2022年普通高等学校招生全国统一考试（甲卷）语文

2022年普通高等学校招生全国统一考试（甲卷）语文绝密★启用前2022年普通高等学校招生全国统一考试（甲卷）语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。《中国金银器》是第一部中国古代金银器通史，囊括了器皿与首饰，着眼于造型与纹饰，究心于美术与工艺、审美与生活的关系。本书的研究旨趣，不在金银器的科学技术发展史，而在与社会生活史密切相关的造型、纹饰、风格演变，也就是说，它不是技术史、工艺史，而是一部审美史、生活史。书中对各个时代金银器的梳理，始终围绕着“人”与“社会”的核心，将器物的演变嵌入时代风尚、审美观念、生活场景之中，让冰冷的古物拥有了鲜活的时代温度。金银器是物质的，也是精神的，是时代审美最直观的载体之一。相较于陶瓷、玉石、漆器等器物，金银材质贵重、延展性强，工艺表现力极强，能够最大限度贴合时代的审美潮流与艺术范式。因此，历代金银器的造型、纹饰、工艺变化，几乎同步映射着各个时代的艺术变迁与社会风尚。先秦金银器简约质朴，贴合早期文明的古朴审美；两汉金银器灵动精巧，见证了盛世的开阔气象；唐代金银器富丽华美、包容多元，是盛唐开放包容、恢弘大气的时代缩影；宋代金银器清雅简约、细腻内敛，契合宋代文人雅致的审美追求；明清金银器繁复精致、富丽堂皇，映射出封建王朝晚期的奢华风尚。该书并未局限于器物本身的罗列与介绍，而是跳出文物研究的固有框架，打通了文物、艺术、历史、社会的边界。作者以细腻的笔触，梳理出金银器从实用器具到审美器物、从宫廷专属到民间普及的发展脉络，清晰呈现出中国古代金银工艺的传承与革新、融合与演变。书中不仅考证严谨、史料详实，更兼具文学性与可读性，摆脱了学术著作的枯燥刻板，让普通读者也能读懂古代金银器背后的历史底蕴与审美意蕴。中国古代金银工艺的发展，始终伴随着民族融合与中外文化交流。魏晋南北朝时期，异域工艺与纹饰传入中原，与本土工艺融合，让金银器风格突破传统、焕然一新；唐代国力强盛、对外开放，丝路文化互通有无，西域、波斯、拜占庭的工艺元素融入中原金银器，造就了唐代金银器兼容并蓄的艺术特质；宋元明清以来，民族文化深度交融，民间工艺不断精进，金银器逐渐褪去纯粹的宫廷华贵，融入市井生活，兼具实用性与艺术性。《中国金银器》完整梳理了这一交流融合的脉络，清晰阐释了外来文化如何本土化、小众工艺如何大众化。器物无声，岁月有言。古代金银器沉淀的不仅是精湛的手工技艺，更是绵延千年的中华审美文化与人文精神。《中国金银器》以器物为钥匙，打开了中国古代审美史与生活史的大门，让读者在方寸器物之间，窥见时代变迁、文化流变与人文情怀。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.《中国金银器》聚焦金银器工艺技术发展，关联社会生活，构建了完整的古代金银器知识体系。B.金银材质的独特优势，使其能够更好地承载和体现不同时代的审美潮流与艺术风格。C.该书最大的价值在于突破学术研究范式，完全摒弃文物罗列，注重文化与历史解读。D.中国古代金银工艺的发展核心动力是中外文化交流，推动了本土工艺的革新升级。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇界定书籍研究定位，明确其区别于传统技术史、工艺史的独特研究视角。B.文章以各朝代金银器风格变化为例，论证了金银器是时代审美与社会风尚的直观体现。C.文章按照时间顺序梳理金银工艺融合发展的历程，层次清晰，逻辑严谨。D.文章结尾总结全文，重点强调金银器的工艺价值，升华了传统文化传承的主题。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.相较于其他传统器物，金银器的艺术表现力更强，更能精准反映时代审美变迁。B.唐代金银器风格多元华美，与唐代开放包容的社会环境、中外文化交流密切相关。C.宋元明清金银器走入民间，不再具备宫廷华贵的特质，更贴合市井生活需求。D.《中国金银器》兼顾学术性与通俗性，能够满足专业研究者与普通读者的阅读需求。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一乡村振兴是新时代“三农”工作的总抓手，乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂所在。长期以来，我国乡村文化建设存在资源碎片化、传承断层、创新不足、供需错位等问题。部分乡村传统文化逐渐流失，民俗技艺、乡土文脉后继无人，乡村公共文化服务体系不完善，难以满足村民日益增长的精神文化需求。