2025国家义务教育质量监测小学四年级语文试题

2025国家义务教育质量监测小学四年级语文试题一、基础知识与积累运用（共20分）1.请根据语境和拼音，在横线上填写正确的词语。（4分）春天到了，万物复苏。公园里，嫩绿的柳枝在微风中轻轻起舞，散发出阵阵清香。孩子们在草地上尽情地sǎpǎo（），脸上洋溢着幸福的笑容。远处的桃花盛开，像一片粉红的云霞，美不胜收，让人táozuì（）其中。2.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.潜伏（qiǎn）胆怯（qiè）惩罚（chéng）花卉（huì）B.即使（jí）蝙蝠（biān）潦草（liáo）比较（jiào）C.绮丽（qǐ）抚摸（fǔ）纸屑（xiè）气氛（fēn）D.甚至（shèn）蜿蜒（wān）赞叹（zàn）模样（mú）3.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A.拨打波纹既然必需品B.即使联系既然毫米C.既然豪迈既然毫米D.拨弄波浪既然必须品4.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.面对这道复杂的数学题，同学们面面相觑，谁也束手无策。B.春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，景色美不胜收。C.他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。D.这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，我一口气读完了。5.按要求完成句子练习。（6分）(1)缩句：宽阔的公路上飞快地奔驰着一辆辆白色的汽车。______________________________________________________(2)扩句（至少扩两处）：风吹过树梢。______________________________________________________(3)用关联词将两句话合并为一句话：我们要努力学习。我们能成为国家的栋梁之材。______________________________________________________6.古诗文积累与运用。（4分）(1)《独坐敬亭山》中，运用拟人手法表达诗人与敬亭山深厚情谊的诗句是：“________________，________________。”(2)读了《乡下人家》，我们感受到了乡村生活的美好，正如课文中写的：“乡下人家，不论________，不论________，都有一道独特、迷人的风景。”二、阅读理解（共50分）（一）文学类文本阅读（15分）阅读下面的短文，回答问题。①父亲的“百宝箱”②父亲有个木箱子，他管它叫“百宝箱”。这箱子其实很普通，长方形，深褐色，边角处磨得有些发白，锁扣也有些生锈了。可父亲却把它当宝贝似的，放在卧室最高的柜顶上。③小时候，我总想看看箱子里到底装了什么稀世珍宝。有一次，趁父亲外出，我搬来凳子，小心翼翼地爬上去，把箱子抱了下来。箱子很沉，我费了好大劲才打开锁。④“百宝箱”里没有金银珠宝，也没有古玩字画。只有一堆乱七八糟的零碎儿：几颗生锈的铁钉，一截断裂的麻绳，几个大小不一的螺丝帽，还有两把磨得发亮的改锥……我大失所望，随手把东西塞回去，盖好盖子，又费力地把箱子搬回了柜顶。⑤父亲回来后，似乎发现了我动过箱子，但他没有责骂我，只是笑着问：“看了‘百宝箱’？是不是觉得没啥好东西？”我点点头。父亲摸摸我的头，说：“这些东西，平时看着不起眼，可关键时刻能派上大用场。”⑥那是一个风雨交加的夜晚，狂风呼啸，大雨倾盆。突然，“啪”的一声，家里停电了，四周一片漆黑。母亲惊慌失措地喊道：“这可怎么办？蜡烛用完了！”⑦父亲却不慌不忙，他搬来凳子，取下那个“百宝箱”。借着手机微弱的光亮，他熟练地翻找了一会儿，竟然找出一截半截的蜡烛和一个打火机。蜡烛点燃了，昏黄的烛光驱散了黑暗，家里顿时有了温暖的光亮。⑧还有一次，我的自行车链条掉了。我推着车回到家，急得满头大汗，明天还要骑车去上学呢！父亲看了看车，二话不说，又取下了他的“百宝箱”。这次，他拿出一把油污的钳子和一小瓶机油。只见他蹲下身子，熟练地摆弄了几下，链条就乖乖地回到了齿轮上。他又给链条上了点油，自行车骑起来轻快多了，像新的一样。⑨如今，父亲老了，那个“百宝箱”也显得更加陈旧。但我终于明白，那个箱子里装的不仅仅是废旧物品，更是父亲对生活的热爱，以及在困难面前从容应对的智慧。那是父亲留给我最珍贵的财富。7.短文第②段中描写箱子外观的词语有：________________、________________、________________。（3分）8.第④段中“我大失所望”的原因是什么？请用简洁的语言概括。（2分）______________________________________________________9.