2026年八年级语文下册期中试题汇编：课内文言文阅读

专题12课内文言文阅读（期中真题汇编）

工工

核心必练

（24-25八年级下-山东威海•期中）阅读下文，完成小题。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣风环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水元清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为崛，为岩。青树草蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉全。

1.解释下列句子中加点词语的意思。

（1）水工清冽（）（2）为母，为屿（）

（3）往来电，软）（4）以其境过溃（）

2.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A.潭西南加望中峨冠加多髯者为东坡

B.以其境过清能以径寸之木

C.乃记？而去有良田、美池、桑竹々属

D.乃•记之而去乃•大惊，问所从来

3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。

4.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）

A.本文先写发现小石潭，再描写水、石、树、鱼等景物，然后写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游

者，构思巧妙，结构完整。

B.写景善用比喻，如岸势“斗折蛇行”，溪身"犬牙差互

C.运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为斑，为屿，为够，为岩”是点；"僧

然不动”是静，“往来翕忽”是动。

D.这篇游记，写景绘声绘色，细致传神，给人身临其境之感。

5.小文想将本文改写为短视频脚本，I制绕“以景衬情，的手法，设计两个特写镜头并阐释作者心境。请你从

文中另选一处景物帮他补充完整。

特写镜头一：以“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上“设计镜头空游鱼影，日光穿透水面在石上投下鱼

儿细碎跃动的光影。

作者心境阐释：作者初见潭水时，有了短暂的欢愉。

特写镜头二：。

作者心境阐释：O

（24-25八年级下•北京海淀•期中）阅读《核舟记》，完成各题。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具

情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗

而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“口高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青榜之。

船头坐三人，中峨冠而多彝者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，

左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右是，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比

者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船,

而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左

者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文日“天启壬戌秋日，皮山王毅叔远甫刻”，细若坟足，钩画了了，其色墨。

又用篆章一，文曰"初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箸篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文,

为字共三十有四。而计其长曾不及寸。盖简桃核修狭者为之。唾，技亦灵怪矣哉!

