/猪。），用丁表达喜欢某种动物，语调自然；②否定句型：Idun?I

likecows/horses/pigs.（我不喜欢奶牛/马/猪。），用于表达不喜欢某种动

物，语调自然；③总结句型：1likeallfarmanimals.（我喜欢所有的农场

动物。），用于表达喜欢所有农场动物，语调亲切。

2.句型结构：①肯定句型：Ilike+复数名词.；②否定句型：Tdon?t

like+复数名词.；③总结句型:Ilikeall+复数名词.（farmanimals）,

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贴合三年级学生表达习惯，明确不同句型的用法场景。

3.易错纠正：重点纠正本单元常见句型错误，如］likecow.（错误，cow

用复数）、Idon'tlikespigs.（错误，don't后接动词原形）、Ilikeall

farmanimal.（错误，animal用复数）、Ilikenotpigs.（错误，改为I

don,tlikepigs.）,通过正确与错误句子对比，强化正确用法。

（四）词语/成语

1.核心词语：本节课所有核心单词、短语，重点梳理动词、形容词/副词与

动物类词汇的关联，强化词汇与句型的衔接，整合前3课农场动物词汇，完善

农场动物词汇体系，帮助学生记忆和运用。

2.无复杂成语，结合三年级学生认知水平和喜好表达主题，引导学生运用

所学词语、句型，表达对农场动物的喜好，培养爱护动物的情感，感受英语表

达的趣味性c

四、教学过程

（一）热身导入

1.师生互动，激活旧知：教师亲切问候学生，引导学生用之前所学句型回

应；回顾前3课农场动物词汇（duck、chicken>sheep>wolf）,出示动物图

片，让学生认读并说出单复数形式，提问学生你喜欢这些动物吗，调动学生已

有知识储备和表达欲望。

2.导入新课主题：教师出示奶牛、马、猪的图片，提问学生这些农场动物

是什么，引导学生用汉语说出名称，随后出示核心词汇cow、horse、pig,教

读单词，引出本节课主题Ilikeallfarmanimals,明确本节课核心任务是

学习新的农场动物词汇和表达喜好的句型，分享自己对农场动物的喜好。

3.初步感知：教师结合所有农场动物图片，示范核心句型Ilikecows.I

dou,Ilikepigs.Ilikeallfa.iniuiiimals.）引导学生跟读，模仿自然的

语气，初步感知句型用法；简单开展喜好调查，让学生用汉语说出喜欢的农场

动物，为后续英语表达铺垫。

（二）新知讲授

1.核心词汇与短语教学

（1）动词与形容词/副词：教师出示like、all的单词卡片，结合发音口

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型，教读单词，引导学生跟读、齐读、指名读，重点纠正发音；讲解单词含义

（like：喜欢；al1：全部，所有），结合简单短语likecows、allanimals,

强化单词用法记忆，明确like后接复数名词、a」后接复数名词。

（2）动物类词汇：出示cow、horse>pig的图片和单词卡片，教读单词，

引导学生跟读、齐读，讲解含义（cow：奶牛;horse：马；pig：猪），强调单

词单复数变化规则（cow-*cowshorse-*horses、pig-*pigs）,通过对比a

cow.manycows,强化单复数用法记忆，结合图片区分三种动物的外形特点，

衔接前3课动物词汇。

（3）短语巩固：结合词汇，教读likecows、1ikehorses、1ikepigs、

allfarmanimals、manycows等短语，引导学生跟读、齐读，重点纠正短语

发音和搭配，让学生结合图片，说出对应的短语，强化搭配记忆，开展词汇与

短语配对游戏.

