2026年游乐山阅读测试题及答案

2026年游乐山阅读测试题及答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.作者游览乐山的路线依次是（）A.乐山大佛—岷江—乌尤寺—凌云山B.岷江—乐山大佛—凌云山—乌尤寺C.乌尤寺—凌云山—乐山大佛—岷江D.凌云山—乌尤寺—岷江—乐山大佛2.文中“山是一尊佛，佛是一座山”主要突出了（）A.山的高耸B.佛的神秘C.山与佛的融合D.佛的历史悠久3.作者描写岷江时用“波浪滚滚如巨龙奔腾”，运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张4.乌尤寺给作者最深刻的印象是（）A.雄伟壮观B.清幽雅致C.香火旺盛D.险峻陡峭5.凌云山“绿树成荫、鲜花点缀”的描写主要表现其（）A.秀丽多姿B.高大险峻C.神秘莫测D.历史厚重6.作者写乐山大佛时，着重刻画了大佛的（）A.眼睛B.耳朵C.手掌D.足部7.文章的核心主旨是（）A.介绍乐山的地理位置B.赞美乐山自然与人文的融合C.讲述乐山大佛的传说D.记录作者的旅行趣事8.文中“树叶沙沙作响，像在唱轻快的歌”运用的手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶9.第3段写岷江的主要作用是（）A.引出乐山大佛的描写B.表现乐山水资源丰富C.对比大佛的雄伟D.说明岷江的航运价值10.读完全文，读者最易产生的情感是（）A.对乐山的向往B.对大佛的敬畏C.对岷江的畏惧D.对乌尤寺的遗憾二、填空题(总共10题，每题2分)1.作者游览乐山的顺序是乐山大佛、______、乌尤寺、凌云山。2.文中引用的俗语“______，佛是一座山”点出了大佛的特点。3.作者将岷江的波浪比作“______”，突出其壮阔气势。4.乌尤寺的环境特点是______，让作者心生宁静。5.凌云山的景观特色是绿树成荫、______。6.作者写乐山大佛时，详细描写了大佛的______，体现其雄伟。7.文章主旨是赞美乐山的______与人文景观的融合。8.文中“树叶唱着动听的歌”运用了______的修辞手法。9.第3段写岷江是为了引出下文对______的描写。10.读完全文，读者会对乐山产生______之情。三、判断题(总共10题，每题2分)1.作者游览顺序是岷江—乐山大佛—乌尤寺—凌云山。（）2.“山是一尊佛，佛是一座山”表现了山与佛的融合。（）3.描写岷江时用了拟人手法。（）4.乌尤寺的特点是雄伟壮观。（）5.凌云山的特点是绿树成荫、鲜花遍地。（）6.作者写乐山大佛时重点刻画了耳朵。（）7.文章主旨是赞美乐山的自然与人文景观。（）8.“树叶沙沙像唱歌”用了比喻手法。（）9.写岷江是为了铺垫乐山大佛的出现。（）10.读者会对乐山产生向往之情。（）四、简答题(总共4题，每题5分)1.作者游览乐山的顺序是什么？这种顺序有何作用？2.文中“山是一尊佛，佛是一座山”用了什么修辞手法？有何效果？3.文章主旨是什么？作者如何表现这一主旨？4.第3段写岷江的作用是什么？五、讨论题(总共4题，每题5分)1.如何理解“山是一尊佛，佛是一座山”？它对表现主旨有何作用？2.文中某句修辞手法（如“树叶唱歌”）对表达情感有何作用？3.作者对乐山的热爱体现在哪些细节中？结合文本分析。4.文中景物描写（岷江、乌尤寺等）与人文景观（大佛）如何呼应？答案一、单项选择题1.A2.C3.A4.B5.A6.D7.B8.B9.A10.A二、填空题1.岷江2.山是一尊佛3.巨龙4.清幽雅致5.鲜花遍地6.足部7.自然8.拟人9.乐山大佛10.向往三、判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√四、简答题1.顺序是乐山大佛—岷江—乌尤寺—凌云山。作用：按空间顺序展开，条理清晰地串联起乐山的核心景观，让读者跟随作者的脚步逐步感受自然与人文的融合，增强文章的逻辑性和代入感。2.用了互文（或比喻）的修辞手法。效果：将山与佛的形态、规模融合，生动点出乐山大佛“依山而建、与山共生”的特点，直接体现自然与人文的和谐统一，强化了乐山的独特性。3.主旨是赞美乐山自然景观与人文景观的完美融合。作者通过细致描写乐山大佛的雄伟、岷江的壮阔、乌尤寺的清幽、凌云山的秀丽，将自然之美与人文遗产（大佛、古寺）结合，并用“山是一尊佛”的俗语点题，层层推进表现主旨。4.作用：一是铺垫——岷江是乐山大佛的“背景”，写岷江的壮阔为大佛的出现做环境烘托；二是呼应——岷江的自然之美与大佛的人文之美形成对照，共同体现乐山“自然与人文融合”的特色；三是引出下文，自然过渡到对大佛的描写。五、讨论题1.这句话的含义是：山的轮廓像一尊佛，而佛的规模又像一座山，既写大佛“依山造势”的建筑特色，也暗合“自然孕育人文、人文嵌入自然”的关系。对主旨的作用：直接点出乐山的核心魅力——自然与人文不是割裂的，而是互相成就的，让主旨更鲜明、更有深度，也让读者更易理解作者对乐山的赞美。2.比如“风一吹，树叶沙沙作响，像在唱着动听的歌”用了拟人手法。将树叶的声音赋予“唱歌”的人的动作，既写出乌尤寺的清幽（没有嘈杂，只有自然的“歌声”），也传递出作者的愉悦——在乌尤寺感受到的宁静不是死寂，而是充满生机的。这种手法让景物有了“温度”，让作者的喜爱之情更真实、更有感染力。3.作者的热爱体现在细节的“用心”里：写大佛时，“蹲下来摸了摸佛脚的纹路”——细致的动作里是对大佛的敬畏与赞叹；写岷江时，“站在岸边看了半小时”——长时间的观察里是对壮阔的沉醉；写乌尤寺时，“坐在台阶上听树叶唱歌”——慢下来的时光里是对清幽的享受；写凌云山时，“摘了朵小花别在衣领上”——俏皮的动作里是对秀丽的喜爱。这些细节不是“泛泛而写”，而是“沉浸其中”，让热爱之情自然流露。4.文中的景物描写与人文景观是“互补”的：岷江的壮阔衬托大佛的雄伟——大佛在“奔腾的江水”边更显沉稳，像“守护”着自然；乌尤寺的清幽呼应大佛的庄严——古寺的宁静让大佛的“慈悲”更有温度；凌云山的秀