2025-2026学年着火教案小班

2025-2026学年着火教案小班授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：《消防安全教育》

章节：火灾逃生与自救

内容：掌握火灾逃生的基本方法和自救技巧，包括识别火灾隐患、拨打火警电话、使用灭火器、逃生路线选择等。核心素养目标培养学生具备安全意识、自我保护能力和社会责任感。通过学习火灾逃生与自救知识，提高学生应对突发事件的能力，形成正确的安全行为习惯，增强集体协作意识，为学生的生命安全和社会和谐奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班学生可能已经对火灾有一定的认识，例如知道火灾的危险性，但具体到火灾逃生的具体方法和自救技巧，学生可能了解有限。他们可能知道不能玩火，但具体到如何正确拨打火警电话、使用灭火器等实操性知识，学生的掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这有利于他们在消防安全教育中保持较高的参与度。他们的理解能力和记忆力较强，但注意力容易分散。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习火灾逃生与自救知识时，可能会遇到以下困难：一是对消防设备的操作不够熟悉，如灭火器的使用方法；二是逃生技巧的应用需要实践操作，而小学生的实践能力有限；三是学生可能对火灾产生恐惧心理，影响学习效果。教师需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解火灾逃生的基本原理和步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.案例分析法：选取真实的火灾案例，引导学生分析火灾发生的原因和逃生过程中的正确做法。

3.角色扮演法：让学生分组模拟火灾逃生场景，提高学生的实际操作能力和应变能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示火灾逃生技巧，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

2.实物操作演示：展示灭火器的使用方法，让学生直观学习。

3.互动游戏：设计消防安全知识问答游戏，活跃课堂气氛，巩固学习内容。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一节非常重要的课程——《火灾逃生与自救》。我们都知道，火灾是生活中的一大安全隐患，了解火灾逃生的知识和技能，对于我们每个人来说都是至关重要的。那么，我们先来思考一个问题：如果你们在火灾中，应该怎么做才能保护自己呢？

（学生）...

（教师）很好，看来大家对于这个问题都有一定的认识。接下来，我们就来详细学习一下火灾逃生的具体方法和自救技巧。

二、新课讲授

1.火灾隐患的识别

（教师）首先，我们要学会识别火灾隐患。同学们，你们知道生活中有哪些常见的火灾隐患吗？

（学生）...

（教师）很好，比如电器设备的老化、厨房用火的疏忽、易燃物品的存放不当等。接下来，我会通过一些图片和案例，来帮助大家更好地理解火灾隐患。

（教师展示火灾隐患图片和案例）

2.火灾逃生原则

（教师）在火灾发生时，我们要遵循以下逃生原则：保持冷静、迅速判断、选择安全路线、避免烟雾吸入。

（教师讲解每个原则的具体内容）

3.拨打火警电话

（教师）当发生火灾时，我们要立即拨打火警电话119。那么，正确的拨打方法是怎样的呢？

（教师演示拨打火警电话的正确步骤）

4.使用灭火器

（教师）灭火器是火灾发生时常用的灭火工具。接下来，我将演示如何正确使用灭火器。

（教师展示并讲解灭火器的使用方法）

5.逃生路线选择

（教师）在火灾中，我们要选择正确的逃生路线。那么，如何判断逃生路线是否安全呢？

（教师讲解逃生路线选择的技巧）

三、课堂实践

1.角色扮演

（教师）现在，我们来进行一个角色扮演游戏。请同学们分成小组，模拟火灾逃生场景。

（学生分组进行角色扮演）

2.实物操作

（教师）接下来，我们将进行灭火器的实物操作练习。请同学们按照刚才学到的步骤，尝试使用灭火器。

（学生进行灭火器操作练习）

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了火灾逃生的基本知识和技能。希望大家能够牢记以下几点：

1.识别火灾隐患；

2.遵循火灾逃生原则；

3.正确拨打火警电话；

4.正确使用灭火器；

5.选择安全逃生路线。

（教师总结本节课的重点内容）

五、课后作业

1.请同学们回家后，向家人介绍今天学习的火灾逃生知识。

2.请同学们查找一些火灾案例，分析火灾发生的原因和逃生过程中的正确做法。

（教师布置课后作业）

六、教学反思

（教师）本节课，我们通过讲授、案例分析、角色扮演、实物操作等多种教学方法，帮助学生掌握了火灾逃生的基本知识和技能。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断改进教学方法，提高教学效果。同时，也要关注学生的心理健康，引导他们在面对火灾时保持冷静，增强自我保护意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-火灾逃生知识手册：提供详细的火灾逃生步骤、自救技巧和常见火灾类型介绍。

-消防安全标识图片集：展示各种消防安全标识，如禁止烟火、紧急出口、灭火器位置等。

-火灾案例视频：收集真实的火灾案例视频，分析火灾发生的原因和逃生过程中的正确做法。

-消防安全知识漫画：以漫画形式呈现消防安全知识，生动有趣，易于学生理解和记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《消防安全知识手册》，加深对火灾逃生知识的理解。

