高二语文下册：作文（期中试题汇编湖南专用）解析版

专题07作文

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核心必练

一（24-25•高二下•湖南省部分校•期中）

阅读下面的材料，根据要求写作。

现在人们生活在多种传播媒介并存的时代，可以接触到海量的信息，也可以更自由地发

表言论。广大青年要提高媒介素养来应对信息时代的生活，那么应该如何正确面对海量的媒介

信息？应该如何正确享受表达的权利？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料首先指出人们生活在多种传播媒介并存的时代，可以接触到海量的信息，也可以更自

由地发表言论；然后强调广大青年要提高媒介素养来应对信息时代的生活，并提出问题：应该

如何正确面对海量的媒介信息？应该如何正确享受表达的权利？这两个问题相互关联，共同指

向青年在信息时代如何理性、科学地与媒介互动，以实现自身的健康成长和社会的良性发展。

材料引导广大青年思考如何提高媒介素养，如何正确面对海量的媒介信息，如何正确享受

表达的权利。考生可以围绕这两个问题，从怎么做来立意写作。比如青年应增强对媒介信息的

辨别能力，学会运用批判性思维，区分信息的真假、优劣，避免被虚假信息、不良信息误导；

保持独立思考，不盲目从众，在海量信息的冲击下，要坚守自己的判断标准，不随波逐流；要

有敬畏之心，遵纪守法，学会理性表达，不受某些不良信息的迷惑，有自己的独立判断和见解，

让表达更具正能量，更有价值和意义；合理安排接收信息和表达观点的时间与精力，将接收的

优质信息转化为自身知识和能力的提升，通过表达与他人交流思想、碰撞观点，实现自我的不

断完善和进步等等。

具体写作时，考生可以结合当下信息爆炸、言论自由的时代背景，引出青年在面对媒介信

息和行使表达权利时面临的困惑和挑战，点明文章主旨，即探讨青年如何正确应对海量媒介信

息和正确享受表达权利。主体部分采取分论点的形式。分论点一，青年要提高媒介信息辨别能

力，以应对海量信息。通过举例说明虚假信息、不良信息对青年的危害，阐述提升辨别能力的

方法和重要性。分论点二，青年需保持独立思考，避免盲目从众。可列举网络热点事件中大众

盲目跟风的现象，分析独立思考对于形成正确认知和价值观的意义。分论点三，青年应正确行

使表达权利，承担社会责任。结合网络暴力、谣言传播等反面案例，强调言论自由的边界和责

任，倡导文明、理性的表达。结尾总结全文，再次强调青年提高媒介素养，正确面对媒介信息

和行使表达权利的重要性，呼吁青年在信息时代积极作为，成为有担当、有理性的信息接收者

和表达者，为个人发展和社会进步贡献力量。

立意：

1.学会筛选和利用信息，学会理性表达。

2.天受某些不良信息的迷惑和蛊惑，有自己的独立判断和见解。

3.面对海量信息有选择，享受表达权利有敬畏。

4.以思辨为舟，行信息之海，护表达之帆。

5.筑牢媒介素养之基，把稳表达权利之舵。

6.破信息纷扰，立理性表达。

例文：

独立思考，理性表达

在算法推荐与碎片化传播交织的信息迷宫中，青年如同手握千万把钥匙却找不到出口的

旅人。海量媒介信息裹挟着多元观点汹涌而来，表达权利的自由赋予又让每个人都能成为发声

者。在这场信息与表达的时代浪潮里，青年既要学会在信息洪流中破茧而出，保持独立思考;

