幼儿园中班《健康码的小秘密》教案

幼儿园中班《健康码的小秘密》教案一、活动目标认知目标：认识健康码的三种颜色（绿码、黄码、红码），知道绿码代表健康，了解健康码在疫情防控中的基本作用。技能目标：通过模拟场景，学会在成人指导下配合出示健康码（或健康码截图），能说出“我有绿码，很健康”等简单话语。情感目标：感受健康码对保护大家健康的重要性，愿意在生活中配合查验健康码，养成关注自身健康的意识。二、活动准备物质准备：制作绿、黄、红三种颜色的健康码卡片（尺寸适合幼儿手持），每种颜色卡片上画有简单图案（绿码画笑脸，黄码画疑问表情，红码画哭脸）。模拟场景道具：“幼儿园门口”“超市入口”等场景指示牌，体温枪玩具，教师用的“查验台”（小桌子）。健康码相关的动画短片（3分钟左右，内容为健康码的作用和使用场景）。奖励贴纸（印有绿码图案的小贴纸）。经验准备：幼儿在入园、和家长外出时，对“出示健康码”有过模糊观察，听过家长或老师提到“健康码”。三、活动过程（一）导入活动：神秘的“三色卡片”（5分钟）教师手持三种颜色的健康码卡片，神秘地问：“小朋友们，你们见过这些卡片吗？它们是什么颜色的？上面有什么表情呀？”引导幼儿观察卡片，说出颜色（绿色、黄色、红色）和表情（开心、疑问、难过），激发幼儿对健康码的好奇心。教师小结：“这些卡片有个特别的名字叫‘健康码’，它们就像我们的‘健康小名片’，能告诉大家我们的身体是不是健康哦。”（二）认识健康码：颜色的秘密（10分钟）播放健康码动画短片，边看边讲解：“动画片里，人们进超市、上幼儿园时，都要出示健康码。绿色的健康码像小绿灯，告诉我们‘可以通行’，因为这个人很健康。”“黄色和红色的健康码呢，就像小提醒，说明这个人可能需要休息或者去看医生，暂时不能去人多的地方。”出示绿码卡片，重点强调：“我们小朋友每天健康来幼儿园，就像这张绿码一样，是健康的小宝贝。”互动提问：“如果看到有人出示黄色或红色的健康码，我们能和他一起玩吗？”引导幼儿理解“黄码、红码需要先保护好自己，等健康了再一起玩”。（三）情景模拟：我会出示健康码（10分钟）设置“幼儿园门口”场景：一名教师扮演门卫，手持体温枪玩具，在“查验台”前查验健康码。幼儿分组进行模拟游戏：幼儿手持绿码卡片，排队走到“门卫”面前，大声说：“我有绿码，我很健康！”“门卫”用体温枪玩具“测量”后说：“体温正常，绿码通行！”幼儿方可进入“幼儿园”。穿插情景：一名幼儿手持黄码卡片，“门卫”引导：“你的健康码是黄色的，需要先在家休息，等变成绿码再来哦。”交换角色，让更多幼儿参与“查验”和“出示健康码”，体验配合查验的过程。（四）讨论分享：健康码的作用（7分钟）教师提问：“为什么我们进幼儿园、去超市要出示健康码呀？”引导幼儿说出“保护大家健康”“不让病毒传播”等想法。结合生活经验讨论：“爸爸妈妈带你们出去玩时，会出示健康码吗？我们应该怎么做？”（如提醒爸爸妈妈准备好健康码，自己乖乖配合查验）教师总结：“健康码就像我们的健康小卫士，帮助我们挡住病毒，保护大家。我们要记住，健康的时候有绿码，出门要配合出示，做个守规则的好孩子。”（五）结束活动：健康小约定（8分钟）组织幼儿做“健康小约定”：“我们一起约定，每天好好吃饭、按时睡觉，让身体健健康康，一直拥有绿码。”为参与游戏表现积极的幼儿发放绿码奖励贴纸，贴在胸前，鼓励他们做“健康绿码小卫士”。播放轻快的健康歌，幼儿跟着音乐做简单的健康操，结束活动。四、活动延伸在角色扮演区设置“健康码查验站”，投放更多健康码卡片和场景道具，让幼儿在区域活动中继续模拟查验过程。开展“我的健康日记”活动，让幼儿每天画一画自己的健康状态（如吃了什么、睡了多久），并在旁边贴上绿码贴纸，强化健康意识。五、活动反思本次活动通过动画、情景模拟等形式，将抽象的健康码知识转化为幼儿易懂的内容，符合中班幼儿的认知特点。幼儿在模拟游戏中参与热情高，能主动说出“绿码通行”等话语，基本达到了认知和技能目标。但部分幼儿对黄码、红码的具体含义理解不够深入，后续可结