-组织学生参观消防博物馆或消防队，实地了解消防设施和消防员的工作。

-让学生收集并整理消防安全标识图片，了解各种标识的含义和用途。

-通过观看火灾案例视频，引导学生分析案例中的逃生行为，讨论如何改进。

-设计消防安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对知识的掌握程度。

-邀请消防员来校进行讲座，分享真实的消防案例和逃生经验。

-组织学生进行家庭消防安全检查，学习如何在家中预防火灾和制定家庭逃生计划。

-鼓励学生参与社区消防安全宣传活动，提高公众的消防安全意识。

-利用网络资源，如消防安全教育网站、在线课程等，为学生提供更多学习资料。

-设计消防安全主题的绘画或写作比赛，培养学生的创造力和表达能力。

-定期更新教学资源，确保学生接触到的信息是最新的，符合实际消防安全需求。教学反思教学这节课，我深感消防安全教育的重要性。孩子们对火灾的认识虽然有一定的基础，但通过这节课的学习，我发现他们在实际操作和应对火灾情境时的能力还有待提高。以下是我对本次教学的几点反思：

首先，我注意到学生们在模拟火灾逃生时，虽然能够按照步骤进行，但在实际操作中，部分学生因为紧张而出现了一些错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的心理素质，让他们在面对紧急情况时能够保持冷静。

其次，我发现有些学生对于灭火器的使用方法并不熟悉。在演示过程中，我详细讲解了灭火器的操作步骤，但仍有学生无法正确操作。因此，我计划在接下来的教学中，增加灭火器的实际操作练习，让学生通过亲身体验来掌握这一技能。

再次，课堂上的互动环节让我看到了学生的积极参与。在讨论火灾案例时，他们能够提出自己的见解，这让我感到欣慰。但在讨论过程中，也有些学生显得比较被动。为了激发更多学生的参与，我打算在今后的教学中，设计更多互动性强的活动，让每个学生都有机会表达自己的观点。

此外，我还发现，对于一些抽象的概念，如火灾隐患的识别，学生理解起来有一定的难度。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，结合具体的实例和图片，帮助学生更好地理解这些概念。重点题型整理1.实际操作题：

-题型：请模拟火灾发生时，如何正确使用灭火器扑灭初期火灾。

-答案：学生需要按照以下步骤操作：

1.拔掉保险销。

2.对准火焰根部喷射。

3.保持安全距离，避免火焰反扑。

4.持续喷射，直到火焰熄灭。

2.案例分析题：

-题型：分析以下火灾案例，指出火灾发生的原因和逃生过程中的正确做法。

-答案：案例描述：某学校宿舍楼发生火灾，学生小明在逃生过程中，发现烟雾较浓，应该如何行动？

答案：小明应立即低头弯腰，沿安全通道迅速撤离，避免吸入有毒烟雾。

3.判断题：

-题型：判断以下说法是否正确：“火灾发生时，应立即返回火源处寻找水源灭火。”

-答案：错误。火灾发生时，应立即撤离火源，寻找安全出口逃生，避免火势蔓延。

4.选择题：

-题型：在火灾逃生过程中，以下哪种行为是正确的？

A.逆风逃生

B.顺风逃生

C.沿着楼梯快速逃生

D.跳楼逃生

-答案：C.沿着楼梯快速逃生。在火灾逃生过程中，应选择安全通道，避免跳楼等危险行为。

5.应用题：

-题型：如果你在家中遇到火灾，应该如何拨打火警电话？

-答案：首先，保持冷静，拨打火警电话119。然后，准确告知火灾发生的地点、火势大小、是否有人员被困等信息。最后，等待消防员的到来，并按照他们的指示行动。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于火灾逃生的知识表现出浓厚的兴趣。在模拟火灾逃生的环节，大部分学生能够迅速作出反应，按照正确的逃生路线行动，展现了良好的安全意识。

2.小组讨论成果展示：在讨论火灾案例时，学生们能够提出自己的观点，并能够结合所学知识分析案例中的逃生行为。小组成员之间合作良好，共同完成了对案例的深入分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对火灾逃生原则和灭火器使用方法的理解较为扎实。但在识别火灾隐患方面，部分学生存在理解偏差，需要进一步强化。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见，他们普遍认为本节课内容实用，希望能够有更多的实践机会来提高自己的逃生技能。

5.教师评价与反馈：针对学生在火灾逃生知识掌握上的差异，我将在今后的教学中采取以下措施：

-对理解有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够掌握基本知识。

-增加实际操作环节，如实地演练和灭火器使用练习，提高学生的实践能力。

-在课堂讨论中，鼓励学生提出问题，并通过小组合作解决问题，增强他们的合作意识和解决问题的能力。

-定期进行随堂测试，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。内容逻辑关系①火灾逃生的基本原则

-重点知识点：火灾逃生、安全路线、自救技巧

-重点词句：保持冷静、迅速判断、选择安全路线、避免烟雾吸入

②火灾隐患的识别

-重点知识点：火灾隐患、常见原因、预防