6.下列加点字意思全都相同的一项是（）

A.高可二黍许珠可历历数也潭中鱼可百许头

B.雕栏相望焉鸡犬相闻相得益彰

C.其右者椎髻仰面不可久年居天下之广后

D.而计其长要不盈寸曾不能损魁父之丘,益其所不能

7.《核舟记》中王叔远的技艺十分“奇巧”，下列对“奇巧”的理解不正确的一项是（）

A.“奇巧”体现为尺幅千里的雕刻艺术。核舟“长约八分有奇，高可二黍许“，却刻出五人、八窗、三十

四字及箸篷、楫、手卷等事物，可见雕刻技艺之精湛。

B.“奇巧”体现为细节刻画繁复精妙。如人物衣褶“各隐卷底”，念珠“可历历数”等极细微处仍能雕刻得清

清楚楚，甚至窗扇可启闭、炉壶可辨识，凸显鬼斧神工的工艺难度。

C.“奇巧”体现为雕刻技法复杂精密。苏黄共阅手卷的默契，佛印执珠诵经的虔诚，右舟子攀趾啸呼的

恣意，左舟子俯身照炉的专注，都契合了“大苏泛赤壁”的主题。

D.“奇巧”体现为根据材料的自然形态顺势而为，形成艺术造型。雕刻者顺应桃核“修狭”的自然形态，

将中部天然隆起的部分作为船舱主体，展现浑然天成的艺术效果。

2

8.根据《核舟记》及下面的【链接材料】在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

【链接材料】

武风于者，滇南武定州人也，嗜①酒。滇多产细竹，坚实可为箸豆。武生以火绘其上，作禽鱼花鸟、

山水人物、城门楼阁，精夺鬼工。人奇之，每得其双箸，争购钱数百。生顾未尝售也。或遇贫士，告以困

穷，轨忻③然为之，虽累百不倦。于是滇之士夫或相馈遗，皆以式生箸为重。丁亥之岁，流贼从蜀败奔。贼

于民间见其箸，异之，遍召不得，因悬赏索之。或④告日：蜀⑤出以图富贵？”或风子大笑曰：“我岂作奇技

淫巧以悦贼者耶？“侦者闻于贼，系以来。贼命作著，列金帛于前，设醇醪⑥于右以诱之，不应；陈刀锯以

恐之，亦不应。

（选自《虞初新志》，有删改）

【注】①嗜：爱好。②箸：筷子。③忻（xln）：喜悦，高兴。④或：有的人。⑤蜀：为什么不。⑥醇醪（chUn

lao）：浓烈精纯的美酒。

王叔远与武风子都是卓越的匠人。《核舟记》作者结尾用“_____"二字赞叹王叔远的技艺;【链接材料】

的作者用“”一词来直接赞叹武风子的技艺。武风子还拥有高尚的品质：他重义轻财，体现为面对高

价求购者坚决不卖竹箸，③：他还_______，体现为面对流贼的富贵诱惑和生命威胁，他都不答

应为其制作竹箸。

（24-25八年级下•北京海淀•期中）阅读文言文，完成下面小题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水元清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为崛，为岩。青树窣蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动：俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽遂。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

9.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.潭西南而皇雕栏相皇德高里重不负众孥

B.用水声鸡犬相用具言所用耳用目睹

C.怡然自乐心乐之似与游者相乐公大笑印

D.全石以为底以其境过清能以径寸之木以身殉职

10.对下列语句翻译和理解不正确的一项是（）

A.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

翻译：青翠的树木，翠绿的麻蔓，蒙盖缠绕、摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

理解：语言简洁生动，仅十二个字便将小石潭周边树木及藤蔓之繁茂、苍翠、清幽的特点展现在我们面

前。

B.其岸势犬牙差互，不可知其源。

3

翻译：溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。

理解：这一段采用比喻的修辞手法，形象地写出了溪岸的参差不齐，富有自然野趣。

C.俶尔还地，往来翳忽，似与游者相乐。

翻译：又忽然向远处游去，往来轻松缓慢，好像和游人一同欢乐。

理解：描写潭中鱼，运用了侧面描写的方法，目的就是为了衬托潭水清澈。

11.以下选文为苏轼谪居黄州时所作，与《小石潭记》同为贬谪游记，请分别结合文章具体内容，谈谈两

文所表达的情感有何不同。

黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五解其下矣。今年复与参寥

禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人①，然以予故，稍加培治。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈

露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。既饮，往想于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居

处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏圣，作悲风晓月，铮

铮然，意非人间也。

（节选自苏轼《记游定慧寺》

【注释】①市井人：商贾。②枳（Zhi）木：也称枸橘，果实可入药。③崔成老：崔闲，字成老，号玉涧，

庐山道士，精古琴。曾往黄州访苏轼，成为挚交琴友。

（24-25八年级下•北京西城•期中）阅读下面文段，完成下面小题。

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。绿溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夫岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，

落英缤纷。［甲］渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平H广，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂盘，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。【乙】

