2026年《春》测试题带答案

2026年《春》测试题带答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.朱自清散文《春》中，作者把春天比作“刚落地的娃娃”，其修辞作用是A.拟人，突出春的娇嫩B.比喻，突出新生与希望C.夸张，渲染热闹气氛D.借代，暗示农耕开始2.文中“山朗润起来了”一句里“朗润”一词的准确含义是A.明亮而润泽B.高远而挺拔C.清脆而悠扬D.稀疏而透明3.下列景物描写顺序与原文一致的是A.春草→春花→春风→春雨→迎春B.春草→春风→春雨→春花→迎春C.春风→春草→春雨→春花→迎春D.春草→春雨→春风→春花→迎春4.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”表现的心理活动是A.回忆B.联想C.幻觉D.推理5.作者写春风时引用“吹面不寒杨柳风”的出处是A.志南和尚《绝句》B.杜牧《江南春》C.苏轼《惠崇春江晚景》D.白居易《钱塘湖春行》6.对“春天像小姑娘，花枝招展的”一句理解最贴切的是A.春天色彩绚丽、活泼灵动B.春天短暂易逝、令人怜惜C.春天慷慨无私、奉献果实D.春天朦胧含蓄、若隐若现7.文中写雨“像牛毛，像花针，像细丝”主要突出春雨的A.急促与猛烈B.绵密与轻盈C.寒凉与刺骨D.浑浊与沉重8.下列句中加点词语感情色彩与其他三项不同的是A.小草偷偷地从土里钻出来B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中C.城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的D.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着9.文章结尾“春天像刚落地的娃娃……领着我们上前去”表达的情感是A.对春之短暂的惋惜B.对自然威力的敬畏C.对前景光明的信心与激励D.对乡村衰败的隐忧10.从全文结构看，作者行文总体顺序是A.总—分—总B.分—总—分C.总—分D.分—总二、填空题，(总共10题，每题2分)11.全文开篇第一句“盼望着，盼望着，东风来了，__________。”12.“嫩嫩的，绿绿的”写的是__________（景物）。13.作者写春花时，先写__________花，后写__________花，再写野花。14.“‘__________’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”15.写春雨时，作者用“__________，__________，__________”三个比喻表现其细密。16.“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，__________。”17.“春天像__________，从头到脚都是新的，它生长着。”18.“春天像__________，笑着，走着。”19.“春天像__________，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”20.全文语言风格可概括为__________、__________、__________（任填三点）。三、判断题，(总共10题，每题2分)21.《春》选自朱自清散文集《背影》。22.文中“赶趟儿”一词表现了人们不愿错过春光的急切心情。23.作者写春草时用了“一大片一大片满是的”表现其稀疏。24.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字写出了声音与生机。25.全文通篇运用第二人称“你”来增强亲切感。26.文章结尾三段排比，层层递进，升华主题。27.朱自清写此文时身处抗战前线，借春景抒发忧国之情。28.文中写雨时提及“树叶却绿得发亮”属于侧面烘托。29.“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”含有淡淡寂寥。30.全文以写景为主，几乎没有直接抒情语句。四、简答题，(总共4题，每题5分)31.简析“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“偷偷地”与“钻”的妙处。32.作者写春花时采用了哪些描写角度？请简要概括。33.文中三次用“春天像……”的比喻有何作用？34.结合全文，谈谈朱自清如何做到“景中有情，情中有人”。五、讨论题，(总共4题，每题5分)35.《春》中“人”的形象多为群体速写，试论这种写法对主题表达的影响。36.朱自清散文语言常被人称“口语化而诗意浓”，请以春雨段落为例加以阐释。37.将《春》与老舍《济南的冬天》并置，讨论二者在“季节意象”上的文化差异。38.当代城市青少年远离田园，阅读《春》还有何种现实意义？请结合文本论证。答案与解析一、单项选择题1.B2.A3.A4.B5.A6.A7.B8.D9.C10.A二、填空题11.春天的脚步近了12.春草13.树上；树下14.吹面不寒杨柳风15.像牛毛；像花针；像细丝16.烘托出一片安静而和平的夜17.刚落地的娃娃18.小姑娘19.健壮的青年20.清新、自然、优美、活泼、口语化（任答三点即可）三、判断题21.×（选自《踪迹》）22.√23.×（表现茂盛）24.√25.×（以第三人称为主）26.√27.×（写于1928—1932年间，非抗战前线）28.√29.√30.×（多处直接抒情）四、简答题答案31.“偷偷地”赋予小草人的情态，写出其不知不觉、悄然萌发的生机；“钻”字力度强，表现破土而出的韧劲与速度，两词合用，把春草的活泼、顽强与可爱写得活灵活现。32.先写树上繁花之高，再写树下蜂蝶之闹，三写遍地野花之广；色、味、声交织，动静结合，高低错落，多感官多角度渲染春花烂漫。33.三次比喻形成排比，由“新”到“美”再到“力”，层层递进，既写出春天由初生到壮盛的进程，又升华出“春天引领人生”的哲理，把写景与励志熔为一炉。34.作者处处以“我”观物，景随情移：写草之嫩绿，见怜爱；写风之温柔，生惬意；写雨之宁静，得安闲；写人之嬉闹，显希望。情景人三者交融，使自然春意与生命喜悦合一。五、讨论题答案35.群体速写淡化个体，突出“人人迎春”的普遍情绪，把私人欣喜升华为公共经验，使主题超越个人，成为民族对春天、对未来的集体憧憬，增强感染力与普适性。36.口语化体现在用词通俗、“像牛毛、花针、细丝”随口而出，句式短促；诗意表现在比喻新颖、排比流畅、声韵轻柔，既贴近日常又富节奏美，使雨景既真且美，可触可感。37.《春》重生机与成长，色彩明丽，情感外放，代表江南农耕文化对“生”的礼赞；《济南的冬天》重温暖与安