也要懂得在表达天地间振翅高飞，恪守理性与责任。

面对铺天盖地的媒介信息，青年需以批判性思维为刃，斩断信息茧房的束缚。短视频平

台上，“30秒看懂宇宙”的噱头将知识拆解成浅薄的碎片，营销号“惊爆！XX真相”的标题用

情绪取代事实，未经审视的信息接收无异于饮鸩止渴。科技博主稚晖君在人工智能领域深耕多

年，面对网络上众说纷纭的AI发展预测，他没有盲目跟从流量导向的观点，而是结合自身实

践与专业知识，理性分析行业走向，其发布的深度解读视频获得广泛认可。反观当下部分青年，

沉迷于算法投喂的同质化内容，被情绪化表达带偏认知，最终陷入信息茧房的桎梏。试想，若

人人都放弃独立思考，任由算法塑造认知，社会的思想活力将何去何从？

享受表达权利的同时，青年更应坚守理性与责任的底线。从古希腊广场上的公民辩论，

到互联网时代的全民发声，表达的本质始终是思想的碰撞与价值的传递。李子柒在YouTube

上用诗意的镜头展现中国传统文化，收获全球观众的喜爱，她的表达既传递了文化自信，又搭

建了沟通的桥梁。与之形成鲜明对比的是，某些网络大V为博眼球编造不实信息，个别网民

在社交平台上肆意宣泄情绪，这些行为不仅污染网络环境，更损害了表达权利的严肃性。表达

自由从来不是无边界的狂欢，青年作为时代的发声者，当以建设性的态度传递有价值的声音,

用理性与责任为表达镀上一层厚重的底色。

破茧与振翅并非割裂的过程，而是相辅相成的成长路径C唯有在信息接收中保持清醒，

才能避免成为信息的傀儡；唯有在表达中坚守底线，才能让思想的光芒真正照亮他人。当青年

既能在信息迷雾中抽丝剥茧，又能在表达舞台上言之有物，方能在媒介时代完成属于自己的精

神突围。

就像蝴蝶挣脱茧的束缚，是为了拥有振翅高飞的力量；青年突破信息的迷雾、坚守表达

的底线，才能在时代的天空中，书写属于自己的精彩篇章。

二（24-25•高二下-邵阳市•期中）

阅读下面的材料，根据要求写作。

有之以为利，无之以为用。—老子

人皆知有用之用，而莫如无用之用也。——庄子

做无用的事，就是为了让自己有一颗更安静的心。——白岩松

每一个人都是太阳，主要是如何让它发光，——苏格拉底

请结合以上材料写一篇文章，体现你对“有用”与“无用”关系的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料由四则名言警句组成，主要涉及“有用”与"无用”二元关系的辩证思考。第一则意思是

“有”给人便利，“无”发挥作用。强调“有”和“无”相互依存，“无”看似无形却蕴含价值，就像房

子有空间（无）才可供人居住使用，体现了“无用”之用。第二则意思是人们都知道有用的用处，

却不懂得无用的更大用处。批判世俗过于功利地看待事物，忽视“无用”之物对精神、文化等层

面的深远意义。第三则表明从个人内心角度，指出做“无用之事”能带来内心宁静，在快节奏功

利化社会中，精神层面的追求看似无用，实则是心灵的滋养。第四则侧重于挖掘个人潜能，让

人的价值得到彰显，可理解为不管“有用”“无用“，关键是发挥自身能量，实现自我价值。

“有用”是体现在事物表面的实在利益，是最为浅显的物质之用。“无用”是体现在事物深层

的内涵价值，是最为深刻的耀神之用，或是有长远价值的东西。在世人眼中，“有用”的事物常

常备受推崇，而“无用”的事物则被冷落一旁。然而，深入思考我们会发现，“有用”与“无用”之

间的辩证关系，远比我们想象的要复杂和丰富。首先，“有用''与“无用”在不同的时诃和背景下

会发生变化C一件物品在某个时刻可能被视为无用，但在另一个时刻却可能变得至关重要.比

如，一块看似普通的石头，在建筑师眼中可能是建造房屋的宝贵材料，而在普通人眼中可能只

是一块无用的石头。同样，一本书在考试时期可能是学习的必备工具，而在考试结束后可能被

视为无用的负担。因此，“有用”与“无用”的判断取决于我们的需求和视角。其次，“有用”与“无

用”之间存在着相互转化的可能。一些看似无用的东西，在特定的条件下可能会变得有用。比

如，一些被废弃的物品可以通过回收和再利用，变废为宝。同样，一些看似有用的东西，在过

度使用和滥用的情况下，可能会变得无用甚至有害。L匕如，过度依赖药物可能会导致身体产生

耐药性，使药物失去原有的疗效。因此，“有用''与“无用”之间的转化取决于我们的智慧和选择。

最后，“有用''与“无用”在人生的意义层面也具有重要的价值。我们往往过于追求有用的东西，

而忽视了无用的美好。比如，在忙碌的生活中，我们可能会忽视与家人和朋友的相处时光，而

这些看似无用的时光却是我们人生中最宝贵的财富。同样，一些看似无用的爱好和兴趣，如音

乐、绘画等，却能丰富我们的内心世界，提升我们的生活质量。因此，“有用”与“无用”在人生

的意义层面是相互补充的。

因此，“有用''与“无用”是一对辩证关系，它们既相互对立又相互依存。我们需要用辩证的

眼光看待“有用”与“无用”的事物，发现它们之间的转化和互补关系。这样，我们才能更好地把

握生活的真谛，享受“有用”与“无用”带来的美好与幸福。让我们在追求“有用”的同时，也不忘

欣赏“无用”的美好，让“有用”与“无用”共同演绎出生活的精彩篇章。

写作时开头可引用名言或讲述生活现象引出“有用”与"无用''话题，如以现代人热衷考实用

证书，忽视文学阅读为例，引发思考，提出论点，兼顾"有用''与"无用主体部分从多方角度

论证：从生活层面，列举生活中常见的“有用''事物，如科技产品对生活的便利；再阐述“无用”

