2024人教版七年级地理下册 第十章 西半球的国家 教案

【新教材】人教版（2024）|七年级下册地理第十章西半

球的国家教案

教学

第十章第一节美国第1课时

课题

教学

移民国家农业地区专业化

内容

1.运用地图说出美国的领土组成，描述美国的地理位置，并

总结其地理位置的优越性。（区域认知、综合思维）

教学

2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂。（区域认知）

目标

3.运用地图找出美国的主要地形，了解其主要气候类型，归

纳美国自然环境特征对农业的影响。（区域认知、综合思维）

1.美国的领土构成及其地理位置。

教学

2.美国的种族构成与民族歧视。

教学重重点

3,美国农业专业地区的名称、位置及成因。

难点

教学明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主

难点要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。

教学辅

助多媒体课件

材料与读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

手段

教学过程

教学环教师活动学生活动

第1页共22页

节

导入视频歌曲：《美国》（一）观看视频，说出对美国的了

新课解

探究一：移民国家读图分析：

L位置和范围位置：美国本土横贯美洲大

在图中描出美国的领土范围，陆，东临大西洋、西濒太平

找出其本土濒临的海域及临洋，北、南分别与加拿大、

国，并找出美国的两个海外墨西哥相邻。

州。范围：除本土外，美国国土

温馨提示：还包括北美洲西北部的阿拉

美国斯加和太平洋中的夏威夷。

11

教学本土阿拉斯加夏威夷

・跨三断、临三洋、跨两洲重读图总结：

过程

美国人口超过3亿，是世界

2人.口数量

第三人口大国。

美国是发达国家中人口增长

3.人口增长

较快的国家。

美国是发达国家中人口增长

读图总结：

较快的国家

目前"美国是接收移民数量

4.居民构成

最多的国家

美国的华人和华侨已超过520

提取信息：欧洲殖民者到来

万人（2020年），分布比较广

后，为抢占土地，屠杀、驱

第2页共22页

泛。逐印第安人。

思与学：阅读材料：

美国的印第安人去哪儿了美国社会长期存在着种族歧

活动：感受美国的种族歧视视，主要表现为白种人对有

色人种的歧视。

阅读材料得出结论：

探究二：农业地区专业化美国的玉米、小麦、大豆、

L地位棉花等产量和出口量均居世

阅读材料界前列。

得出结论：

2.特征生产规模大、机械化

读图：(D读图标画。

(1)找出美国的乳畜带、玉米(2)地区专门化。

带、小麦区，分析美国农业的优势：便于推广先进的生产

显著特点。技术；发挥大规模、机械化

(2)分析这一特点的优势。的优势，提高生产效率。

得出结论：具有规模优势；

思与学：便于使用大型机械，生产效

为什么美国的大农场专门种率高；单位面积土地投人的

植一两种农作物人力、物力较少。

活动：说明美国农业地区专门

化形成的有利条件合作探究：

第3页共22页

(1)读图，描述小麦区、玉米(1)地形以平原0为主，地形平

带、乳畜带的共同地形特点。坦。

(2)读图，描述小麦区、玉米

带、乳畜带的共同降水量特(2)降水较多气候湿润。

点。(3)