联系上下文，第⑤段中父亲说的“这些东西，平时看着不起眼，可关键时刻能派上大用场”在文中具体指哪两件事？（4分）事件一：__________________________________________事件二：__________________________________________10.请结合短文内容，谈谈你对第⑨段画线句子的理解。（3分）____________________________________________________________________________________________________________11.下列对短文主要内容概括最准确的一项是（）（3分）A.父亲有一个“百宝箱”，里面装了很多废旧物品。B.“我”小时候偷看父亲的“百宝箱”，发现里面没什么好东西。C.父亲的“百宝箱”在停电和修自行车时帮了忙，体现了父亲的智慧。D.“百宝箱”里装的是父亲对生活的热爱和应对困难的智慧，是珍贵的财富。（二）信息类文本阅读（15分）阅读下面的科普短文，回答问题。①为什么雨水会有一股特别的“泥土味”？下雨时，尤其是在久旱之后的第一场雨，空气中常常弥漫着一股清新的、类似泥土的香味。其实，这股味道并不是来自泥土本身，而是来自一种叫做“放线菌”的细菌。②放线菌广泛存在于土壤中，是一种非常勤劳的微生物。它们在生长过程中，会分泌出一种挥发性物质，叫做“土臭素”。土臭素的名字虽然听起来不太雅观，但它的味道却很特别，带有一种潮湿泥土的清香。③在干燥的天气里，土壤中的放线菌孢子处于休眠状态，它们就像沉睡的婴儿，静静地待在土壤颗粒的缝隙中。一旦雨点落下来，雨滴撞击地面产生的力量会将这些含有放线菌孢子的微小颗粒溅到空气中。④此外，雨水还会带动空气流动，把植物叶片表面的油脂和一些酸性物质带到地面，这些物质混合在一起，也会产生一些芳香的气味。所以，我们闻到的“雨后清香”，其实是放线菌的土臭素、植物油脂和雨水混合后的独特味道。⑤更有趣的是，这种“泥土味”对人类还有一定的益处。科学家研究发现，土臭素具有抗炎和抗氧化的作用。当你漫步在雨后的森林或田野中，深呼吸那股清新的空气，不仅让人感到心旷神怡，还有助于缓解压力，改善心情。这就是大自然赋予我们的天然“芳香疗法”。12.短文第①段中画线部分“泥土味”加了引号，其作用是（）（2分）A.表示引用B.表示特定称谓C.表示否定D.表示着重指出13.根据短文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）(1)雨水散发的“泥土味”实际上就是泥土本身的气味。（）(2)放线菌是一种生长在土壤中的微生物，能分泌出“土臭素”。（）(3)在干燥天气里，土壤中的放线菌孢子非常活跃。（）(4)雨滴撞击地面的力量，能把含有放线菌孢子的颗粒溅到空中。（）(5)“雨后清香”只来源于放线菌分泌的土臭素。（）(6)土臭素具有抗炎和抗氧化的作用，有助于缓解压力。（）14.请根据短文第②段的内容，给“放线菌”下一个简单的定义。（3分）放线菌是______________________________________________。15.短文第⑤段提到“这就是大自然赋予我们的天然‘芳香疗法’”，这里的“芳香疗法”具体指什么？（4分）____________________________________________________________________________________________________________（三）实用类文本阅读（20分）阅读下面的材料，回答问题。材料一：某市实验小学四年级（2）班“书香班级”阅读情况调查统计图（注：图表显示，该班学生平均每周阅读时间：1-2小时的占20%，3-4小时的占50%，5小时以上的占15%，几乎不阅读的占15%。）材料二：教育部印发的《义务教育语文课程标准》对小学中年级（4-6年级）学生的阅读要求明确提出：养成读书看报的习惯，收藏图书资料，课外阅读总量不少于40万字。材料三：阅读推广专家李教授建议：1.阅读不仅仅是用眼睛看，更要动脑筋思考。建议同学们在阅读时，边读边在书边空白处写下自己的感想，或者画出精彩的词句。2.要学会选择适合自己的书籍。不仅要多读文学故事类书籍，还要适当阅读科普、历史等类别的书籍，拓宽知识面。3.坚持每天阅读。哪怕每天只读20分钟，一年下来也能读十几本书。积少成多，阅读的力量是巨大的。16.根据材料一，该班学生平均每周阅读时间在“3-4小时”的人数占比是（）。（2分）A.20%B.50%C.15%D.85%17.观察材料一，其中最值得关注的问题是（）（2分）A.阅读时间在1-2小时的学生较少。B.阅读时间在3-4小时的学生最多。C.有15%的学生几乎不阅读。D.阅读时间在5小时以上的学生不足。18.根据材料二，小学中年级学生课外阅读总量要求不少于（）。（2分）A.10万字B.20万字C.40万字D.100万字19.小明同学四年级上学期读了《夏洛的网》（约10万字）、《长袜子皮皮》（约8万字）和《窗边的小豆豆》（约8万字）。