此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。【丙】太守即遣人随其往，寻向所

志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.悉•如外人悉•听尊便悉•数奉还

B.来此绝境络绎不绝绝顶聪明

C.不是为外人道足智多谋微不足道

D.便扶回路民心向背欣欣向荣

4

13.下列对文中画线语句的翻译和理解，不正确的一项是（）

【甲】渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

翻译：渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。

理解：因为忽然遇见一大片美丽的桃花林，并且林中没有别的树，所以渔人感到非常诧异，想要一探究竟。

【乙】此人一一为具言所闻，皆叹惋。

翻译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了桃花源里的人，他们都感叹惋惜。

理解：桃花源里的人听了渔人的话，得知外界已经不是秦朝了，觉得自己见识浅薄，所以叹息“

【丙】太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

翻译：太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到路。

理解：渔人复寻桃花源而不得的结局，暗示了这样的理想社会在当时是不存在的，表达了作者无可奈何之

感。

14.结合选文和下面材料，简要分析作者为什么要虚构一个世外桃源。

材料一

孙恩，字灵秀，琅邪人，据会稽，自号征东将军，号其党曰“长生人”，宣语令诛杀异己，有不同者钱

及婴孩，由是死者十七八。诸县处处蜂起，朝廷宸惧，内外戒严。诸贼皆烧仓原，焚邑屋，刊木理井①，

虏掠财货，相率聚于会稽。

（取材于《晋书》，有删改）材料二

郡遣督邮至，县吏白②应束带见之。潜叹日：“我不能为五斗米折腰向乡里小人！”即日解印绶去职，

赋《以去来》③。后征④著作佐郎，不就。

（取材于《宋⑤书》，有删改）

注：①【刊木理井】砍伐树木，填塞水井。这里指兵匪人为破坏百姓的基本生存环境。②【白】禀告，陈

述,③【《归去来》】又名《归去来兮辞》，作者创作的抒情小赋，可视作他脱离官场回归田园的宣言。④【征】

召，征召。⑤【宋】南朝宋。

（24-25八年级下•四川内江•期中）阅读文言文，完成下面小题。

北冥有鱼，其名为跳。解之大,不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹤。鹤之背，不知其几千里也；

卷而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》

之言曰：“鹤之徒于南冥也，水击三千里，茗扶摇而上者九万里，去以六月学者也。“野马也，尘埃也，生

物之以息相吹也。天之苍苍.其正色邪？其远而无所至?邪？其视下也，亦若是则已矣。

15.下列加点词解释不可碰的一项是（）

A.哥而飞，其翼若垂天之云（怒：愤怒，这里指用力鼓动超膀）

B.去以六月思者也（息：气息，这里指风）

C.其远而无所至极邪（极：尽头）

D.转扶摇而上者九万里（拉：盘旋飞翔）

16.下列句中加点虚词意义和用法曲国的一组是（）

5

A.鹏之背，不知其几千里也生物之以息相吹也B.募名为鲸年远而无所至极邪？

C.化而♦为鸟怒而♦飞D.是•鸟也亦若是•则已矣

17.下面对选文内容分析亨送的•项是（）

A.文章在想象中夸张，如对鳏、鹏形象的描写，显现出其恢弘的声势和广阔的意境，充满浪漫主义色

彩。

B.“海运则将徙于南冥”一句中的“海运”指海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可

借力南飞。

C.“野马也，尘埃也”的类比,说明万物皆需凭借外力，呼应鹏鸟需“海运”“拉扶摇”而飞。

D.大鹏迁徙南冥需“水击三千里”，可见庄子认为鳏鹏虽大，但仍受自然条件限制。

18.将下列句子译为现代汉语。

（1）齐谐者，志怪者也。

（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

工又

进阶提升

（24-25八年级下•北京朝阳•期中）阅读《小石潭记》，完成下面小题。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔皇竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为唯，为岩。青树率蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼。厂白许头，皆若空游无所依，H光下澈，影小石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃汜之而去。

同游者：吴武陵，袭古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，日奉壹。

I.“隶而从者”中的“从”与下列选项中加点的“从”，意思相同的一项是（）

A.便舍船，从口入B.择善而丛C.丛长计议D.8天而降

2.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）

A.这篇短小精美的山水游记，按”发现小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受一交代同游者”

的顺序，记录了作者游览的经历。

B.文章开篇以琼环相击之音来写水声，表现出水声清脆，令人愉悦：同时也借水声烘托出环境的幽静。

C.第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写口光鱼影，勾

画出一幅生动活泼的游鱼图。

D.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的

6

曲折蜿蜒。

3.下面链接材料和《小石潭记》均为“永州八记''中的篇章，两文的写作背景和思想情感有相通之处，请分

析《小石潭记》中作者的情感变化及原因，并推断链接材料中作者通过小丘所表达的思想情感。

【链接材料】

西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。丘之小不能一亩，可以笼①而有之。问其

主，日：“唐氏之弃地，货②而不售③。”问其价，日：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆

大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。

噫！以兹丘之胜，致之洋、镐、鄂、杜④，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，

农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭⑤乎！

（节选自柳宗元《钻姆潭西小丘记》）

【注】①笼：收拢。②货：卖，出售。③售：买。④洋、镐、鄂、杜：京都附近的繁华地方。⑤遭：遇合，

运气。

（24-25八年级下-四川成都•期中）阅读下面文言文，完成下面小题。

《陈太丘与友期行》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：''尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君