A.主要位于中央平原，16形平怛

(3)将代表下列内容的选项填卜适合玉米生长］

♦it水丰沛,n.uga

工业水平国技发达

B.4,卜佩例跛亮-球带

入框图中，说明美国玉米带形D.农业跑1人口少，劳动力累质局

C可供食用和作饲料，理用途广泛T市场广闻

成的有利条件。

课堂

小结总结归纳，本节课的主要知识框架。

「位置和范围：跨三带、临三洋、跨两洲

移民国家-居民组成：多是来自世界各地的移民及其后裔

.-种族歧视：长期存在着种族歧视

国J

板书一一生产特点：地区专门化

Z［笈甥一r地形：主要位于中央平原，地形平坦

设计区标口气候：降水丰沛，春夏气温较高

有利条件-边：水平高，科技发达

L人口：农业劳动人口少，劳动力素质高

市场：可供食用和作饲料，工业用途广泛

作业

布置教材课后作业及能力培养与测试

教学

反思

笫4页共22页

教学

第十章第一节美国第2课时

课题

教学

发达的高新技术产业资源消耗大国

内容

1.运用资料了解美国的高新技术产业发展状况，用实例说明

高新技术产业对美国经济发展的作用。（综合思维、人地协

教学调观）

目标2.能够利用图表、数据等资料，准确说明美国是世界上最大

的资源消费国和废物排放国，理解美国资源消耗量大的事实

及其在全球资源消耗格局中的占比情况。（区域认知）

1.用实例说明高新技术产业对美国经济发展的作用。

教学

2,理解美国资源消耗量大的事实及其在全球资源消

教学重重点

耗格局中的占比情况。

难点

教学说明美国是世界上最大的资源消费国和废物排放国。

难点

教学辅

助多媒体课件

材料与读图分析法、合作学习法、综合分析・、归纳总结

手段

教学过程

教学教师活动学生活动

环节

第5页共22页

导入视频：《世界上最浪费的国家》观看视频，说出对美国人生

新课活的了解

探究一：发达的高新技术产业读图分析：

I东北部工业区是美0■早的传缸业区|

1.工业区的发展变化

0r

50年代以来,西部和南部制造睁离麻

20世纪初，美国的工业化进程

技术产业兴起

惠

达到高峰，成为世界第一经济70年代以来，高新技术产业迅速崛起，

尖端技术和军事工业领先

强国。

读图分析：

阅读地图，了解美国工业的发

东北部工业区的主要城市有

展变化。

纽约、底特律、芝加哥、波

2.东北部工业区

士顿等；主要工'业部门有钢

读图，说一说东北部工业区有

铁、机械、汽车、化工、电

教学哪些工业城市和工业部门？

器等传统重工业部门。

过程明确：

读图获取信息：

【东北部工业区】一一制造业

美国东北部煤、铁资源丰富,

发达的传统工业区

靠近五大湖，圣劳伦斯河，

分析：结合地图说一说东北部

水运便利，工业发展早，基

成为最早工业发展的优势条

础雄厚。

件？

主要工业城市有休斯顿、旧

金山、洛杉矶等；主要工业

部门有航空航天、电子、石

3.西部、南部工业区

油化工等为主的新兴工业。

结合地图说一说西部、南部工

第6页共22页

业区有哪些工'也城市和工业

部门？美国科技发达，以信息、生

4.工业强国物、新材料技术产业等为代

美国不仅是农业强国，也是工表的高技术产业世界领先。

业强国。美国的汽车、航空设分析总结：

备、计算机、电子和通信设备、硅谷位于美国西部，环境优

钢铁等工业产品在世界占有美，靠近航空港和高速公路,

重要地位。交通便利；高等院校集中，

拓展阅读：美国“硅谷”科技发达，人才集中；这里

结合材料，分析美国西部硅谷属于地中海气候，接近温带

发展高新技术产业的有利条海洋性气候，气候宜人。

件。读图获取信息：

美国从其他国家大量进口资

源消耗大的产品，如汽车、

探究二：资源消耗大国服装等。此外，美国也直接