事物，如家庭聚会、节日传统，分析其对情感维系、文化传承的作用，体现两者不可或缺。从

社会发展角度，阐述科技创新等“有用”力量推动社会进步；同时说明文学艺术、思想哲学等“无

用”领域对社会精神文明、价值观塑造的意义，以古今中外事例论证。从个人成长角度，结合

自身经历，谈谈追求“有用”知识技能对学业事业的帮助，以及投身“无用”兴趣爱好带来的内心

满足与人格完善。结尾总结全文，升华主题，强调正确认识和对待“有用”与“无用”，呼吁在人

生道路上兼顾两者，实现全面发展与人生价值。

事例素材

1.一九世纪法拉第沉潜研究多年发现电磁感应现象时，很多人对他的研究表示不解。甚至有•一

位夫人公然讥笑他的发明乃无用之物。直到后来西门子根据法拉第的理论发明了自动直流发电

机，推动人类社会向前发展一大步时，人们才恍然感慨法拉第躬耕无用领域的高明眼光。

2.无法带来短期效益的无用之事却有着长远大用。教育事业被称为功在当代，利在千秋。面对

如今人才资源在国际竞争中所处地位口渐提高的局势，几十年前我国做出看似无用的普及义务

教育选择无疑是明智之举。

3.二战期间，犹太人遭到疯狂的屠杀，他们除了黑面包，更重要的是在黑暗的地下室通过阅读

来获得希望。这看似“无用”的阅读让人们明白在人生的历程中原来有人陪伴，自己不再是在黑

暗中的踽踽独行者。

4.息子对庄子说：“你的言论没有用处。”庄子说：“懂得没有用处方才能够跟他谈论有用。大地

不能不说是既广且大了，人所用的只是脚能踩踏的一小块罢了。既然如此，那么只留下脚踩踏

的一小块，其余全都挖掉，一直挖到黄泉，人的四周成了无边无底的深渊，脚下那小块地方还

有用吗？“惠子说："当然没有用处。'‘庄子说：“如此说来，没有用处的用处也就很明白了。’’

庄子又说：“人皆知有用之用，却不知无用之用也。”