（4）巩固练习：开展单词接龙、动物词汇联想游戏（看到奶牛说cow、

likecows）,强化词汇记忆；让学生结合图片，用核心短语描述自己喜欢的动

物，提升短语运用能力；重点巩固易错词汇的拼写和发音，尤其是单复数用

法。

2.核心句型教学

（1）肯定句型：教师结合奶牛图片，示范句型Ilikecows.,引导学生

跟读，讲解其用法（表达喜欢某种动物，like后接复数名词），让学生分组模

仿，替换动物词汇，练习Ilikehorses.Ilikepigs.等句型，强化记忆，

体会自然的语气。

（2）否定句型：教师结合猪的图片，示范句型Idon'tlikepigs.,讲

解句型结构（Idon'tlike+复数名词.），引导学生跟读、齐读、指名读，

重点强调don'I后接动词原形like,让学生模仿造句，替换动物词汇，练习

否定句型，区分肯定与否定句型的用法。

（3）总结句型：教师结合所有农场动物图片，示范句型Ilikeallfarm

animals.,讲解其用法（表达喜欢所有农场动物，all后接复数名词），引导学

生跟读、齐读，结合前3课动物词汇，让学生模彷表达Ilikeall

ducks/chickens.,强化句型用法。

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（4）易错纠正：针对学生常见的句型错误、搭配错误，逐一讲解纠正，如

Ilikecow.改为Ilikecows.、Tdon,tlikespigs.改为Idon'tlike

pigs.、Ilikeallfarmanimal.改为Ilikeallfarmanimals.,通过师生

共同纠错、学生自主纠错的形式，强化正确用法，避免重复犯错。

3.句型整合运用：引导学生结合自己的真实喜好，整合肯定、否定和总结

句型，完整表达对多种农场动物的喜好，如Ilikecows.Idon'tlike

pigs.Ilikeallfarmanimals.,教师巡视指导，及时纠正错误,鼓励学生

大胆开口，表达自己的真实想法，衔接前3课知设。

（三）师生互动交流

1.师生互动：教师围绕本节课核心知识，设计分层提问，引导学生回顾词

汇、短语和句型，如提问Whatdoyoulikel1ike...Whatdon'tyou

like!den'tlike...：教师出示动物图片，提问学生对应的词汇和喜好表

达，及时纠正错误，强化知识运用；邀请学生单独分享自己的喜好，教师给予

鼓励和点评。

2.生生互动：学生两人一组，开展喜好分享练习，一人询问Whatdoyou

likeWhatdon,tyoulike,另一人用所学句型回应，要求发音标准、句型正

确、搭配无误、表达自然，每组练习3-4遍，教师巡视指导，重点帮助表达有

困难的学生，纠正搭配错误和句型错误。

3.集体互动：开展喜好调查活动，邀请学生上台，分享自己对农场动物的

喜好，集体跟读学生的表达，评价发音和句型正确性；开展句型创编比赛，让

学生结合所有农场动物词汇，创编完整的喜好表达，集体展示、点评，提升集

体参与度，巩固学习效果。

（四）探究与分享

1.探究活动：分组讨论两个问题：①我们今天学习了哪些词汇、短语和句

型，它们分别用于什么场景like和don'tlike、all的用法有什么注意事项

②结合前3课所学，我们认识了哪些农场动物，你最喜欢哪些农场动物，为什

么结合图片和生活实际，自主探究，梳理词汇、句型用法和农场动物特点。

2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组梳理的词汇、

句型和农场动物词汇体系，分享小组成员喜欢的农场动物及原因；鼓励学生主

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动分享自己的探究发现，用所学句型详细表达喜好，教师补充点评、解答困

