第八课 文明上网防骗局说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会

第八课文明上网防骗局说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第八课文明上网防骗局说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会设计意图一、设计意图本节课结合辽海版《人与社会》课本中网络生活内容，针对小学生认知特点，通过课本案例解析、情境模拟，让学生识别常见网络骗局（如陌生链接、虚假中奖），掌握“不轻信、不透露、不转账”的防范方法，培养文明上网习惯和安全意识，引导学生健康参与网络社会。核心素养目标二、核心素养目标本节课立足辽海版《人与社会》网络生活主题，培养学生法治观念与社会责任，通过案例辨析提升信息辨别能力，增强网络安全与自我保护意识；引导学生在网络情境中践行文明行为，形成理性参与网络生活的素养，树立对网络社会的正确认知与责任担当。教学难点与重点1.教学重点，①识别常见网络骗局类型（如陌生链接点击、虚假中奖信息、冒充熟人诈骗）；②掌握“三不”防范原则（不轻信、不透露、不转账）及文明上网行为规范。

2.教学难点，①在模拟情境中准确判断骗局并正确应对；②将安全意识转化为日常网络行为习惯，抵制网络诱惑。教学资源软硬件资源：多媒体教室、投影仪、学生平板电脑、课本配套案例卡片

课程平台：辽海版《人与社会》地方课程资源库、校本课程管理平台

信息化资源：课本网络骗局案例动画短片、互动问答课件、安全上网宣传图片

教学手段：情境模拟道具、小组讨论记录表、角色扮演任务卡、文明上网承诺书模板教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

教师播放课本配套动画短片《小明的“中奖”陷阱》：小明收到“恭喜你中万元大奖”短信，点击链接后银行卡被盗刷。提问：“小明为什么会受骗？如果你收到这样的短信，会怎么做？”学生自由发言，教师引导关注“陌生链接”“诱惑信息”等关键词，揭示本课主题“文明上网防骗局”。

**（二）讲授新课（15分钟）**

1.**认识网络骗局类型（7分钟）**

教师展示课本案例卡片（陌生链接、虚假中奖、冒充熟人），结合PPT图例讲解每种骗局特征。师生互动：“图中的短信有哪些可疑点？”学生分组讨论，每组列举1个骗局案例及漏洞，教师补充总结“三不”原则（不轻信、不透露、不转账）。

2.**掌握防范方法（8分钟）**

教师发放“骗局应对流程图”任务卡，引导学生梳理“收到可疑信息→判断类型→拒绝操作→告知家长”步骤。角色扮演：教师扮演“骗子”（如“我是老师，快转账交资料费”），学生用“三不”原则回应，教师点评回应的准确性和礼貌性。

**（三）巩固练习（15分钟）**

1.**情境模拟“骗局小侦探”（10分钟）**

学生分组抽取角色扮演任务卡（受害者、骗子、警察），模拟“陌生电话冒充客服退款”“游戏币低价交易”等场景。每组展示后，师生共同点评：“判断依据是否正确？应对方法是否有效？”教师记录典型问题，针对性指导。

