Unit 1 Hello,I'm Sam.教学设计小学英语一级上剑桥少儿英语

-1-Unit1Hello,I'mSam.教学设计小学英语一级上剑桥少儿英语教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析Unit1Hello,I'mSam.教学设计小学英语一级上剑桥少儿英语

本单元主要围绕自我介绍展开，包括姓名、年龄、国籍等基本信息。教材通过生动有趣的图片和情景对话，帮助学生掌握日常用语，提高口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本单元旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过角色扮演和互动交流，学生将提升听、说、读、写综合技能，增强对英语语言结构的理解和运用能力。同时，通过学习不同国家的文化背景，学生将培养尊重多元文化的态度和跨文化沟通的初步能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级的学生在入学前可能已经接触过一些简单的英语词汇和日常用语，如“Hello”、“Goodbye”、“Yes”和“No”等。他们可能对英语发音和简单的问候语有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力强，易于接受新知识。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对图片和声音反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

由于英语不是母语，学生在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一些抽象的语法概念，如时态和语态，他们可能难以理解。此外，课堂互动中，部分学生可能因为紧张而害怕开口说话，影响口语练习的效果。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与游戏，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习自我介绍，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、动画和视频，辅助教学，帮助学生理解文化背景和语言知识。

4.设置小组合作任务，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一张世界地图，引导学生谈论不同国家的问候方式，激发学生对英语学习的兴趣。

2.教师用英语自我介绍，并鼓励学生跟随模仿，为接下来的课程做好语言准备。

3.提问：“你们都叫什么名字？你们喜欢做什么？”引导学生用英语进行简单交流，自然过渡到本课主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示图片，呈现本课主要人物Sam，并介绍他的基本信息，如姓名、年龄和国籍。

2.引导学生跟随教师朗读课文，注意语音、语调的准确性。

3.分析课文中的关键句型，如“Hello,mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Iamfrom...”，帮助学生理解并掌握。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分为两人一组，一人扮演Sam，另一人扮演提问者，练习自我介绍。

2.游戏环节：教师准备一些带有学生姓名的卡片，学生随机抽取，进行快速自我介绍。

3.画一画：学生用彩色纸和画笔，画出自己，并标注姓名、年龄和爱好，展示自己的个性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如果你去外国旅游，你会用英语怎样介绍自己？”

2.举例回答：“如果你遇到一个外国朋友，你会怎样用英语打招呼？”

3.举例回答：“你认为在日常生活中，学习英语有什么好处？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.鼓励学生在日常生活中多练习英语，提高口语表达能力。

3.对本节课进行总结，强调本节课的重难点，如语音、语调和关键句型。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握自我介绍的基本知识和技能，提高英语口语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇外，可以引入与自我介绍相关的词汇，如“hobby”（爱好）、“family”（家庭）、“school”（学校）等。

-语法拓展：介绍简单的现在进行时态，如“Iamreadingabook.”，并引导学生练习使用。

-文化拓展：介绍不同国家的问候习惯和自我介绍的文化差异，如美国人喜欢直接，而日本人则更加含蓄。

-技能拓展：提供一些英语国家的节日或庆祝活动的信息，让学生了解如何在不同的社交场合进行自我介绍。

2.拓展建议：

-阅读建议：推荐一些适合小学生的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过阅读提高学生的英语兴趣。

-观看建议：推荐一些英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，让学生在观看中学习日常英语。

-实践建议：鼓励学生在家里或学校用英语进行自我介绍，可以录制视频，然后互相评价，提高口语表达能力。

-家庭作业建议：布置学生完成一个小型的自我介绍项目，包括图片、文字和语音，展示自己的兴趣和特长。

-社交媒体建议：鼓励学生关注一些英语学习公众号或社交媒体账号，获取更多的英语学习资源和互动机会。

-课外活动建议：组织或参与英语角、英语俱乐部等活动，让学生在真实的语言环境中练习英语交流。

-家长参与建议：建议家长在家中创造英语学习的环境，如播放英语歌曲、故事，鼓励孩子用英语进行日常对话。课后作业1.完成以下句子，用适当的介词填空：

-Iamfrom_______.

-Sheis_______yearsold.

-He_______ateacher.

答案：IamfromChina.Sheistenyearsold.Heisateacher.

2.根据课文内容，用正确的时态完成句子：

-I_______(go)toschooleveryday.

-They_______(be)intheparklastweekend.

-She_______(play)theguitar.

答案：Igotoschooleveryday.Theywereintheparklastweekend.Sheplaystheguitar.

3.创造一个新的自我介绍，使用以下词汇：

-name

-age

-hobby

-favoritefood

-school

答例：MynameisLily.Iamtwelveyearsold.Myhobbyisreading.Myfavoritefoodispizza.IgotoNo.1PrimarySchool.

4.用英语写一段关于你最喜欢的动物的短文，包括以下要点：

-名字

-外貌特征

-喜欢的活动

答例：Myfavoriteanimalisacat.Itiswhitewithablackspotonitsforehead.Thecatlikestoplaywithyarnandchaseafterbirds.

5.设计一个简单的对话，其中一个人在介绍自己，另一个人在提问。使用以下问题：

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

答例：

-A:Hello,mynameisTom.Iamtwelveyearsold.

-B:Howoldareyou,Tom?

-A:Iamtwelveyearsold.

-B:Whereareyoufrom,Tom?

-A:IamfromChina.

-B:Whatdoyouliketodoinyourfreetime,Tom?

-A:Iliketoplaysoccerandreadbooks.教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生的课堂参与度，包括积极举手回答问题、参与角色扮演、以及在小组讨论中的表现。评价标准包括学生的发音准确性、语言表达的流畅性以及是否能够准确使用所学词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：

教师将评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧以及对自我介绍内容的理解和应用。评价内容包括学生是否能正确运用所学词汇和句型，以及是否能根据小组讨论内容进行适当的拓展。

3.随堂测试：

教师将进行简短的口头测试，以评估学生对自我介绍相关知识的掌握程度。测试内容可能包括询问学生的姓名、年龄、爱好等，以及要求学生用英语进行简单的自我介绍。

4.学生自评与互评：

学生将被鼓励进行自我评价和