5.他为创始人任正非先生，于公司成立之初投入资金进行自主创新研究，只为将来不会受制于

人。果不其然，数年后，美国对华进行芯片制约、“麒麟”芯片这一当初的无用之物成了华为与

美国高通在贸易战中博弈的“底气之物

6.钱学森是一流的科学家，但音乐、书法、绘画、摄影……却与他终身相伴，在艺术上，他还

有颇高的造诣。钱学森读的理工科，他认为学业固然重要，但也需放松大脑，劳逸结合。艺术

上的修养，让他开拓了科学的创新思维，艺术与科学互相促进，互相渗透，共同启发。

7.“京城第一名家”王世襄，生于名门世家，却沉迷于各种雕虫小技，如放鸽、养蝴、驾鹰、走

狗、损交、烹饪，而且玩出了文化，玩出了趣味。荷兰关于美食的那些美人关注二毛手工菜王

子专程向他颁发2003年“克劳斯亲王奖最高荣誉奖”的理由是：如果没有他，•部分中国文化

还会被埋没很长一段时间。

8.一种叫青蒿的草在风雨中飘摇，是那么微不足道。但屠呦呦和她的团队却从中提取到青蒿素,

“因为发现青蒿素■一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生

命。”这看似无用的•株植物，却在科学家的手中发挥了改变世界的作用。

立意：

1.辩证看待有用与无用。

2.无用之用，方为大用。

3.挖掘自我，让有用与无用皆发光。

范文：

以“无用”之时刻准备，书人生之“有用”华章

庄子说:“世人皆知有用之用，而莫知无用之用''。由此看来“无用”与"有用”是辩证的关系，

不能简单割裂。吾辈时代有为青年，当以“无用”之时刻准备，书写人生“有用”华章，在逐梦星

辰大海中实现人生价值！

事无绝对，杜绝盲目。物之“无用”，隐含“有用

天生万物，物各有奇。我们不能简单归类，盲目绝对地区分“有用”和“无用比如地里

的一些杂草，对看重庄稼的人来说就是“无用”，但对牛羊来说，就是“美味佳肴”，对药师来说

可能就是一味重要草药，所以你能说它“无用”吗？万物各有其用，杜绝盲目摒弃。工厂里废弃

的煤渣看似无用，居里夫人却从中提取出镭；不慎加入苏打水的胃药看似无用，彭伯顿却将其

改曳成可口可乐；一个掺杂了霉菌的细菌培养皿看似无用，弗莱明却从中发现了青霉素。“横

看成岭侧成峰”，若从不同的目的出发，便会看到事物不同的价值。

借鉴楷模，坚守奉献。无用之用，方为大用。

老子曾言“有之以为利，无之以为用。”此言得之。无数伟人在成名前无不是以“无用”之

姿而默默奉献，在砥砺奋斗中绽放绚丽之花。曾记否，身为航天员备份的邓清明坚守岗位，守

住本分，默默准备，蛰伏二十余年终成飞天之梦；曾记否王继才在孤岛中坚守三十余年，用自

己的坚韧与奉献，换来千家万户的平安；曾记否，中国机长刘传健在川航生死攸关之际，凭顽

强意志和高超技艺，驾驶客机返航并平稳着陆，这其实源自平时认真练好自己的岗位技能的敬

畏之心。他们平时的“无用”其实正为"有用大用"而时刻准备。无用之用，是为大用。当代青

年应学习楷模精神，在坚守奉献中以奋进之姿做国家有用之才。

道阻且长，心系华夏。精心准备，书写华章。

苏格拉底说：“每一个人都是太阳，主要是如何让它发光。吾辈青年不仅要关注眼下公

认的有用之事，也要潜心积淀一些长远的“无用”之举。二者相辅相成，共同为我所用，才能不

断进步成长，为社会和国家贡献力量。君不见，感动中国人物徐梦桃，多年的艰苦训练忍受无

数伤痛，终在冬奥会上完美一跳，获得冠军；君不见，失聪女孩江梦南，日夏一日苦练发声，

在无声世界突围，最终考上清华大华博士；君不见，“兵马俑”老师董宇辉面临“双减政策”、企

业落寞而勇于转型，靠多年的读书积淀用知识在直播助农卖货中闯出一片天地。作为新时代的

青年，耐心蓄积“无用”之功，等待化“无用”为“有用”，实现知识与精神层面的共同成长。

“行到水穷处，坐看云起时。“吾辈青年应以“无用”奋进之姿而时刻准备，在复兴中国梦

征途上勇毅前行，铸就时代人生之辉煌价值！

三(24-25•高二下•岳阳市-期中)阅读下面的材料，根据要求写作。

老子说：“自见者不明。''意思是自我表现、自我显露是不明智的。那么，在今天这个时

代，“自见者”是否亦是“不明”?

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于8()()字。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

这道作文题文字简洁，有一定的思辨性。作文材料由蕴含哲学道理、处世智慧的古代经典

名句切入，引导学生汲取古人智慧，辩证思考，鼓励创造性继承、创新性转化源自古人的思想

财富。本题注重思维考查、启智增慧，提高思辨能力，鼓励学生勇于探索、勇于发现问题、勇

于独立思考、勇于表达；同时，遵循了考教衔接、以考促教的命题思路，体现了衔接统编教材、

推进课堂改革的命题方向，本作文题关联统编教材选择怛必修上册第二单元理解先秦诸子原典

的思想价值和人文内涵的学习任务，呼应该单元的研习任务。统编教材选择性必修上册第二单

元有这样的单元研习任务：本单元课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍

然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的

角度作出辨析或阐释。本作文题选取了该单元课文《《老子》四章》中的“自见者不明''这则名

句入题考查。

作文材料共三句话，讲了两层意思。作文材料第一句话客观陈述了古代先哲对“自见”的看

法，材料第二句话是对“自见者不明”这句经典的解释，这句经典历来有不同的理解，作文材料

提供此解释既可以帮助考生对这句话进行恰当、合理的理解，也起到为写作话题明确界定、关

键词(概念)内涵清晰化、明示化的作用。

第三句话是在今天这个时代，引导学生思考"自见者''是否就是“不明”。本题立意写作的空

间是开放的，学生可以选择认同古代先哲看法的角度写作，阐释论证这句经典蕴含的道理、修

身的智慧；也可对这句经典进行辩证思考，围绕核心话题，从新的角度对“自见”深入辨析，展

现个性化的思考。学生可探讨“自见”的弊端危害，倡导为人处世要谦逊低调；可思考当今时代

在某些情境场合中“自见''的必要性，主张该“自见”时要“自见可围绕核心话题深入思考这些

问题：谁“自见”？现实中哪些行为属于“自见”？为何会或为何要“自见”？“自见”的结果会怎样？

“自见”有哪些利弊？不同目的、不同情境下的“自见”是否都可定性为“不明智”？如果“自见”有

必要，那么在什么情形下要“自见”？何以"自见”？如何明智地"自见''？无论选择哪个角度立意

写作，学生都要立足材料提供的这句经典话语，围绕“自见”联系具体的情境场合、事例现象，

结合学习、生活、社会现实来思考、分析，充分叙述或论述“自见”的利或弊，作出自己对于“自

见”的恰切判断。

对于“自见”，学生需要深入思考，具体分析，辩证看待，需要看“自见”的目的用意、“自

见”的时机场合、“自见”的方式方法等。如果出于自我炫耀、骄矜虚荣等心理的“自见”，自然

是要不得的，应当予以否定。出于合理而正当的目的、在合适而必要的时机场合、用合宜而恰

当方式的“自见”之举，则应予以肯定。身处新时代，在某些情境场合下，要客观真实、坦然真

诚地“自见”宣传自己；也要敢于“自见”，表达自己；更要善于“自见”，展示自己。

写作时既要用心感受中华传统思想的博大精深，也要辩证地、与时俱进地深入思考经典语

句。这道文字简洁的作文题，提供的思考空间是广阔的，可写的内容是丰富的。围绕“自见”

