第19课 花的世界（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册

第19课花的世界（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第19课花的世界

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析一年级下册的学生正处于美术学习的初级阶段，他们对色彩和形状有初步的认识和兴趣。在知识层面，学生可能已经接触过一些简单的绘画和手工活动，对基本的绘画工具和材料有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们的绘画技能和审美能力还比较有限。

在能力方面，一年级学生的动手操作能力正在逐步发展，他们能够进行简单的绘画和手工制作。但在精细操作和空间想象上，他们的能力还比较薄弱。此外，他们的观察能力和创造力也处于发展阶段，需要教师的引导和激发。

在素质方面，一年级学生的个性差异较大，有的学生可能比较内向，有的则外向活泼。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在美术课程中的学习效果。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下几个方面：首先，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，通过简单的绘画技巧和手工制作，培养学生的动手能力和审美能力。再次，通过观察和讨论，提高学生的观察能力和创造力。最后，通过课堂纪律和习惯的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的美术学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的故事引入课题，激发学生的兴趣。

2.设计观察与绘画相结合的教学活动，引导学生观察花朵的形态和颜色，培养他们的观察能力。

3.利用多媒体展示不同花卉的图片，帮助学生直观地认识各种花卉的特点。

4.通过小组合作，让学生在绘画和手工制作中互相学习，提高他们的合作能力和创造力。

5.使用实物教具，如花瓣、颜料等，让学生亲自动手操作，增强实践体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅美丽的花卉照片，引导学生观察并提问：“你们喜欢花吗？你们知道哪些花呢？”

-回顾旧知：简要回顾学生之前学过的色彩知识和绘画技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍花卉的基本结构和组成部分，如花瓣、花蕊、花托等。

-举例说明：展示几幅不同花卉的绘画作品，分析其色彩搭配和构图技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生交流自己对花卉的认识和观察，教师引导总结。

3.实践活动（约30分钟）

-学生活动：分发绘画材料，让学生尝试绘制自己喜欢的花卉，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生的绘画过程，提供个性化的指导和建议，如色彩搭配、构图布局等。

4.工具使用（约10分钟）

-讲解手工制作花卉的方法，如制作纸花、棉花球花等。

-学生实践：学生分组制作，教师巡回指导，确保制作过程顺利进行。

5.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

-互评环节：学生之间互相评价，分享彼此的创作心得。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调花卉的绘画和手工制作技巧。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高审美能力。

7.布置作业（约5分钟）

-学生作业：课后选择一种花卉，尝试运用本节课所学知识进行绘画或手工制作。

-教师反馈：下一节课将展示学生的作品，并给予点评。

教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、想象力、动手操作能力和审美能力，通过多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《花的秘密》：这本书以图文并茂的形式，介绍了各种花卉的生长习性、传说故事以及与花卉相关的文化知识，适合学生阅读，既能拓展知识面，又能激发他们对花卉的兴趣。

-《四季花卉图谱》：这是一本详细的植物图谱，包含了春夏秋冬四季花卉的图片和简要介绍，可以帮助学生更直观地了解花卉的种类和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家庭或校园中的花卉，记录它们的名称、颜色、形状等特征，并尝试用绘画或文字的形式记录下来。

-引导学生通过互联网或图书馆资源，查找关于花卉的更多信息，如花卉的药用价值、文化意义等。

-组织学生开展花卉主题的创意写作活动，鼓励他们发挥想象力，创作故事或诗歌。

-设计一个“我的花卉园”项目，让学生在家长的指导下，在家中或学校的小花园中种植花卉，观察它们的生长过程，并记录生长日志。

-开展花卉知识竞赛，以小组为单位，准备花卉相关的知识问答，增加学习的趣味性和竞争性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《花的语言》——这本书通过生动的故事和丰富的插图，讲述了各种花卉所代表的寓意和象征意义，让学生在阅读中学习花卉文化。

-视频资源：《花卉摄影集》——选择一些花卉摄影视频，让学生欣赏不同花卉的美丽形态和色彩变化，激发他们对花卉摄影的兴趣。

2.拓展要求：

-学生可以挑选一本喜欢的花卉阅读材料，利用课余时间进行阅读，了解花卉的更多知识。

-观看花卉摄影视频，记录下自己最喜欢的花卉和摄影技巧，并与同学分享交流。

-鼓励学生在家中或学校附近寻找不同种类的花卉，进行实地观察和记录，将观察结果绘制成手绘笔记。

-教师可推荐一些在线教育平台或应用程序，如“植物识别”APP，帮助学生识别花卉，增强他们的实践能力。

-鼓励学生创作关于花卉的诗歌或短文，表达自己对花卉的喜爱和感悟。

-组织一次花卉主题的手工制作活动，让学生运用所学知识，创作自己的花卉作品，并在班级内展示分享。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关阅读材料等，以确保学生在课后拓展活动中能够得到有效提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课程中，我尝试通过创设花卉生长的情境，让学生身临其境地感受花卉的生命力，这种情境教学能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体展示花卉图片和视频，使学生直观地了解花卉的多样性，提高了课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对花卉知识了解不够，或者是对讨论环节缺乏兴趣。

2.教学评价单一：主要依靠学生的绘画作品来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.缺乏实践环节：课程中缺少实践活动，学生动手操作的机会不多，可能会影响他们对知识的理解和应用。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，增强他们的学习动力。

2.实施多元化评价：除了绘画作品，还可以通过口头表达、观察记录、小组合作等多种方式评价学生的学习成果，更全面地了解学生的掌握情况。

3.增加实践环节：组织学生参与实地观察、手工制作等实践活动，让学生在实践中学习，加深对知识的理解和应用。同时，也可以邀请家长参与，共同完成一些家庭作业，增进家校互动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-花卉的基本结构：花瓣、花蕊、花托等。

-花卉的色彩搭配原则。

-