Unit 5　The colourful world Period 教案2025-2026学年人教PEP版三年级上册英语

Unit5Thecolourfulworld(Period1)PartALet’stalk&Guessandcheck教材分析教材分析本单元学习的主题是颜色。本节课为本单元的第一课时，是一节听说课。本部分通过MrJones给同学们讲解如何用不同的颜色调制出新的颜色的课堂情景，为学生提供了将要学习的核心句型“Whatcolourisit?”“It’s...”“...and...make...”，并通过颜色变化的过程让学生体会色彩的魅力，增强学生的探索求知精神。教学目标教学目标1．能理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话；2．能在语境中运用“Whatcolourisit?”“It’s...”谈论事物的颜色；3．能在情景中运用“...and...make...”描述颜色变化的过程；4．能了解有关色彩的基本常识。教学重点教学重点1．能在语境中运用“Whatcolourisit?”“It’s...”谈论事物的颜色；2．能在情景中运用“...and...make...”描述颜色变化的过程。教学难点教学难点1．能在情景中运用“...and...make...”描述颜色变化的过程；2．能通过实验了解有关色彩的基本常识；3．能够掌握单词make的发音。教学准备教学准备1．课件、教材音频、教材视频；2．MrJones和Mike的头饰；3．亚克力色板。教学过程教学过程Step1Lead-in1．Let’schant师生吟唱本单元的主题歌谣，通过歌谣中对自然界颜色的描述，引入本单元话题——颜色，引导学生观察发现生活中的颜色，为本课的学习做准备。Thesunisorange.Grassisgreen.Whatabouttheskyandsea?Rosesarered.Snowiswhite.Please,pleasetellmewhy!2．Let’sfind（1）教师引导学生观察身边事物的颜色，如衣服的颜色，问句的颜色，食物的颜色等，体会颜色在生活中的重要作用。T:Whatcoloursdoyousee?S1:Iseered.S2:Iseeblue.S3:Iseeblack.T:Yes.Therearemanycoloursaroundus.Coloursareimportant.Theymakeourlifecolourful!Let’sdrawthecolourfulworld!（2）以共同绘制生活中的色彩为主线，创设MrJones讲解颜色调制的课堂场景，引入本课对话内容，学生在情景中学习与运用语言。T:Look!Whoishe?Ss:MrJones.T:Yes.Heisanartteacher.Hewantstojointous.Hesaid:“Hi.I’mMrJones.I’manartteacher.Let’sdrawtogether!First,let’slearnhowtomakecolours.”Step2Presentation&Practice1．ListenandcircleT:Pleaselistenwithcareandcirclethecolourwordsinthedialogue.播放教材音频，学生圈出颜色词汇。教师分音节教读单词，利用单词卡片帮助学生识记本课出现的颜色单词。注意对purple的发音指导。2．Sharpeyes快速闪现颜色图片，学生说出对应的单词，巩固颜色词orange、green、red、blue和purple。3．Pairwork出示颜色图片，教师先与一名学生进行对话示范，然后学生两人一组进行对话训练。也可利用身边的文具等物品进行练习，让学生在情景中学会运用“Whatcolourisit?”“It’s...”谈论事物的颜色。T:Whatcolourisit?（指向红色图案）S1:It’sred.T:Great!Nowpleaseworkinpairtotalkaboutthesecolours.4．Let’sguess教师提出问题“Howtomakepurple?”，引导学生猜测紫色可以由哪两个颜色组成，并在交流中渗透描述颜色变化的句型。T：Let’sguess.Howtomakethecolourpurple?S1:Redandgreen.T:Mayberedandgreenmakepurple.S2:Blueandred.T:OK.Let’swatchthevideoandcheckoutnow.5．Watchandfindout教师播放教材视频，学生通过观看视频中颜色的变化将句子补充完整，回答问题。_______and_______makepurple.6．Listenandimitate学生在理解的基础上模仿跟读录音，教师纠正发音，尤其关注学生对make的发音是否正确。7．Showtime学生三人一小组，分角色朗读对话或角色表演，鼓励学生适当增加已学过的英文表达，并在班级中进行展示。8．Guessandcheck教师利用色卡进行色彩叠加实验，并巩固句型“Redandbluemakepurple.”。T：Whatcolourisit?Ss:It’sred.T:Whatcolourisit?Ss:It’syellow.T:Redandyellowmake...?Ss:Redandyellowmakeorange.T:...学生以小组为单位利用色卡进行实验，发现更多色彩叠加产生的新颜色，并用进行描述和讨论。此活动旨在培养学生的动手能力和探索求知精神。S1:Whatcolourisit?S2:It’sgreen.S1:Blueandyellowmakegreen.Step3ConsolidationDrawandsay1．画一画。教师布置绘画任务，任务为画一画学生自己喜欢的事物，然后将他们涂色。2．说一说。让学生对自己的画作进行介绍，提供语言框架，学生在组内进行介绍。最后从班级内进行展示与评价。Step4Summary师生一起回顾总结本节课的重点知识：1．谈论事物的颜色：—Whatcolourisit?—It’s...2．描述颜色的变化：...and...make...Step5Homework1．Listenandrepeat.（听音跟读。）2．Introduceyourpicturetoyourfriends.（向朋友们介绍你的图画。）板书设计Unit5ThecolourfulworldPartALet’stalk&Guessandcheck—Whatcolourisit?—It’s......and...make...教学反思教学反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________