这一核心话题，可写议论文，也可写出很有意思的记叙文。

立意：

1.主动出击•，推销自我。

2.低调做人，谦虚行事。

3.展现自我，让平凡变耀眼。

4.大立旌鹿，路人怎能知酒香？

例文：

“自见”非"不明”，时代新解自古以来，老子所言“自见者不明”常被引为警世之语，意

在告诫世人，过度的自我表现与显露往往会使人失去明智的判断。然而，在今日这个信息爆炸、

个性张扬的时代，“自见者”是否依然“不明”？我坚信，在恰当的时机与方式下，“自见”非但不

是不明，反而是明智之举。

在信息时代，自我表达是寻找共鸣与理解的桥梁。古人云：“酒逢知己千杯少，话不投机

半句多。“在这个快节奏的社会中，每个人都在寻找属于自己的声音和舞台。通过自我表达，

我们能够更好地展示自己的才华与个性，与他人产生共鸣，从而建立深厚的人际关系。例如，

在社交媒体上分享自己的见解与生活，不仅能让我们找到志同道合的朋友，还能在互动中不断

成长与进步。

自我表现是实现个人价值的重要途径C每个人都有自己的独特之处，都有潜力成为独一

无二的存在。通过自我表现，我们能够让他人看到自己的闪光点，从而得到认可与赞赏。这种

认可不仅能够增强我们的自信心，还能够激励我们继续努力，实现更高的成就。诸如乔布斯、

马云等成功人士，正是通过不断的自我表现，才得以在各自的领域里崭露头角，最终成为时代

的佼佼者。

当然，我们提倡“自见”，并非无节制的炫耀与张扬。真正的“自见”，是建立在谦逊与自

知之明基础上的。正如古人所云：“满招损，谦受益。“只有当我们对自己有清晰的认识，明白

自己的长处与短处，才能在自我表现时做到恰到好处，既不妄自菲薄，也不骄傲自满。

此外，“自见”还需审时度势，懂得在合适的时机与场合展现自己。孔子曰：“邦有道则仕，

邦无道则可卷而怀之。''同样地，在不同的社会环境下，我们需要灵活调整自己的表现方式。

在鼓励个性发展的今天，“自见''已成为一种常态，但我们’也应避免过度自我中心，以免陷入“不

明”的境地。

综上所述，“自见者''在今日之时代，并非必然“不明”。相反，恰当的自我表现与显露，

有助于我们建立人际关系、实现个人价值，并在社会舞台上展现自己的风采。然而，“自见”

亦需有度，需建立在谦逊与审时度势的基础之上。如此，我们方能在“自见”中不失明智，在时

代的大潮中乘风破浪，勇往直前。

四（24-25•高二下•长铁一中•期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

随着社会的发展，很多人追求精致的生活。精致的生活，是不是高质量的生活？

请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料从精致的生活引出问题：精致的生活，是不是高质量的生活？这个问题引导我们思考