惑，强化学习效果，培养爱护动物的情感。

（五）重点知识归纳概括

1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理核心词汇、短

语和句型，明确词汇和短语的含义、搭配，句型的结构和适用场景，归纳常见

易错点（单复数搭配、like与don'tlike用法、all的搭配），强化记忆，整

合前3课农场动物知识。

2.教师补充强调，重点突出like、all的用法、核心句型的结构、单词单

复数的搭配规则和易错点的纠正方法，帮助学生弥补知识漏洞，巩固所学内

容，提升语言运用能力，梳理农场动物喜好表达的知识框架。

（六）课堂小结

教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语和句型，强调重点知识和

易错点；引导学生明确本节课的重点是掌握新的农场动物词汇和表达喜好的句

型，能结合前3课知识，分享自己对农场动物的喜好；鼓励学生课后主动模仿

发音，记忆词汇和句型，和家人一起分享自己喜欢的农场动物，培养表达能力

和爱护动物的情感。

五、重点知识归纳概括

（-）核心单词与短语

1.核心单词（分类梳理）：①动词：【like］（喜欢，发音/lak/,易错：

拼写漏写e、第三人称误用likes）；②形容词/副词：【all］（全部，所有，发

音/1/,易错：与单数名词搭配）；③动物类：［cow］（奶牛，发音/ka/,

单数，复数cows,易错：复数漏写s）、【horse】（马，发音/hs/,单数，

复数horses,易错：拼写漏写八复数漏写s）、【pig】（猪，发音/p9/,单

数，复数pigs,易错:复数漏写s）;衔接词汇：duck、chicken、sheep、

wolfo

2.核心搭配：【like+复数名词】（喜欢……，易错：like后接单数）、

（all+复数名词】（所有的...，易错：all后接单数）、【likeallfarm

animals］（喜欢所有的农场动物,易错：animal用单数）、【a

cow/horse/pig］（一头/一只...，易错：搭配错误）、【many

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cows/horses/pigs】（许多...，易错：单复数搭配错误）。

3.易错点总结：①发音：like、horse、cow发音不标准，all的长元音发

音不到位；②拼写：l：ke漏写e、horse漏写r、cow•拼写错误；③搭配：like

后接单数名词、all与单数名词搭配、单词单复数搭配错误；④用法：like与

don'tlike混淆,don,t后接likes。

（二）核心句型（重点梳理）

1.分类梳理：①肯定句型：Ilikecows/horses/pigs.（我喜欢奶牛/马/

猪。，易错：名词用单数）；②否定句型：Idon,tlikecows/horses/pigs.

（我不喜欢奶牛/马/猪。，易错：don，t后接likes、名词用单数）；③总结句

型：Ilikeallfarmanimals.（我喜欢所有的农场动物。，易错：animal用

单数）。

2.句型拓展：能替换动物词汇，创编简单的肯定、否定和总结句型，能结

合前3课动物词汇，完整表达对多种农场动物的喜好，能运用句型表达对身边

其他事物的喜好。

3.易错纠正：①Ilikecow.-Ilikecows.；②Idon't1ikespigs.一

Idon'tlikepigs.；（3）1likeallfarmaninal.->Ilikeallfarm

animals.；@Ilikenotpigs.->Idon'tlikepigs.；@1likeallcow.

-Ilikeallcows.。

（三）核心要点

1.知识脉络：本节课围绕农场动物喜好表达展开，重点学习动词like、副

词all和新的农场动物词汇，掌握表达喜好的核心句型，衔接前3课农场动物

知识，核心是能用英语表达对农场动物的喜爱与不喜爱，能分享自己的真实喜

好，形成“词汇一短语一句型一喜好表达”的交际体系。

2.书写与发音：巩固本节课核心知识的书写规范和发音标准，纠正发音和

书写易错点，确保单词、短语拼写正确，单复数书写规范，句型书写规范，发

音准确、语调自然，表达喜好时语气亲切。

3.综合运用：能听懂、认读本节课核心词汇、短语和句型，能运用核心句

型表达对农场动物的喜好与不喜爱，能结合前3课知识，完成简单的喜好分享

和交际互动，提升基础语言运用能力，培养爱护动物的情感。

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六、板书设计

Unit4OnthefarmLesson4I1ikeallfarmanimals.

一、核心单词与短语

1.动词

①【like］（喜欢，易错：拼写、第三人称用法）

2.形容词/副词

①【all】（全部，所有，易错：与单数搭配）

3.动物类（单复数）

①【COW】（奶牛）一COWS（复数，易错：漏写S）

②【horse】（马）-*horses（复数，易错：漏写r、s）

③【pig】（猪）-pigs（复数，易错：漏写s）

4.衔接词汇（前3课）

①duckfducks、chicken-*chickens

©sheep-*sheepwoIf-*woIves

5.核心短语

©likecows/horses/pigs

②allfarmanimals^manycows

二、核心句型

1.肯定句型（喜欢）

①Ilikecows/horses/pigs.