1.读图了解美国的主要进口从其他国家大量进口资源。

产品例如，虽然美国的石油储量、

产量均居世界前列，但受开

采运输成本、国家战略等因

素的影响，美国仍从其他国

家大量进口石油。

得出结论：美国是人口最多、

第7页共22页

2.资源消耗大国经济水平最高的发达国家，

读图分析美国和世界人均消消费水平很高，人均资源消

耗的部分资源量比较。耗量远高于世界平均水平。

美国是资源消耗大国。

合作探究：

活动：讨论美国生活方式消耗(1)美国人的生活方式极度

的资源浪费资源。

(1)一位中国留学生观察美国(2)同学甲：浪费就是犯罪！

生活方式后，记录了一些细美国人过度浪费资源就是全

节。阅读记录，说说这些生活球居民的罪人！

方式过度消耗的资源。同学乙：如果地球人全部过

(2)大部分美国人认可自己的上美国人一样的生活水平，

生活方式。据推算，如果全世对地球是个灾难！

界所有人都像美国人一样生

活,至少需要地球资源的5倍。

请你谈谈对美国生活方式的

看法。

课堂

小结总结归纳，本节课的主要知识框架。

第8页共22页

薨

板书国

设计

3

作业

布置教材课后作业及能力培养与测试

教学

反思

第9页共22页

教学

第十章第二节巴西

课题

教学混血种人为主的国家发展中的经济大国热带雨林的开发

内容与保护

1.读图，分析巴西种族构成、人口的主要分布地区及原因。

（区域认知、人地协调观）

2.运用资料，分析巴西的工业、农业特点和分布，从而认识

教学

巴西快速发展的经济。（区域认知、综合思维）

目标

3.阅读地图和资料，分析亚马孙热带雨林对全球环境所起的

作用，认识人类不合理的活动双热带雨林的破坏和采取的措

施。（区域认知、综合思维、人地协调观）

1.结合自然条件特点,简要分析巴西如何因地制宜发

教学展经济。

重占2.举例说出巴西在热带雨林保护方面取得的经验和

教学重教训。

难点1.巴西工农业快速发展，简要分析巴西如何利用其自

教学然条件因地制宜发展经济。

难点2,巴西后世界面积最大的热带雨林，说出巴西在热带

雨林保护方面取得的经验和教训。

教学辅

多媒体课件

助

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

材料与

笫10页共22页

手段

教学过程

教学教师活动学生活动

环节

导入视频：《巴西文化》观看视频，说出对巴西文化

新课的了解

探究一：混血种人为主的国家读图分析：

L位置半球位置：地跨南北半球，

巴西是南美洲面积最大的国大部分位于南半球：西半球；

家读图，描述巴西位置特点。纬度位置：绝大部分国土位

于热带，是世界上热带面积

2.自然环境最大的国家；

(1)地形海陆位置：南美洲东部，东

教学读图：找出巴西的主要地形，临大西洋

过程描述巴西的地形地势特征。读图分析：

(2)气候地形：以平原和高原为主

找出巴西的主要气候类型，描地势：南高北低

述巴西的气候特征。以热带雨林气候和热带草原

3.人口气候为主，气候湿热。

(1)数量

(2)人种构成分析表格可知：巴西是南美

洲人口最多的国家。

第11页共22页

活动：说明巴西多元的文化及巴西人口中，混血种人数量

其影响众多，约占总人口的近2/5。

(1)阅读图文资料，说说下列

文化现象融合了哪些地域的读材料分析：巴西是多元的

文化。文化。

(2)你对巴西的多元文化有哪畅所欲言：

些印象?受以下同学的启发，甲：我最喜欢巴西足球队。

谈谈你的看法。我就是通过足球认识巴西

的。

乙：不同文化相互交流，一

定能够促进文化的发展。

探究二：发展中的经济大国丙：巴西的狂欢节太有趣了！

1.发展条件世界各地游客都愿意前往观

档.