要过怎样的生活。

“精致的生活”是一种生活方式，通常的理解是物质的奢华或表面的光鲜，但生活中的精细

追求和仪式感，也是一种精致。这种精致尊重生活、尊重他人和尊重自我，更加重视生活者心

灵的丰盈程度，体现了一种教养和修养。古今中外知识分子很多具有这种追求生活的品位、趣

味的品质，即使落拓贫寒，但不放弃对生活和自我的尊重。当代社会追求的“精致”更多偏重物

质方面，将物质享受作为精致生活的首要条件，是对精致的一种片面理解C现实生活中精致的

生活形式多种多样，如培养一门爱好，将居所布置得温馨有序，有定期运动的习惯，重视个性

化的舒适感等等，也应该成为我们的追求。

“生活的质量”是对生活形态的•种评价。它包括物质和精神、外部条件和内在体验等维度。

首先，以物质保障为前提，在此基础上获得自由感、安全感和幸福感，这是高质量生活。这类

生活质量着眼于个体在社会中的职业、医疗、教育、环境与社交等方面的体验。其次，除了上

述要素•外，还有个体的创造性能力的实现、精神世界的丰盈程度、个性价值的体认与实现等等。

生活的质量既有社会评价的维度，也有个体自我体验的角度。从社会维度看，高质量的生活需

要提升社会发展水平，更大程度地解决民众关心的社会问题。从个体角度看，赋予生活以温度

和意义，体验自我的生活品位更有质量感。

“精致的生活”可以是一种高质量生活，但不完全等同于。精致生活更强调生活细节的讲究、

注重品味和格调，比如使用高品质的生活用品、注重穿着打扮的精致感、追求生活仪式感等。

高质量生活则更注重生活的整体品质和满意度，涵盖了健康、安全、教育、社交、个人成长等

多个方面。在一定程度上，精致生活可以是高质量生活的一种表现形式。然而，一个人可以过

着看似精致的生活，拥有很多昂贵的物品和讲究的生活方式，但如果内心空虚、缺乏健康的人

际关系、没有个人成长，那么其生活质量未必高。反之，一个物质条件不那么优越、生活不那

么潸致的人，也可能因为拥有健康的身体、和谐的家庭、明确的人生目标等，而拥有高质量的

生活。

写作时，在准确地理解两个关键词的内涵和两者之间的关系的基础上提出自己的观点：精

致生活不等同于高质量生活。主体部分先阐释概念，剖析差异：精致生活多侧重外在的物质和

仪式感，高质量生活涵盖物质与精神的全方位富足。举例说明只注重外在精致，忽略内在精神

的生活并非高质量生活。然后论述关系，辩证分析：论述二者并非完全割裂，合理追求精致生

活能为高质量生活助力，如精致的饮食有助于健康，优雅的环境提升心情。但过度追求精致陷

入消费主义陷阱，会成为高质量生活的阻碍。最后给出建议，点明做法：从物质和精神两方面

给出追求高质量生活的具体建议，如合理消费打造舒适生活空间，坚持学习和社交丰富精神世

界。结尾总结全文观点，强调要正确看待精致生活与高质量生活的关系，以理性的态度追求高

质量生活，升华文章主题。

立意：

1.规避精致陷阱，质量重在精神。

2.追求精致生活，何惧“质量”评价？

3.精致虽万别,求“质”此心同。

4.精致只求个体，质量关乎大家。

5.精致生活，提升生活“质量”。

例文：

破精致之茧，寻生活真谛

在消费主义甚嚣尘上的当下，“精致生活”己成为一种备受追捧的风尚。小红书、微博等

社交平台上，满是精心摆盘的美食、布置温馨的房间，以及妆容精致的俊男美女。然而，当我

们沉浸于这些美好的表象时，不禁要问：精致的生活，就等同于高质量的生活吗？

精致生活，从物质层面看，往往体现为高品质的消费。一杯几十元的手工咖啡，身着剪

裁精良的定制服装，居住在装修考究的房子里，这些无疑给人带来舒适的体验和心理满足。物

质上的精致在一定程度上确实提升了生活质量，让人们从平淡琐碎中抽离，感受到生活的仪式

感。例如，在忙碌的工作日结束后，点燃一支香蒸蜡烛，泡上一杯热茶，享受片刻宁静，这种

精致的放松方式能舒缓身心压力。

然而，将精致生活简单等同于高质量生活，是对生活本质的曲解。真正的高质量生活，

绝非物质的堆砌，而在于精神的富足。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但他在困境中依然保持

乐观豁达。他与百姓一同劳作，品尝粗茶淡饭，写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平

生”这般豪迈洒脱的词句。在苏轼眼中，生活的质量在于对精神世界的追求，而非物质的奢华。

同样，杨绛先生在动荡岁月里.，与钱钟书先生在简陋的居所中，相互陪伴，潜心学术，翻译著

作，读书写作。他们的生活物质上并不富足，却因充盈的精神世界而熠熠生辉。

过度追求精致生活，还可能导致价值观的扭曲。部分年轻人为了维持表面的精致，不惜

背负高额债务，陷入“精致穷”的怪圈。他们将大量金钱花在购买超出自身消费能力的名牌包包、

化妆品上，只为在朋友圈收获点赞与羡慕。这种本末倒置的行为，不仅让自己陷入经济困境,

更迷失了生活的方向。当生活的重心被物质的虚荣占据，人们便难以体会到真正的幸福。

追求高质量生活，需要我们在物质与精神之间找到平衡。我们可以享受物质带来的便利

与美好，但更要注重精神世界的建设。读书、旅行、运动，这些低成本的活动能丰富我们的内

心，提升生命的厚度。同时，我们应摒弃虚荣与浮躁，以理性的态度对待消费，不盲目跟风,

不被消费主义裹挟。

精致生活并非高质量生活的代名词。真正的高质量生活，是物质与精神的和谐共生，是

在繁华喧嚣中保持内心的宁静，是在平淡R子里发现生活的诗意c让我们打破精致的茧缚，挣

脱物质的枷锁,在精神的天空中自由翱翔,找寻生活的真谛,书写属于自己的高质量人生篇章。

进阶提升

（24-25•高二下•长郡中学•期中）阅读下面的材料•，根据要求写作。

哪里有封锁，哪里就有突围；哪里有打压，哪里就有创新；暴风雨最猛烈的地方，恰恰

是“哪吒闹海”“一飞冲天”的舞台。

------摘选自2025年3月7日中国外交部长王毅“两会”记者会上发言

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

这则作文材料以王毅部长在两会记者会上的发言为核心，审题时需深入剖析材料的内在逻

辑与命题意图。材料通过三个排比句，构建起“封锁与突围”“打压与创新”“暴风雨与舞台''的对

应关系，揭示了外部压力与主动突破间的辩证联系。结合发言背景可知，其本质指向中国在科