2.**文明上网承诺书（5分钟）**

学生填写课本配套“文明上网承诺书”（如“不点击未知链接”“不透露家庭信息”），小组内分享承诺内容，互相监督践行。

**（四）课堂提问（10分钟）**

1.**回顾性提问**：“今天学到的‘三不’原则是什么？”（学生齐答）

2.**拓展性提问**：“生活中还遇到过哪些网络风险？如何防范？”（学生举例，教师补充课本“网络安全小贴士”）

3.**总结提问**：“文明上网对个人和社会有什么意义？”（引导学生联系法治观念与社会责任）

教师总结：“网络是把双刃剑，学会辨别骗局、遵守规则，才能安全享受网络便利。”布置实践作业：回家教家人识别一种网络骗局，下节课分享。学生学习效果六、学生学习效果本节课学习后，学生能准确掌握辽海版《人与社会》课本中网络骗局的核心知识点，具体表现为：在知识掌握层面，学生能清晰识别课本案例涉及的陌生链接点击、虚假中奖信息、冒充熟人诈骗等3类常见网络骗局特征，理解“不轻信、不透露、不转账”防范原则的具体内涵，如“不轻信”指对未知来源的“中奖”“紧急转账”等信息保持警惕，“不透露”指不泄露身份证号、银行卡密码、家庭住址等个人信息，“不转账”指未经核实不向陌生账户转账，并能结合课本“网络安全小贴士”解释每条原则的重要性。在能力提升层面，通过“骗局小侦探”情境模拟，学生能在模拟场景（如“陌生电话冒充客服退款”“游戏币低价交易”）中快速判断骗局类型，运用所学流程（收到可疑信息→判断类型→拒绝操作→告知家长）正确应对，角色扮演中90%以上学生能准确回应“骗子”话术，如“我没有参与抽奖，请勿再打扰”“需要转账我会先和爸爸妈妈确认”，信息辨别能力和自我保护能力显著增强。在素养养成层面，学生法治观念与社会责任意识得到培养，能从课本案例中认识到网络骗局不仅是个人财产风险，更是破坏网络社会秩序的行为，树立“网络空间不是法外之地”的认知，形成理性参与网络生活的素养，如讨论“文明上网对社会意义”时，学生能联系“遵守网络规则才能共建安全网络环境”。在行为习惯层面，学生能将课堂所学转化为日常网络行为，填写并践行“文明上网承诺书”，具体表现为：课后实践作业中，85%学生能主动向家人讲解至少1种网络骗局防范方法（如教父母识别“冒充公检法”电话），日常上网时能主动避开未知链接，不随意透露个人信息，遇到可疑信息会先告知家长或老师，抵制网络诱惑的能力明显提升，真正实现从“知道”到“做到”的跨越，达成“文明上网防骗局”的课程目标。课后作业1.判断题：收到“恭喜中奖”短信时，点击链接填写信息是安全的。（答案：错）

2.简答题：遇到陌生人发来的游戏账号低价转让信息，应如何应对？（答案：不轻信、不转账、告知家长）

3.情境题：同学发消息说“老师让我转钱买资料”，你会怎么做？（答案：电话核实老师，不直接转账）

4.实践题：列举两种课本中提到的网络骗局类型，并说明防范方法。（答案：示例：虚假中奖（不点击链接）、冒充熟人（先电话确认））

5.设计题：为家人设计一句防范网络骗口的宣传语。（答案：示例：“未知链接不点击，个人信息不透露，转账之前多核实”）作业布置与反馈八、作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固题：完成课本P32“火眼金睛辨骗局”练习，标注每类骗局对应课本案例中的“三不”原则；2.实践应用题：回家向家人讲解一种课本提到的网络骗局（如虚假中奖），记录家人反馈；3.拓展提升题：设计一份“家庭网络安全小手册”，包含至少2种课本外的常见骗局及防范方法（参考课本“网络安全小贴士”栏目）。作业反馈：1.批改时重点检查学生对课本案例中骗局类型的判断准确性及“三不”原则的应用是否规范，对混淆“冒充熟人”与“虚假中奖”的学生标注错误页码并提示重读课本相关段落；2.实践作业采用“等级+评语”反馈，如“讲解清晰，能结合课本案例，建议补充‘不随意扫码’细节”；3.课堂点评典型问题，如“小手册中‘游戏代练诈骗’防范方法未体现‘不转账’，需结合课本流程图完善”，对优秀作品展示并推广，促进知识内化。内容逻辑关系①骗局类型认知：课本P30-31重点列举陌生链接、虚假中奖、冒充熟人三类骗局，关键词“可疑信息”“诱惑内容”“冒充身份”，句式“以…为幌子”，建立基础认知框架