第1课时　生活处处有规则教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

第1课时生活处处有规则教学目标教学目标1．知道规则是社会生活有序运行的保障。2．懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。教学重点教学重点1．知道规则是社会生活有序运行的保障。2．懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。教学难点教学难点懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。教学过程教学过程一、新课导入师：同学们知道“无规矩不成方圆”是什么意思吗？（稍停顿。）这句话是说人们做任何事情，都要遵守一定的规则，否则就无法成功。今天，我们就一起来了解规则对于日常生活的意义。二、探究学习探究：生活处处有规则1．游戏中的规则师：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。现在我们以小组为单位，一起来玩猫捉老鼠的游戏吧。（1）不讲解规则，学生分组自由做游戏。（2）请学生说一说自己的游戏感受。预设：生1：我们都不知道该怎么玩这个游戏，根本没法开始。生2：这次游戏一点儿都不好玩，乱七八糟的，有时候都分不清谁是猫谁是老鼠。（3）出示游戏规则，学生分组按规则做游戏。（4）请学生说一说这次游戏的感受。预设：生1：知道规则之后，我们很快就投入到游戏中。生2：这次玩游戏有意思多了，大家不再乱跑，我们能分清谁是猫谁是老鼠，谁赢了谁输了。师：你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。（5）学生举手发言。预设：生1：我经常玩扔沙包。两个人站在两头来回扔沙包，其他人在中间躲避沙包，谁被打中了就去替换扔沙包的人。生2：我喜欢玩老鹰捉小鸡。一人做“老鹰”，排头做“母鸡”，其余做“小鸡”，“老鹰”追拍排尾的“小鸡”，“母鸡”张开两臂保护“小鸡”，“小鸡”灵巧躲闪，不让“老鹰”拍着。师：没有规则的游戏会出现不公平和混乱无序的结果，游戏必须有规则。2．生活中的规则师：游戏中有规则，那生活中呢？（1）出示教材第74页的图片。（2）请学生说一说图片体现了哪些生活规则。师：请大家分享一下自己知道的生活中其他的规则吧！（3）学生举手发言。预设：生1：我调查了学校生活中的规则。上下楼梯靠右行；课堂上发言之前要举手，发言声音要洪亮；进老师办公室时先喊“报告”。生2：我调查了社会生活中的规则。乘坐公交车时，要排队上车；不随地乱扔垃圾；按照要求进行垃圾分类；医院里禁止吸烟。师：通过同学们的分享，我们可以发现生活处处有规则。3.规则的作用（1）出示教材第75页的图片及文字。（2）请同学说一说在图书馆“保持安静”这一规则的作用。分小组讨论“不随意丢弃农药包装”在保护环境中发挥的作用。（3）学生举手发言预设：生1：在图书馆“保持安静”这一规则具有重要作用。首先，它能为大家营造安静的阅读环境，让读者可以集中精力，更高效地获取知识，享受阅读的乐趣。其次，保证了图书馆的正常秩序，使每个人都能在有序的氛围中借阅和归还书籍。最后，体现了对他人的尊重，避免因吵闹影响他人阅读，让大家能共同和谐地使用图书馆资源。就像课本里说的，规则让生活更美好，“保持安静”这一规则维护了图书馆的良好秩序。生2：对土壤环境的保护如果我们把农药包装随便扔在农田里，农药包装上剩下的农药就会跑到土壤里。土壤就像植物的“家”，农药进到“家”里，植物就不能好好生长。不随意丢弃农药包装，土壤就能健健康康的，植物也能长得壮壮的。对水资源的保护下雨的时候，随便丢在外面的农药包装会被雨水冲到小河、池塘里。水里的小鱼、小虾喝了有农药的水，就会生病，甚至死掉。不随意丢弃农药包装，水里的小动物就能快乐地生活。师：规则并不是可有可无的，它们在生活中发挥着至关重要的作用。4．无规则的后果师：生活中有规则且人人都遵守规则，才能让人产生安全感和幸福感。现在，我们来读一读教材第76页“阅读角”中的故事吧。（1）出示教材第76页“阅读角”中的内容。师：事故是怎么发生的？你有什么感想？（2）学生举手回答。预设：生1：同学们因为时间紧迫，没有遵守上下楼梯靠右走、慢行的规则，因此导致了严重的后果。所以，我们不能小看规则，越是紧要关头，越要遵守规则。生2：他们没有遵守规则，在下楼的时候互相拥挤。不遵守规则可能会给自己和他人带来严重的危害，我们要严格遵守规则。师：你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？（3）学生举手回答。预设：生：我看到过一则新闻，三名中学生手拉手闯红灯，结果被私家车给撞飞了。我们一定要遵守交通规则。师：看来大家对规则都已经有了一定的了解，现在请大家根据自己了解到的规则及其作用，补充教材第76页的表格。（4）学生填写表格，然后举手发言。预设：生1：在超市结账规则是排队结账，作用是保障秩序、节省时间促和谐。生2：参加考试的规则是要诚信答题，确保公平，检验真实水平。……师：生活处处有规则。请同学们在日常生活中自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序、安全美好。三、课堂小结本节课，我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性。我们要把规则牢牢记心间，做个懂规则、守规则的好少年。四、板书设计生活处处有规则游戏中的规则生活中的规则规则的作用无规则的后果教学反思教学反思_______________________________________________