2.否定句型（不喜欢）

①Tdon'tlikecows/horses/pigs.

3.总结句型（全部喜欢）

®Ilikeallfarmaiiiiiials.

三、常见易错点纠正

1.Ilikecow.Tlikecows.

2.Idon,tlikespigs.->Idon'tlikepigs.

3.T1ikeal1farmanimal.一I1ikeal1farmanimals.

4.horse—复数horses（不漏r、s）

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四、学习重点

1.掌握核心词汇、短语和句型，明确单复数搭配

2.运用句型表达店农场动物的喜好与不喜爱

3.衔接前3课知识，整合农场动物词汇

七、练习设计

1.选择题

（1）英语课上，老师组织农场动物喜好分享活动，要求同学们运用Unit

4Lesson，所学知识，结合农场动物场景，完成句子组合选择，做到句型规

范、单词短语拼写无误、发音标准、单复数正确、表达自然，贴合冀教版（三

起）英语三年级下册本节课主题。小宇在分享时，出现了多处错误，将like写

成likes,cow用单数，all后接单数animal,还混淆了否定句型，写成了I

likenotpigs.,同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的表达，符合活

动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子组

合。（）

A.Ilikecows.Idon'tlikepigs.Ilikeal1farmanimals.

B.Ilikescow.Ilikenotpigs.Ilikeallfarmanimal.

C.Ilikecows.Ilikenotpigs.Ilikeallfarmanimal.

D.Ilikescow.Idon'tlikepigs.Ilikeal1farmanimals.

2.选择题

（2）课后，同学们开展农场动物词汇与喜好表达闯关活动，要求运用

Unit4Lesson，所学知识，结合前3课农场动物词汇，完成角色对话选择，做

到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、发音标准、单复数正确、表达自然、

逻辑清晰，符合本节课教学要求。当小雅问WhatdoyoulikeWhatdon't

youlike时,小宇回应时出现了错误,写成了Ilikehurst?.Idun'Ilikes

sheep.Ilikeallfarmanimal.,小雅提醒小宇纠正,确保无语法错误、句型

和词汇用法无误，贴合农场动物喜好场景。请根据这个情景和所学知识，选择

正确的表达组合。（）

A.T1ikehorses.Tdon,t1ikesheep.Tlikeal1farmanimals.

B.Ilikehorse.?don't1ikessheep.Ilikeallfarmanimal.

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C.Ilikehorses.Idon,tlikessheep.Ilikeallfarmanimals.

D.Tlikehorse.?don't1ikesheep.Ilikeallfarmanimal.

3.问答题

（1）英语课后，老师布置了本节课知识巩固作业，要求同学们运用Unit

4Lesson4所学知识，结合前3课农场动物知识，完成相关问答，做到句型规

范、单词短语拼写无误、表达连贯，能准确运用核心词汇、短语和句型，表达

对农场动物的喜好，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课

主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。

①请写出本节课核心词汇和短语，按动词类、形容词/副词类、动物类、短

语类分类，注明每个单词或短语的易错点，衔接前3课2个农场动物词汇。

②请结合本节课核心句型，写出2组完整的喜好分享对话，每组对话不少

于5句，要求涵盖肯定句型、否定句型、总结句型和提问句型，句型正确、搭

配无误、无语法错误、单复数正确、表达自然，贴合农场动物场景，衔接前3

课动物词汇。

③请结合自身喜好，用本节课所学词汇和句型，完成1段简单的表达，内

容包括喜欢的2种农场动物、不喜欢的1种农场动物和总结喜好，语句通顺、

贴合所学知识和场景，无语法错误，表达自然。

八、参考答案

（一）选择题答案

1.A

2.A

（二）问答题答案

①核心词汇和短语：1,动词类：like（喜欢，易错：拼写漏写e、第三人

称误用li