推动乡村文化振兴，首先要深耕乡土文化资源，做好保护性传承。我国广袤乡村孕育了农耕文化、民俗文化、村落文化等丰富的乡土资源，这些是乡村的精神根基。各地应系统梳理本地特色文化资源，建立乡土文化资源库，对古村落、古民居、传统技艺、民俗活动等进行活态保护，留住乡村文化根脉。同时，挖掘乡土文化中的优秀精神内核，将勤劳质朴、守望相助、崇文重教的乡土精神融入现代乡村治理与文明建设。其次，要推动乡土文化创新发展，实现古今融合、新旧共生。单纯的保护无法让乡土文化焕发持久活力，必须立足时代需求，对传统文化进行创造性转化、创新性发展。依托新媒体、短视频、直播等数字化手段，活化传播乡土文化；结合乡村旅游、特色产业，打造文化IP，让乡土文化从“静态留存”变为“动态发展”，让文化资源转化为发展优势。此外，要完善乡村公共文化服务体系，补齐基层文化短板。健全乡镇、村级文化阵地，常态化开展乡村春晚、民俗展演、读书分享等群众喜闻乐见的文化活动，丰富村民精神文化生活，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风。材料二近年来，多地以文化赋能乡村振兴，探索出特色发展路径。西南某古镇依托千年民俗文化，整合古街区、传统手工艺、民俗节庆等资源，打造民俗文化旅游品牌，带动村民就业增收，实现文化保护与经济发展双赢。该镇摒弃过度商业化、同质化开发模式，坚持以文化为核心，保留古村落原生风貌，传承传统民俗技艺，同时融入现代文旅理念，开发沉浸式民俗体验项目，让古老乡土文化焕发新生。华东某乡村聚焦农耕文化传承，打造农耕文化体验馆、农事研学基地，整理复原传统农耕技艺与农具，开展农耕体验、自然教育等活动，吸引大量城市游客与研学团队。该乡村将传统农耕文化与乡村教育、文旅产业结合，不仅传承了农耕文明，更构建了乡村特色产业体系，为乡村振兴注入持久动力。各地实践证明，乡村文化振兴不是简单的复古复刻，也不是片面的商业开发，而是立足乡土本源、贴合时代发展的系统工程。只有守住文化根脉、创新发展形式、贴合群众需求，才能真正激活乡村文化生命力，以文化振兴赋能乡村全面振兴。材料三文化振兴的核心是人的振兴，乡村文化建设离不开村民的主体参与。当前，部分乡村文化建设存在“政府主导、村民旁观”的现象，文化项目脱离村民生活，群众参与积极性不高。究其原因，在于文化建设忽视村民主体地位，未能充分倾听村民需求，导致文化供给与村民需求脱节。激活乡村文化活力，必须充分调动村民的主动性、积极性与创造性。一方面，搭建村民参与文化建设的平台，鼓励村民参与民俗传承、文化活动策划、乡村文化治理等工作，让村民成为文化保护、传播、建设的主体。另一方面，培育本土文化人才，挖掘乡村非遗传承人、乡土能人、文艺爱好者等本土人才资源，搭建人才培育与扶持机制，打造一支留得住、能干事、爱乡土的乡村文化队伍。同时，引导青年返乡投身乡村文化建设，为乡土文化创新发展注入新鲜血液。唯有让村民真正成为乡村文化的建设者、受益者、传承者，乡村文化才能拥有源源不断的内生动力，乡村文化振兴才能落地生根、久久为功。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.乡村文化振兴是乡村振兴的核心灵魂，破解乡村文化发展难题是推进乡村全面振兴的重要举措。B.保护乡土文化资源、创新文化发展形式、完善公共文化服务，是推动乡村文化振兴的重要路径。C.多地乡村文旅开发过度商业化、同质化，完全破坏了乡土风貌，阻碍了乡村文化的传承发展。D.村民主体缺位是当前乡村文化建设的突出问题，直接影响乡村文化振兴的内生动力与长效性。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.只要做好乡土文化的保护性传承，就能彻底解决乡村文化资源流失、传承断层的问题。B.数字化传播、文旅融合等创新方式，能够让乡土文化突破静态留存模式，焕发全新活力。C.农耕文化研学、民俗旅游开发等产业模式，是乡村文化振兴最核心、最有效的发展方式。D.青年返乡是激活乡村文化活力的关键，只要青年参与，就能实现乡村文化的创新发展。6.结合三则材料，概括新时代推进乡村文化振兴的核心举措。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。支队政委（节选）王愿坚一九三五年的春天，是个多雪的春天。风雪裹着寒气，漫过茫茫草地，把连绵的草滩冻得硬邦邦的。一支红军支队艰难地行进在川西北的草地上，风雪打在战士们的脸上、身上，像针扎一样疼。队伍已经断粮三天了，青稞面早已吃完，战士们靠着草根、树皮勉强支撑着前行，每个人的脸上都挂着疲惫，眼神里却依旧藏着坚定的光。