Unit 9 We're trying to save the earth!教学设计初中英语人教版五四学制2012九年级全册-人教版五四学制

-1-Unit9We'retryingtosavetheearth!教学设计初中英语人教版五四学制2012九年级全册-人教版五四学制教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课程设计以“Unit9We'retryingtosavetheearth!”为主题，结合人教版五四学制2012九年级全册英语教材，围绕环保主题进行教学。通过听、说、读、写等多种教学活动，引导学生关注地球环境问题，培养他们的环保意识和责任感。课程内容紧扣课本，符合教学实际，实用性强。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对环境保护的态度和行为。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语表达能力。

3.增强学生的批判性思维，通过讨论和辩论，让学生对环保问题有更深入的思考。

4.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动，学会共同解决问题。

5.强化学生的社会责任感，认识到每个人都是地球环境保护的重要力量。学情分析本节课面向的是九年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的接受度。在知识层面，学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于地域和资源的差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生在语法和词汇掌握上存在不足。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，缺乏自信和流利度。阅读理解能力相对较好，但深度分析文本的能力还有待提高。写作能力普遍较弱，缺乏条理性和逻辑性。

从素质角度来看，学生的环保意识逐渐增强，但实际行动能力有限，往往停留在口头上的支持。部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和应用。

在行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的情况，这需要教师在课堂上采取有效的教学策略来激发他们的学习兴趣。此外，学生的合作意识和团队精神有待加强，这在小组活动中尤为明显。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版五四学制2012九年级全册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保主题图片、地球日相关的视频片段以及相关的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供环保主题海报，营造环保氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示地球生态环境恶化的图片或视频，引导学生思考人类活动对地球的影响。随后，教师提出问题：“Whatcanwedotosaveourplanet?”（我们能做些什么来拯救我们的地球？）以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇讲解

详细内容：教师通过PPT展示与环保相关的词汇，如pollution,recycle,energy-saving等，并举例说明这些词汇在句子中的使用。同时，教师引导学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

（2）语法讲解

详细内容：教师讲解与环保相关的时态和语态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时以及被动语态。通过例句和练习，帮助学生掌握语法知识。

（3）阅读理解

详细内容：教师分发课文，引导学生阅读并回答问题。教师可提出以下问题：

-Whatarethemaincausesofpollution?

-Whataresomewaystoreducepollution?

-Whatarethechallengesinsavingtheearth?

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如政府官员、环保志愿者、普通市民等。每组根据角色特点，讨论并制定一份环保计划，最后在全班进行展示。

（2）环保标语设计

详细内容：学生以小组为单位，设计一条富有创意的环保标语，并解释标语背后的意义。教师挑选优秀标语进行展示和点评。

（3）环保知识竞赛

详细内容：教师准备一些与环保相关的知识题目，学生分组进行竞赛。竞赛内容包括环保词汇、环保知识、环保行为等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论环保问题

举例回答：Whatarethemainproblemscausedbypollutioninourcity?（我们城市污染的主要原因是什么？）

（2）讨论环保措施

举例回答：Whatcanwedotoreducepollutioninourdailylife?（我们可以在日常生活中做些什么来减少污染？）

（3）讨论环保意识

举例回答：Whyisitimportanttohaveanenvironmentalawareness?（为什么环保意识很重要？）

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调环保的重要性以及每个人在保护地球上的责任。教师总结本节课的重难点，如环保词汇、语法知识、环保措施等，并鼓励学生在日常生活中践行环保。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

2.环保意识增强

学生在参与课堂活动和讨论过程中，对环境保护有了更深刻的认识。他们能够意识到人类活动对地球环境的影响，并认识到自己在保护地球上的责任。这种意识的增强将促使学生在日常生活中采取更加环保的行为，如节约用水、减少垃圾产生等。

3.合作与交流能力

4.批判性思维能力

学生在讨论环保问题时，能够从多个角度进行分析，提出自己的观点。他们在分析问题时，不仅考虑了问题的表面现象，还深入挖掘了问题的本质。这种批判性思维能力的培养有助于学生在面对复杂问题时，能够独立思考，形成自己的见解。

5.文化意识拓展

本节课涉及了不同文化背景下对环境保护的态度和行为，学生在学习过程中了解了不同文化对环保的认识。这种文化意识的拓展有助于学生拓宽视野，增强跨文化交际能力。

6.实践能力提高

7.自主学习能力

本节课的教学过程中，教师鼓励学生自主学习，通过查阅资料、小组讨论等方式，学生学会了如何独立获取知识。这种自主学习能力的培养有助于学生在今后的学习中，能够更好地适应不同学科和课程的要求。教学反思与改进教学反思与改进

在刚刚结束的“Unit9We'retryingtosavetheearth!”这节课中，我深感教学相长的重要性。首先，我发现学生们对于环保话题的热情非常高，这让我很高兴，因为这样的主题能够激发他们的兴趣和责任感。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。

首先，我在导入新课时，虽然使用了多媒体资源，但发现有些学生对于图片和视频的注意力不如预期的集中。这可能是因为他们对这些资源的熟悉度不够，或者是因为课堂氛围没有达到最佳状态。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生生活实际相关的案例，比如校园内的环保活动，这样既能吸引他们的注意力，也能让他们感到所学内容与自己息息相关。

其次，我在新课讲授环节，虽然讲解了环保相关的词汇和语法，但感觉学生的参与度并不高。有些学生似乎对于这些知识点的掌握不够牢固。为了改进这一点，我打算在课堂上增加更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中学习和巩固知识。

在实践活动环节，我发现学生们在角色扮演和标语设计时表现得非常积极，但在环保知识竞赛中，有些学生对问题的回答不够准确。这说明他们对环保知识的掌握还不够全面。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些相关的学习任务，让学生通过查阅资料、调查问卷等方式，增加他们对环保知识的了解。

最后，我在总结回顾环节，发现有些学生对于环保行动的具体措施不太清楚。为了帮助他们更好地理解和应用所学知识，我打算在未来的教学中，结合具体案例，指导学生如何将环保理念转化为实际行动。典型例题讲解1.完成句子：

例题：Thegovernmentistryingto________pollutioninbigcities.

答案：reduce

2.选择正确的时态：

例题：We________(be)planningtohaveabigclean-updaynextSaturday.

答案：are

3.完成被动语态：

例题：Manytreesare________(cutdown)intheareatobuildnewhouses.

答案：beingcutdown

4.选择正确的比较级：

例题：Thisyear'sairqualityis________thanlastyear's.

答案：worse

5.完成倒装句：

例题：_________soserioustheproblemis,weneedtotakeimmediateaction.

答案：Such

补充说明：

1.第一题考察了动词的词义辨析，学生需要根据句意选择合适的动词。这里的关键是理解“reduce”表示“减少”的意思。

2.第二题考查了现在进行时的用法，表示正在进行的动作或计划。学生需要识别出“isplanning”表示动作正在进行。

3.第三题考察了被动语态的构成，即“be+过去分词”。学生需要知道“cutdown”是动词短语，且在这里需要使用过去分词形式。

4.第四题考察了比较级的用法，学生需要根据句意选择正确的比较级形容词。这里的关键是理解“worse”表示“更糟”的意思。

5.第五题考察了倒装句的用法，即当so/such...that...结构中so/such位于句首时，主句需要部分倒装。学生需要掌握这种倒装句的结构和用法。板书设计①本文重点知识点：

-环保意识

-环境问题

-环保措施

②关键词：

-Pollution(污染)

-Savetheearth(拯救地球)

-Reducewaste(减少浪费)

-Renewableenergy(可再生能源)

-Greenhousegases(温室气体)

③重点句子：

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