贝。

阅读课文可知：巴西是热带

大国，具有种植热带作物得

2.发展历程天独厚的自然条件，丰富的

矿产资源，为巴西经济的发

展提供了物质条件。

3.农业状况阅读课本内容可知：巴西的

20世纪80年代以来，随着种经济长期依赖农矿产品的生

植面积扩张，农业生产进一步产。

笫12页共22页

机械化，育种等农业技术进

步，巴西农业稳定增长。

主要农产品：目前，巴西的

咖啡、蔗糖、大豆、玉米、

4.工业状况牛肉的产量和出口量居世界

(1)有利条件前列，是世界重要的农产品

生产国和出口国。铁矿储量

(2)主要分布区大、品质优，产量和出口量

20世纪六七十年代巴西已建均居世界前列。

成比较完备的工业体系。

(3)经济调整铁矿储量大、品质优，产量

和出口量均居世界前列。

主要分布区：

东南沿海的圣保罗、里约热

内卢、贝洛奥里藏特是重要

的工业中心。

思与学：近几十年来，巴西侧重发展

为什么巴西要在汽油中添加服务业，工业在世界的地位

乙醇有所下降，但仍是南美洲经

活动：济实力最强的国家。

说明科技对巴西大豆产业发目前，巴西民用支线飞机制

展的影响造业和生物燃料产业居世界

笫13页共22页

(1)20世纪70年代以前，巴西领先水平。航空航天业规模

只有南部一些地区种植大豆。较大。

读图，从气候和地形的角度解分析：因地制宜，扬长避短。

释巴西南部适合种植大豆的

原因。合作探究：

(2)20世纪70年代以来，巴西(1)大豆是一种温带作物，

在大量引进大豆品种的基础巴西南部地区以高原为主，

上，研发了能在热带地区生长地形平坦；地处温带，气候

的大豆品种。读图，说说育种适宜。

技术对巴西大豆主产区分布

的影响。(2)大豆品种的研发，使大

(3)结合下列资料，说明科技豆主产区在巴西的分布范围

对大豆产量和种植面积的影扩大。

响。

探究二：热带雨林的开发与保

护(3)大豆品种的研发，使大

L分布豆种植面积扩大、产量增加。

找出巴西的主要河流，描述巴总结：科技是第一生产力。

西河流的特征。

2.双重效益读图：世界流域面积最广、

水量最大的河流一亚马孙

河，流经巴西北部。亚马孙

笫14页共22页

河流域分布着地球上面积最

大的热带雨林，其中60%在

巴西境内。

3.人类对雨林区的影响经济效益：提供木材、药材、

(1)印第安人对雨林区的影响食品等

环境效益：为全球提供新鲜

空气，涵养水源，保护淡水

资源，保护土壤，防止土壤

(2)近几年人类的过度开发侵蚀，吸收、储存二氧化碳,

调节全球气候；提供良好的

生物生存环境，维护生物多

⑶影响样性等。

⑴原来生活在亚马孙热带

活动：讨论热带雨林的保护与雨林中的印第安人，采用原

开发始的刀耕火种的方法砍伐树

由于热带雨林的保护与开发木，开荒种地。但因人口少,

关乎全人类的未来，关于热带开荒规模小，对热带雨林的

雨林保护与开发的讨论一直影响较小0

没有停止过。结合三位学生关(2)阅读课本内容：修建公

于此问题的对话，关于亚马孙路，开辟大型的农场和牧场,

热带雨林保护与开发的讨论，采矿、办工厂、建城镇……

请你进一步查找资料，加入他⑶亚马孙热带雨林遭受严

笫15页共22页

们的讨论。谈谈你对保护与开重的破坏，不仅对巴西本土

发热带雨林的看法写下你的的环境造成影响，如水土流

论点和论据。失加剧、生物多样性锐减，

论点1:应优先保护热带雨林。而且影响全球的气候

论据：生态意义重大：热带

雨林被称为“地球之肺”，

对调节气候、净化空气有着

不可替代的作用。它能够吸

收二氧化碳及其他有害气

论点2：在合理的规划和管控体，维持碳氧平衡，减缓温

下，可以对热带雨林进行适度室效应，这对整个地球的气

开发口候稳定至关重要口

维持生物多样性：热带雨林

是丰富的物种资源宝库，里

面有着众多人类尚未发现的

生物。对这些物种的俣护，

笫16页共22页

有助于维护整个地球的生物

多样性，也为人类研究物种

的起源发展和生态系统的变

化等提供了科研素材。

论据：科研探索价值：亚马

逊河流域热带雨林里还有很

多人类没有发现的生物，而

对这些生物的研究，很可能

会给人类带来很多好处，比

如仿生、医学、生物技术等

方面。通过开发可以深入雨

林进行研究，从而挖掘这些

潜在的价值。

满足部分地区发展需求：在

一些特殊情况下，如果不开

发热带雨林，可能就必须开

发其他生态脆弱地区。例如

必须开发巴西高原东北部的

半干旱地区。相比之下，在

做好规划和保护措施的前提

下开发热带雨林的部分区

域，可以满足一定的发展需

笫17页共22页

求。

课堂

小结总结归纳，本节课的主要知识框架。

「混血种人为r数量：南美洲人口最多的国家

主的国家一L构成：混血种人数量众多

「农业：热带经济作物廿和出口大国

巴发展中的经

板书矿产：铁矿石产■和出口量居世界前列

[济大国一

西.工业：体系完番；分布在东座沿海地区；适时转型

设计

【瞒用橄-环境效益和经济效益

开发与一热带雨林的过度开发

_热带雨林的开发与保护措施

作业

布置教材课后作业及能力培养与测试

教学

反思

笫18页共22页

教学课题跨学科主题学习探雪热带雨林的固碳功能

了解森林的固碳原理认识热昔雨林的固碳功能探究热带

教学内容

雨林和全球气候的关系

1.理解热带雨林通过光合作用将大气中的二氧化碳固定下

来，并以有机物质的形式储存碳的过程。（区域认知）

教学

2.详细解释热带雨林中植物的生理过程（如光合作用和呼吸

目标

作用）与固碳功能之间的关系。（综合思维）

3.绘制图表，估算热带雨林的固碳能力。（地理实践力）

教学解释热带雨林中植物的生理过程与固碳功能之间的

教学重重点关系。

难点教学

估算热带雨林的固碳能力以及对全球气候的影响。

难点

教学辅助

多媒体课件

材料与手

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

段

教学过程

教学环节教师活动学生活动

观看视频：地球上的碳循环。说出自己对碳循环的了

导入新课

解。

有人说“森林如同二氧化碳的银森林通过光合作用吸收

教学过程行”，这个比喻很形象。二氧化碳，放出氧气，这

热带雨林占据地球陆地面积的样就把大气中的二氧化

笫19页共22页

7%左右，固碳功能显著，对减缓碳固定在植物中。

全球变暧有重要影响。

任务一：了解森林的固碳原理

森林通过光合作用固定大气中学生绘图:

二氧化碳。认识光合作用的过先合作用