技创新领域面对外部制约时，将阻力转化为自主发展动力的实践逻辑。、,封锁"与、,打压”既包含

技术封锁、经济制裁等物理层面的限制，也涵盖思想禁锢、文化偏见等精神层面的束缚；“突

围”与“创新”则强调突破困境的主动性与创造性。“暴风雨”隐喻困境，而“哪吒闹海”的意象，更

赋予这种突破以反抗权威、重构秩序的精神内涵。这些关键词共同构建起“压力激发突破'’的逻

辑链条。要结合当下时代与个人经历，展现困境与突破的辩证关系，体现压力与反抗的共生、

挑战与机遇的转化,避免片面论述，需体现主体的主动破局意识，兼顾个人与群体的突破层次。

不能只单纯歌颂苦难或空泛谈奋斗，而要深入分析压力与突破的内在联系；不能将被动忍受困

难等同于主动突破困境，需突出主动作为；论述中要体现个人与群体不同层面的突破，使文章

更有深度和层次感。

写作时，开篇可通过对比国际科技竞争中“被封锁”与“破局”的典型案例，引出“困境孕育

机遇”的核心观点，以强烈的现实冲突引发共鸣；主体部分先从历史纵深切入，用古代“围魏救

赵”的智慧与近代抗战时期的工业内迁为例，论证困境中突围的传统智慧，再转向当代语境，

列举量子通信、高铁技术等在打压中崛起的实例，分析创新动力的生成机制，接着深入哲学层

面，借用尼采“杀不死我的让我更强大''的观点，结合心理学中的“逆境成长理论“，刻释压力转

化为动力的内在逻辑；结尾可回归青年视角，以“暴风雨中的海燕”为喻，号召新时代青年将个

人理想融入国家突围征程，在时代浪潮中书写“哪吒闹海”的新传奇，使论述兼具历史厚度与现

实温度。

立意：

1.四局铸剑，淬火方成绕指柔。

2.于无声处听惊雷，在封锁线外开新局。

3.风浪淘洗真金，重压孕育新生。

4.哪吒精神：解缚不是破坏而是正构。

例文：

于逆境潮头绽创新芳华

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诚如2025仁3月7日王毅外长在“两会”记者会上

所言，封锁处必有突围，打压下催生创新，暴风雨肆虐之地，恰是“哪吒闹海一飞冲天'’的壮

阔舞台。这振聋发酸之语，揭示了逆境与突破的内在逻辑，于时代浪潮中为我们指引奋进方向。

回首往昔，无数仁人志士于困境中开辟创新通途。古有李时珍，见旧本草著作错漏百出，

欲修订却面临资料匮乏、医家质疑等重重阻碍。可他未被这些困难吓倒，毅然踏上漫长艰辛的

考察之路。他翻山越岭，遍访名医，亲尝百草，历时二十七年，终成《本草纲目》这一医药学

巨著，对后世医学发展影响深远。今有华为，面对国外技术封锁与芯片断供，没有退缩妥协、,

而是加大研发投入，全力攻坚。海思团队十年磨一剑，备胎芯片一夜转正，鸿蒙操作系统横空

出世，在通信领域持续领航。这些事例充分证明，困境是创新的催化剂，它激发斗志，促使人

们挖掘潜能，开辟出全新的发展路径。

逆境催生创新，这背后有着深刻的逻辑。一方面，逆境打破常规，迫使人们突破思维定

式，寻找新的解决方案。当常规道路被阻断，就如同置身悬崖边缘，唯有奋力•跃，才可能找

到生机。另一方面，逆境激发斗志，增强人们的决心与毅力。正所谓“置之死地而后生”，巨大

的压力会转化为强大的动力，让人在创新之路上勇往直前。

然而，实现逆境中的创新并非易事。需要有敏锐的洞察力，能在困境中发现机遇；要有

勇于探索的精神，敢于尝试未知领域；还要有坚韧不拔的毅力，在挫折与失败面前不屈不挠。

屠呦呦在研究青蒿素时，实验环境艰苦，研究资料稀缺，还面临疟疾肆虐带来的巨大压力C但

她凭借敏锐的观察力，从古籍中发现青蒿的药用价值；以无畏的探索精神，反复进行实验；靠

着坚韧的毅力，历经190次失败仍不放弃，最终成功提取青蒿素，拯救了无数生命。身处当今

时弋，科技创新日新月异，国际竞争日趋激烈，我们面临着诸多挑战与困境。贸易保护主义抬

头，技术封锁时有发生，这些都给我们的发展带来阻碍。但我们不能畏惧退缩，而应将其视为

创新的契机。政府要加大对科研的投入，营造良好的创新环境；企业要增强自主创新能力，掌

握核心技术；个人也要培养创新思维，提升创新能力。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在逆境的狂风巨浪中，让我们以创新为舟楫，以

无畏为风帆，向着光明的未来奋勇前行，于时代潮头绽放属于自己的芳华。

二(24-25♦高二下♦长沙市望城区•期中)阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，AI工具DeepSeek掀起了一股热潮，越来越多的人言必称：DeepSeek,生活中、工

作中、学习中，每每借DeepSeek寻找依据，求得答案，我们总是听到这样的话：“DeepSeek是

这样说的。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于8()()字。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料围绕Deepseek掀起的一股热潮展开，中心意思指向人们对Deepseek的过度依赖，思

想被算法操控，没有独立思考能力，丧失了自我思想。过度依赖AI工具就像温水煮青蛙，悄

然侵蚀着我们的独立思考能力。思考是人类进步的阶梯，每一次科学的重大突破都源于独立思

考的力量。当我们习惯从Deepseek处直接获取答案，便逐渐失去了主动探索、深入思考的动

力，如同被剪断翅膀的飞鸟，再也无法在思想的天空自由翱翔。这也警醒我们在使用AI工具

时要适度，不能因此失去自匚独立思考的能力、创新能力；如果一味依赖AI工具，人类将在

科技浪潮中迷失自我，将对人生乃至社会国家产生巨大危害。审题要把握命题人的情感态度倾

向。“言必称”“每每”“总是”等词语背后透出命题人对该种现象的情感态度是否定批判的，考生

在审题时应把握这一点，即对材料中的这种现象进行反思，从而得出“重视独立思考”这一解决

办法，层层展开分析论述。要体现辩证思维。论证时在对材料中Deepseek带来的便捷进行肯

定的同时，论证重点应该放在一味依赖AI工具的危害和独立思考的重要性上。完全肯定，完

全否定都有失偏颇，应酌情减分。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：AI工具诚可贵，独立思考价更高。接