期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。''友人惭，下车引之。元方入门不顾。

4.解释下列加点词在文中的意思。

（1）陈太丘与友期行期：

（2）太丘畲去舍：________________

（3）去后乃至乃：________________

（4）下车引之引：________________

5.把下面的句子翻译成现代汉语％

（I）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）元方入门不顾。

6.友人由“怒”到“惭”,其变化的原因是什么?

7.元方“入门不顾'’是否失礼？请说说你的看法。

（24-25八年级下•北京房山•期中）阅读选文，完成下面小题。

桃花源记（节选）

陶渊明

林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸣作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

7

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出海，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏,晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

8.下面句子中加点的字与“不足为外人道也”中“道”的意思相同的一项是（）

A.伐竹取道B.道貌岸然C.得道多助D.津津乐道

9.下列语句的理解全都正确的一项是（）

【甲】“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。”这句话既写出了桃花源人安定和谐的生活状态，乂体现出

这里热情好客的淳朴民风。

【乙】“黄发垂香，并怡然自乐。''这句话写出了桃花源内老人和小孩的生活都幸福快乐，这也表明桃花源

人都过着安宁富足的生活。

【丙】“此人一一为具言所闻，皆叹惋。“渔人与桃花源人的谈话言简意丰，可以推测桃花源人是因渔人进

入此地的奇特经历而叹惋。

10.根据《桃花源记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民安

于味亩衣食，以乐生送死咒而孰知上④之功德，休养生息，涵煦⑤于百年之深也。

（取材于欧阳修的《丰乐亭记》

【注】①滁：滁州。②今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱，③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，

去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润化育。

两位作者都描绘了的社会生活，却有不同的写作目的。选文作者虚构世外桃源，委婉表达了

的思想。所选材料则是表达作者对皇上“”举措的歌颂。

（24-25八年级下-湖南长沙•期中）阅读《小石潭记》一文，回答问题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣双环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水元清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。青树底蔓，蒙络摇缀，参差披为。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上,怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃汜之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

11.下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.水尤清冽尤：格外

B.潭中鱼可百打头许：表约数

C.往来第，尊翕忽：静悄悄的样子

8

D.恒憎幽邃悄怆：凄凉

12.下面加点字的用法与例句不同一项是（）

例：潭酉逆而望

A.其岸势犬•牙•差互B.箕•畚・运于渤海之尾

C.从小丘酉行百二十步D.贫贱不能移

13.下面对选文的分析不正确的一项是（）

A.本文第一段，重点写小石潭石之奇异，“为抵，为屿，为堪，为岩”，石多、石怪，成为小石潭的特

色。

B.第二段文字将游角和潭水相互映衬着描写，表现了角的活泼可爱和小石潭周围景色的秀丽。

C.笫三段使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小

溪两岸的样子，生动形象。

D.作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，情景交融。

14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）青树翠鱼，蒙络摇缀，参差披拂。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（24-25八年级下•河南新乡•期中）阅读下面文言文选段，完成文后各题。

小石潭记

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珊环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全

石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为唯，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与

游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，日奉壹。

15.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.乐此不疲不亦乐乎安居乐业与游者相片

B.妙不可言固不可彻可歌可泣鱼可口许头

C.隶而丛者择善而丛从心所欲丛者如云

D.4折蛇行斗*转星移争奇斗艳才高八斗

16.把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

17.文章是从哪些方面来写小石潭水“清”这个特点的，请结合选文内容具体分析工

18.作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的清冷所致，还有更为深层的原因。请结合课

文和链接材料（作者同时期在永H写给友人的信），探究其深层原因。

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【链接材料】

仆闷①即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③，一遇和景④，伸展支

体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为野畅哉？

（选自柳宗元《与李翰林建书》）

【注释】①仆：对自己的谦称。②己：过一会儿。③譬如囚拘圆土：好像被囚禁在圆形围墙之中。④和景：

温暧的日光。

培优冲剌

（24-25八年级下•天津河北•期中）阅读下文，完成下面小题。

《小石潭记》

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣理环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全