支队政委叫张思德，不，是叫李得盛。他年纪不大，二十七八岁，脸膛黝黑，眼神沉稳，一路上始终走在队伍最前面，领着大家破冰踏雪，奋勇前行。连续的饥饿与严寒，让他的身体早已透支，脸色苍白得没有一丝血色，脚步也愈发沉重，但他从未停下脚步，更从未喊过一声苦、一声累。这天午后，风雪更猛了，鹅毛大雪漫天飞舞，天地间白茫茫一片。队伍行至一片低洼草滩，李得盛忽然脚下一软，踉跄着摔倒在雪地里。战士们连忙围上来，七手八脚把他扶起。只见他双目紧闭，嘴唇干裂发紫，呼吸微弱，显然是饥饿和严寒耗尽了他最后的力气。卫生员匆匆赶来，摸了摸他的脉搏，又看了看他的气色，眉头紧紧皱起：“政委是饿晕了，身体太虚了，必须马上补充点粮食，不然撑不住了。”战士们纷纷摸向自己的干粮袋，可每个人的袋子都是空空荡荡的。这几天，大家早已把仅存的一点干粮互相让给了伤病员，谁都没有余粮。队伍里一片沉默，只有呼啸的风雪声在耳边回荡。过了许久，一个年轻的战士咬着牙，从贴身的衣兜里摸出一小块干硬的青稞饼，小心翼翼地递过来：“政委，我这儿还有一点，您吃了吧。”紧接着，又有几个战士拿出了自己珍藏的一点点干粮，有的是半块饼，有的是几粒青稞。这些为数不多的粮食，都是战士们省了又省、舍不得吃的救命粮。李得盛缓缓睁开眼睛，看着眼前的战士们，看着那一块块零碎的干粮，眼中泛起了湿润。他轻轻摇了摇头，虚弱地说：“不用了，大家都一样饿，我不能搞特殊。”他挣扎着站直身体，推开众人的搀扶，努力挺直脊梁：“我们是红军战士，再苦再难，也能扛过去！只要大家团结一心，就没有跨不过的雪山草地！”话虽如此，身体的虚弱却骗不了人。没走几步，他又是一阵踉跄，胸口剧烈起伏，忍不住咳嗽起来。战士们看着他虚弱的模样，心里又疼又急，却束手无策。天色渐渐暗了下来，风雪依旧不止。队伍停下休整，就地扎营。夜幕笼罩的草地，寒风刺骨，滴水成冰。战士们互相依偎着取暖，默默忍受着饥饿与严寒。深夜，值班的战士发现，李得盛独自坐在雪地里，借着微弱的星光，翻看手中的党章。他的身影单薄却挺拔，在茫茫风雪中，像一株坚韧的青松。他轻轻抚摸着书页，低声默念着誓词，眼神坚定而虔诚。第二天清晨，风雪渐停。李得盛早早起身，整理好队伍，依旧带头前行。没有人知道，昨夜他靠着雪水充饥，熬过了最难熬的寒夜。他把所有的希望都留给了战士们，把所有的苦难都自己扛下。茫茫草地，风雪无垠。一支年轻的队伍，跟着他们的政委，踏着积雪，迎着晨光，坚定地向着前方走去。脚步铿锵，初心不改，在绝境之中，走出了生生不息的希望。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇描写风雪肆虐、草地严寒的环境，既交代了行军的恶劣背景，也烘托出红军战士艰难绝境的处境。B.小说通过战士们纷纷拿出珍藏干粮的细节，凸显了红军队伍团结友爱、互帮互助的真挚情谊。C.李得盛拒绝战士们的干粮，执意不搞特殊，体现了他严于律己、无私奉献、以身作则的高尚品格。D.小说结尾的景物描写悲凉凄冷，烘托出队伍前路迷茫、处境绝望的氛围，暗含对艰难时局的无奈。8.文中多处刻画李得盛的形象，请结合文本简要分析其人物形象特点。（6分）9.小说以风雪草地为核心环境贯穿全文，有何作用？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。齐助楚攻秦，取曲沃。其后，秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之。张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“弊邑之王所说甚者，无大大王；唯仪之所甚愿为臣者，亦无大大王。弊邑之王所甚憎者，无先齐王；唯仪之甚憎者，亦无先齐王。今齐、楚交善，是以弊邑之王不得事王，而令仪不得为臣也。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商於之地六百里。若此，齐必弱，齐弱则必为王役矣。则是楚北弱齐，西德于秦，而私得商於之地六百里，此一计而三利俱至也。”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不谷得商於之田六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸独吊。楚王曰：“寡人不兴师发兵而得六百里地，群臣皆贺，子独吊，何也？”陈轸对曰：“不然。以臣观之，商於之地不可得，而患必至也。”王曰：“何故？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也。