下来从为什么的角度展开论述，、以长期依赖导航软件导致方向感丧失为例，说明过度依赖

AI会弱化人们独立思考、逻辑推理和创新思维能力，详细分析大脑在长期不主动思考情况下

的生理变化及对未来发展的阻碍。再从怎么办的角度展开论述，一、要增强自我意识，明确

AI是辅助工具而非替代者，通过自我反思、制定使用规则等方式，约束自己对AI的使用频率

和依赖程度。二、个人主动学习知识、锻炼思维，如参加思维训练课程、阅读经典书籍、参与

讨论辩论活动等，提升自身解决问题能力，减少对AI的依赖。三、呼吁教育机构和学校调整

教育理念，从注重知识灌输转向培养学生思维能力、创新精神和批判性思维，在课程设计中增

加实践课程、项目式学习等，引导学生主动思考。

立意：

1.人工智能虽便捷，独立思考不可缺。

2.AI工具诚可贵，独立思考价更高。

3.身处AI蓬勃发展的时代，我们要保持理性清醒，坚守独立思考、创新思维的阵地。

例文：

莫让AI成为思维“枷锁”

在科技迅猛发展的当下，AI工具De叩Seek宛如一颗横空出世的耀眼新星，以惊人的速

度闯入大众视野，迅速掀起一阵热潮。然而，随着使用频率的急剧攀升，一种令人担忧的现象

悄然出现：越来越多的人不假思索地将DeepSeek的观点奉为真理，言必称“DcepSeek是这样

说的“，对其产生了过度依赖。

人们对DeepSeek产生依赖，背后有着复杂的原因。从便捷性来看，AI工具高效、快速

给出结果的特性，与现代快节奏的生活完美契合。在分秒必争的时代，能在极短时旬内获取想

要的答案或方案，极大地节省了时间和精力成本，这使得人们乐于使用。然而，除了便捷性,

更深层次的原因在于部分人自身知识储备不足、思维能力欠缺，面对复杂问题时缺乏自信，内

心渴望借助外力解决问题，从而对AI产生心理依赖。与此同时，当前教育体系中一定程度存

在重结果轻过程、缺乏思维培养的弊端，进一步加剧了这种依赖现象。学生长期在这种教育模

式下成长，习惯了直接获取答案，逐渐丧失主动思考的动力和能力。

面对这一现状，我们必须积极探寻解决之道。从个人层面出发，首先要增强自我意识，

清醒地认识到AI只是辅助工具，绝不能替代人类的思考和判断-我们可以通过定期自我反思，

审视自己对AI的使用频率和依赖程度，并制定合理的使用规则加以约束。同时，主动学习知

识、锻炼思维是摆脱依赖的关键。参加思维训练课程、阅读经典书籍、积极参与讨论辩论活动

等，都能有效提升自身解决问题的能力，减少对AI的过度依赖。

教育层面也肩负着重要使命。教育机构和学校应积极调整教育理念，摒弃传统的重知识

灌输模式，转向培养学生的思维能力、创新精神和批判性思维。在课程设计中，适当增加实践

课程、项目式学习等，引导学生主动思考、探索问题。此外，将AI教育合理融入教学体系至

关重要。教导学生正确认识AI、科学使用AL让他们学会对AI提供的信息进行甄别、筛选

和批判性吸收，培养驾驭AI的能力，而非被其控制。

总而言之，过度依赖AI这一问题已迫在眉睫，亟待解决。我们必须深刻认识到其严重性，积

极采取行动，让AI成为助力人类进步的得力助手，而非阻碍发展的沉重枷锁。在未来，实现

人与AI和谐共生，携手推动社会不断向前发展，创造更加美好的明天。

三(24-25•高二下-长沙市平高教育集团-期中)阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，生活需要仪式感，它能让平凡的日子变得闪闪发光；也有人说，平平淡淡才是

真，刻意追求仪式感会让人活得太累。

对此，你有怎样的思考和感悟？请结合自己的生活体验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于8()()字。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

此则材料的关键词是“仪式感”，面对生活中的各种仪式感，我们该如何看待？材料列举了

正反两个观点：有人认为我们需要仪式感来为平凡生活增色，有人认为生活不在仪式感，刻意

追求仪式感反而会让我们丢失生活的本真滋味。由此可见，对于赞同的人来说，仪式感可以让

他们感受到并且记住生活的美好时光，体会到超越物质的那份心意或心灵快乐；而对于反对的

人来说，仪式感只是一种盲目追求形式的态度而已，过分地追求形式和过程，会让人因此感到

疲