请问他的阅读量是否达到了课标的基本要求？请通过计算说明。（4分）计算过程：__________________________________________结论：______________________________________________20.请结合材料三，针对班级阅读情况提出两条具体的改进建议。（6分）建议一：____________________________________________建议二：____________________________________________21.如果请你为班级设计一个读书分享会的海报，除了写上“读书分享会”的主题外，你还会设计哪两个栏目？请写出栏目名称。（4分）栏目一：____________________________________________栏目二：____________________________________________三、习作表达（共30分）22.题目：__________的魔力提示：生活中，很多东西都有独特的“魔力”。书籍的魔力让我们增长智慧，大自然的魔力让我们心旷神怡，运动的魔力让我们充满活力，微笑的魔力让我们温暖彼此……请你先将题目补充完整，然后写一篇记叙文。要求内容具体，语句通顺，感情真实，字数不少于400字。答案与解析一、基础知识与积累运用1.奔跑陶醉解析：考查词语拼写与书写。“sǎpǎo”对应“奔跑”，“táozuì”对应“陶醉”。注意“奔跑”不要写成“奔跑”，“陶醉”不要写成“陶醉”。2.C解析：A项中“潜伏”的“潜”应读qián；B项中“即使”的“即”应读jí，“比较”的“较”应读jiào；C项全对；D项中“模样”的“模”在表示样子、状态时读mú。3.B解析：A项“必需品”通常指不可缺少的事物，语境可能不对，且“拨打”搭配正确但需看整体；B项全部正确；C项“既然”重复出现，且“毫米”书写正确；D项“必须品”应为“必需品”（属性），“必须”是副词（一定要）。注：原题选项设计可能有混淆，正确答案选B。4.C解析：A项“束手无策”形容一点办法也没有，符合语境；B项“美不胜收”形容美好的东西很多，看不过来，符合语境；C项“夸夸其谈”指说话浮夸不切实际，含贬义，用于赢得好评的语境不恰当；D项“引人入胜”形容作品很吸引人，符合语境。5.(1)公路上奔驰着汽车。(2)示例：温暖的春风轻轻吹过茂密的树梢。(3)示例：只要我们努力学习，就能成为国家的栋梁之材。解析：(1)缩句保留主干主谓宾，去掉修饰语“宽阔的”、“飞快地”、“一辆辆白色的”。(2)扩句需添加定语、状语或补语。(3)考查条件关系，前因后果，用“只要……就……”或“只有……才……”。6.(1)相看两不厌只有敬亭山(2)什么时候什么季节解析：考查古诗文默写。注意“厌”字的写法，第二题出自《乡下人家》原文。二、阅读理解（一）文学类文本阅读7.长方形深褐色发白（或生锈）解析：从第②段“长方形，深褐色，边角处磨得有些发白，锁扣也有些生锈了”提取关键词。8.因为“百宝箱”里没有金银珠宝、古玩字画，只有一堆生锈的铁钉、断绳等废旧物品。解析：概括第④段内容，点出期望与现实的反差。9.事件一：家里停电时，父亲从箱子里找出蜡烛点燃，解决了照明问题。事件二：我的自行车链条掉了，父亲用箱子里的工具修好了自行车。解析：考查对文章主要事件的提取能力，需概括第⑥-⑧段的内容。10.示例：这句话深刻揭示了“百宝箱”的真正价值。它不仅仅是存放旧物的容器，更代表了父亲勤俭节约的品质、善于利用资源的生活智慧以及热爱生活的态度。这种精神财富比物质财富更珍贵。解析：考查对文章主旨和深层含义的理解。需从“物”上升到“精神”层面（智慧、热爱生活）。11.D解析：D项最全面，既概括了内容又升华了主题。A、B、C项都只概括了部分内容或表象。（二）信息类文本阅读12.B解析：这里的“泥土味”并非真正的泥土味道，而是一种特定的气味称呼，属于特定称谓（或表示强调）。13.(1)×(2)√(3)×(4)√(5)×(6)√解析：(1)错在“来自泥土本身”，原文说是“来自放线菌”。(2)正确。(3)错，原文说是“处于休眠状态”。(4)正确。(5)错，原文第④段说是“土臭素、植物油脂和雨水混合后的味道”。(6)正确。14.一种广泛存在于土壤中、在生长过程中能分泌挥发性物质“土臭素”的勤劳的微生物。解析：考查下定义的能力。格式为：……是……的微生物。需包含属别（微生物）和种差（存在位置、特点）。15.指雨后空气中弥漫的含有放线菌分泌的土臭素、植物油脂等混合而成的清新气味，这种气味能让人感到心旷神怡，缓解压力，改善心情。解析：结合第⑤段内容，解释“芳香疗法”的具体表现及其作用。（三）实用类文本阅读16.B解析：直接观察材料一图表数据，“3-4小时”对应的柱状图最高，占比50%。17.C解析：这是一个开放性的价值判断题，但作为质量监测，最值得关注的是负面问题。有15%的学生几乎不阅读，这是阅读推广中需要重点解决的群体。18.C解析：直接从材料二提取信息，“不少于40万