石以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为睢，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中亘可百许头，皆若空游无所依。口光下激，彩布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与

游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

I.下面句中的加点词语的解释错误的一项是（）

A.水龙清冽尤；格外

B.拳石底以出卷：弯曲

C.潭中鱼可百许头可：可以

D.乃记之而去去：离开

2.下面句中的加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（）

A.影布石上B.潭理事而望

C.4折里行，明灭可见D.其岸势KT差互

3.下面对选文的分析，不正确的一项是（）

A.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。

B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互唳衬，具有画面感。

C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。

D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。

（24-25八年级下・四川成都・期中）阅读下面文言文，完成小题。

《桃花源记》（节选）

陶渊明

①林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，

豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有艮田、美池、田竹之属。叶陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女

衣着，悉如外人。黄发垂誉，并怡然自乐。

②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，威来问讯。自云

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道也。”

4.下列加点词解释有误的一项是（）

A.屋舍优然俨然：整齐的样子

B.阡陌交•通•交通：交错相通

C.便暑还家要：要求

D.率妻子邑人来此绝填绝境：与人世隔绝的地方

5.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.忘路？远近渔人甚异々

B.不足为外人道也中轩敞者为舱

C.乃大惊乃不知有汉

D.此人一一为具言所闻不足内外人道也

6.下列对选文理解与分析有误的一项是（）

A.选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。

B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。

C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。

D.这篇文章寄托了作者的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪。

7.把下面的句子翻译成现代汉语。

（I）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（24-25八年级下•天津宝城•期中）阅读《小石潭记》一文,完成下面小题。

小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣响,环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全

石以为底，近岸，卷石底以出，为垢，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与

游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

11

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

8.下面句了中加点词的解释，不通项的项是（）

A.水工清冽尤：格外

B.皆荐空游无所依若：比

C.日光下季澈：穿透

D.悄怆幽遽邃：深

9.下面句子中加点词不犀于词类活用的一项是（）

A.从小丘四行百一十步

B.斗折蜡行

C.其岸势犬•牙•差互

D.乃记之而寺

10.下面对文章的理解分析，不无碘的一项是（）

A.本文是作者贬为永州司马后寄情山水所写的游记。

B.第①段点出了小石潭的位置、环境和作者探幽的浓厚兴味。

C.第②段写游鱼，先由点到面，再动静结合，勾画出一幅生动活泼的游的图。

D.本文语言精练优美，把景物写得生动形象，读来如在眼前。

（24-25八年级下・天津静海•期中）阅读《小石潭记》，完成下面小题。

小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣J风环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全

石以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为唯，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与

游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

11.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.水不清冽尤：格外B.日光下澈澈：穿透

C.乃记之而去去：离开D.以其境过清清：清澈

12.下面各项中不属于倒装句的一项是（）

A.如鸣琼环B.全石以为底C.心乐之D.卷石底以出

13.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）

A.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的灵动情态。

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B.作者以发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛一交代同游之人为顺序来安排材料。

C.柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，”唐宋八大家”之一，被贬永州后，寄情山水，写下了备受

后人推崇的“永州八记”。

D.本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀''一句，连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。

（24-25八年级下•四川内江•期中）阅读下面文言文，完成下面小题。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具

