湖南招教考试试题及答案

湖南招教考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）A.内部动机B.外部动机C.间接动机D.交往动机3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛4.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系5.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型6.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发7.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习8.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感9.学生学习体操动作，这种学习属于（）A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习10.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象是（）A.教的心理活动B.学的心理活动C.教师的心理活动D.学生的心理活动E.师生互动中的心理现象2.以下属于学生群体差异的是（）A.年龄差异B.学习方式差异C.兴趣差异D.性别差异E.社会文化差异3.下列属于正迁移的是（）A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E.举一反三4.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度E.原型启发5.教师可以通过哪些途径影响课堂气氛（）A.接受B.反馈C.输入D.输出E.评定6.以下属于创造性思维的特征是（）A.敏感性B.流畅性C.灵活性D.独创性E.发散性7.知识学习的过程包括（）A.知识获得B.知识保持C.知识提取D.知识巩固E.知识转化8.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德观念E.道德信念9.影响态度与品德学习的外部条件有（）A.家庭教养方式B.社会风气C.同伴群体D.态度定势E.认知失调10.教学评价包括以下哪些步骤（）A.确定评估目标B.搜集有关的资料C.描述并分析资料D.形成价值判断E.作出决定三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.定势对问题解决总是起积极作用。（）4.知识的掌握与能力的发展是同步的。（）5.品德是个体的先天禀赋。（）6.心理健康就是没有心理疾病。（）7.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）8.评价量表和行为检查单有一定的关系。（）9.阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）10.对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的作用。教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。能帮助教师准确了解问题，为教学提供科学理论指导，预测并干预学生行为，结合实际教学进行研究。2.简述影响学习动机形成的因素。内部因素有学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度；外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用。3.简述促进知识保持的方法。深度加工材料，有效运用记忆术，进行组块化编码，适当过度学习，合理进行复习，如及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵。4.简述影响品德形成的因素。外部因素包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体；内部因素有认知失调、态度定势、道德认知，此外个体的智力水平、受教育程度等也有影响。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生的学习动机。可通过激发兴趣，维持好奇心；设置合理目标；培养自我效能感；训练归因；表达明确期望；提供及时反馈；合理运用外部奖赏；有效运用表扬等方式培养学生学习动机。2.讨论如何提高问题解决能力。提高学生知识储备数量与质量，教授与训练解决问题的方法和策略，提供多种练习机会，培养思考问题习惯，鼓励学生主动发现问题、多角度提出假设、自我评价与反思。3.讨论如何培养学生的创造性。创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松心理环境、给学生留空间；注重创造性个性塑造，如保护好奇心、解除怕犯错误恐惧；开设培养创造性课程，教授策略。4.讨论如何进行课堂管理。建立积极规则和程序，营造良好课堂气氛；关注学生个体差异，满足不同需求；运用有效沟通技巧，及时处理问题行为；合理组织教学活动，吸引学生注意力；与家长保持联系，形成教育合力。答案一、单项选择题1.A2.A3.C4.C5.C6.C7.D8.B9.B