情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

船头坐三人，中城冠而多番者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，

左手抚兽直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比

者，各隙卷底衣褶中。佛印绝美弥勒，袒的露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，过右臂支船，

而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

14.下面加点词语解释正确的一项是（）

A.因不因势象形（罔：迷惘）B.尝娟余核舟一（贻：卖）

C.中喉冠而多髯者为东坡（峨冠：漂亮帽子）D.珠可为为数也（历历：清清楚楚）

15.下面加点词语意义用法相同的一项是（）

A.能以径寸之木盖简桃核修狭者为之B.以至鸟兽、木石全石以为底

C.其•两膝相比者则题名其・上D.而・竖其左膝启窗而・观

16.下面对课文理解小或哪的一项是（）

A.选文第1段在文中是总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟•”的主题。

B.选文第2段介绍船头部分，写舟上游览者——苏轼、黄鲁直和佛印的外貌和神情。

C.选文第2段除了细致地写出人物的衣着、姿势而外，还着意描述了苏、黄二人泛舟时的心情。

D.佛印的“矫首昂视”，则乂给人一种洒脱不群的感觉，自然使苏、黄二人的神情成为陪衬，使画面显

得不单调。

17.翻译下面句子

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昌视，神情与苏、黄不属。

13

专题12课内文言文阅读（期中真题汇编）

核心必练

（24-25八年级下-山东威海•期中）阅读下文，完成小题。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣风环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水;C清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为崛，为岩。青树草蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉全。

1.解释下列句子中加点词语的意思.

（1）水尤清冽（）（2）为母，为屿（）

（3）往来电，软）（4）以其境过溃（）

2.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A.潭西南加望中峨冠加多髯者为东坡

B.以其境过清能以径寸之木

C.乃记？而去有良田、美池、桑竹々属

D.乃•记之而去乃•大惊，问所从来

3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。

4.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）

A.本文先写发现小石潭，再描写水、石、树、鱼等景物，然后写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游

者，构思巧妙，结构完整。

B.写景善用比喻，如岸势“斗折蛇行”，溪身"犬牙差互

C.运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为斑，为屿，为够，为岩”是点；"僧

然不动”是静，“往来翕忽”是动。

D.这篇游记，写景绘声绘色，细致传神，给人身临其境之感。

5.小文想将本文改写为短视频脚本，I制绕“以景衬情，的手法，设计两个特写镜头并阐释作者心境。请你从

文中另选一处景物帮他补充完整。

14

特写镜头一：以“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上“设计镜头空游鱼影，日光穿透水面在石上投下鱼

儿细碎跃动的光影。

作者心境阐释：作者初见潭水时，有了短暂的欢愉。

特写镜头二：。

作者心境阐释：O

【答案】1.格外水中高地轻快迅疾的样子凄清2.D3.（1）潭中的鱼大约

有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。（2）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。4.B

5.示例：特写镜头：以“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”设计镜头蜿蜒溪流，潭水向西南方向如

蛇行般延伸，时而明亮，时而隐没。作者心境阐释：作者看到溪流曲折难测，不知源头何在，感到贬谪后

前途未卜的怅惘与迷茫。特写镜头：以“四面竹树环合，寂寥无人”设计镜头幽林绕漂，竹子与树木茂

密生长，将小石潭紧紧包围，寂静寥落。作者心境阐释：周围环境的寂寥冷清，映衬出作者被贬后的孤独、

失意、落寞。

【导语】《小石潭记》是柳宗元山水游记的典范之作，以精细的笔触勾勒出幽邃清冷的自然之境。文章以“移

步换景”的游踪为序，通过“水尤清冽共空游无依”等意象，构建H澄澈透明的视觉空间。而“凄神寒骨’'的结

语，则巧妙将景物之“清”转化为心境之“寂”，暗含作者贬谪永州时孤寂落寞的情怀。文中比喻（如“斗折蛇

行”）与白描手法相得益彰，动静相生的鱼影描写尤见功力，展现了中国古典散文“景语即情语”的美学特质。

1.本题考查文言实词。

（1）句意：水格外清凉。尤：格外。

（2）句意：成为水中的高地，成为水中的小岛。抵：水中高地。

（3）句意：往来轻快迅疾。翕忽：轻快迅疾的样子。

（4）句意：因为这里的环境太凄清。清：凄清。

2.本题考查文言虚词。

A.连词，表修饰，不翻译/连词，表并列，译为“并且”；

氏介词，表原因，译为“因为7介词，表工具或凭借，译为“用”；

C.代词，指代小石潭的景色/代词，这；

D.均是副词，译为“于是，就”；

故选D。

3.本题考查翻译。

（I）可：大约；皆：都；若：好像

（2）凄神：心情悲伤；悄怆幽邃：凄凉幽深

4.本题考查内容理解与分析。

B."如岸势，斗折蛇行，，溪身，犬牙差互，”错误，结合“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,

不可知其源”可知，“斗折蛇行”形容的是溪身，像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；“犬牙差互”形容的

是岸势，像狗的牙齿那样交错不齐。选项混淆了“溪身”和“岸势”的比喻对象，表述错误。

15

故选B。

5.本题考查内容理解与分析。

结合“潭西南而望，斗折蛇行，明火口」见“可知，“斗折蛇行”杆1“明火可见”，将溪流的动态与视觉变化具象化，

蜿蜒溪流，潭水向西南方向如蛇行般延伸，时而明亮，时而隐没。通过“蛇行”的比喻强化形态感，“明灭可

见”突出光影变化，符合短视频特写镜头对细节的捕捉需求。作者被贬永州后，内心本就充满对前途的迷茫。

溪流“斗折蛇行”的曲折、"明灭可见''的不确定性，与他当时身处逆境、看不清未来的心境形成呼应。景物的

难测映射出心境的怅惘，完美体现“以景衬情”：借溪流的形态暗示作者对人生前路的困惑与不安。

结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”可知，聚焦“竹树环合”的空间感和“寂寥无人”的氛围，幽林绕潭,

竹子与树木茂密生长，将小石潭紧紧包围，寂静寥落。紧紧包围强化了环合的封闭感，寂静寥落则直接点

出寂寥的特点，通过环境的压抑感传递出特写镜头的情绪张力。小石潭被竹树“环合”的封闭环境，如同作

者被贬后所处的孤立处境："寂寥无人'’的空旷感，更是他内心孤独、失意的直接投射。作者本想借自然景

物排遣愁绪，但此刻的“寂寥''反而放大了他的落寞，景物的静与心境的孤相互映衬，以环境的冷清凸显内

心的孤寂，是“以景衬情”的典型体现。

结合“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂''可知，"青树翠蔓”的繁茂与“蒙络摇缀'’的动态，展现了小石潭周边自

然的生机。作者借这充满生命力的景物，寄托了暂时摆脱苦闷的心境，以景的“活”衬情的“缓”，体现了“以

景衬情”的手法，与前文鱼影带来的“欢愉”形成情感上的延续与细微变化。

结合“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，这是对小石潭整体氛围的概括，选取这一景物设计特写镜头，紧扣”以景

衬情''的核心，通过“凄冷”“幽深”的环境特征，直接呼应作者心境的转变。从“空游鱼影”带来的短哲欢愉，

到“悄怆幽邃”引发的孤寂悲凉，景物成为情感的载体，清晰展现了作者在自然中从暂时慰藉到愁绪复燃的

过程，符合“以景衬情”的手法逻辑。

示例：

特写镜头：以“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂''设计镜头

镜头聚焦漂边的青树与翠蔓，它们相互缠绕、覆盖，枝条在微风中轻轻摇曳，长短不齐地舒展、飘荡，绿

意盎然。作者心境阐释：这生机勃勃的草木景象，让作者在孤寂的环境中感受到一丝自然的灵动与活力，

暂时从贬谪的愁绪中抽离，内心涌起片刻的轻松与慰藉。

特写镜头：以“凄神寒骨，悄怆幽邃''设计镜头

镜头缓缓推进，聚焦潭面上方的空气仿佛凝结成霜，周围的草木在寂静中更显萧瑟，潭水幽深不见底，透

出刺骨的寒意。作者心境阐释：此时的景物带着凄冷、幽深的氛围，映射出作者内心深处的孤寂与悲凉。

这种“凄神寒骨’'的感受，是他被贬后长期压抑的苦闷情绪的流露，短暂的欢愉被环境的凄清所取代，最终

回归到难以排遣的忧愁中。

【点睛】参考译文：

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的琼环相互碰击发出