秦又何重孤国？且先出地后绝齐，秦计必弗为也。先绝齐后责地，且必受欺于张仪。受欺于张仪，王必惋之。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐，使者未来，又重绝之。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪至，称病不朝。楚王曰：“张子以寡人不绝齐乎？”乃使勇士往詈齐王。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者曰：“臣闻六百里，不闻六里。”仪曰：“仪固以小人，安得六百里？”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸曰：“伐秦非计也。王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。楚国尚可全。”楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，韩氏从之。楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。（节选自《战国策·秦策二》）10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.惠王患之患：担忧B.群臣闻见者毕贺毕：全部C.子其弭口无言弭：关闭、停止D.过听于张仪过：过分11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.夫秦所以重王者/以王有齐也/今地未可得/而齐先绝/是楚孤也/秦又何重孤国B.夫秦所以重/王者以王有齐也/今地未可得而齐先绝/是楚孤也/秦又何重孤国C.夫秦所以重王者/以王有齐也/今地未可得/而齐先绝是楚孤也/秦又何重孤国D.夫秦所以重/王者以王有齐也/今地未可得/而齐先绝是楚孤也/秦又何重孤国12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.秦国因齐楚交好而难以伐齐，张仪主动请缨出使楚国，试图离间齐楚联盟。B.张仪以商於六百里地为诱饵，许诺楚王绝齐附秦可兼得多重利益，打动了楚王。C.陈轸识破张仪计谋，极力劝谏楚王，楚王刚愎自用，拒不采纳正确建议。D.楚王绝齐后顺利得到土地，却因不满土地面积反悔，贸然伐秦最终惨败。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商於之地六百里。（2）是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。白鹰刘禹锡毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去，喝杀三声掠地来。绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句以白纻裁衣比喻白鹰的羽毛，凸显其毛色洁白斑斓、质感出众的外形特点。B.第二句写白鹰被擎于马前，从容淡定、毫无惊惧，体现其超凡的气度与灵性。C.颈联细致刻画白鹰捕猎的动作，笔触凌厉，生动展现出白鹰凶猛矫健的捕猎姿态。D.尾联直抒胸臆，批判白鹰肆意捕猎生灵、杀伐过重，暗含对恃强凌弱的讽刺。15.本诗如何塑造白鹰的俊朗矫健之态？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《庄子·逍遥游》中，蜩与学鸠嘲笑大鹏高飞的句子是“__________，__________”。（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，写诗人身处困境却心怀天下、忧国忧民的句子是“__________，__________”。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，感叹人生短暂、壮志难酬，以旷达情怀寄托情怀的句子是“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。春日的山野，总是充满生机与诗意。春风拂过山林，解冻的溪流叮咚作响，潺潺流淌，像是大自然弹奏的轻柔乐曲。山间草木抽芽吐绿，繁花次第绽放，红的热烈、粉的温婉、白的纯净，各色花朵点缀在青山绿水之间，让沉寂一冬的山野瞬间__________。漫步林间小道，清风裹挟着草木的清香与花香，扑面而来，令人__________。春日山野的美，从不刻意雕琢，全然是自然本真的模样。没有闹市的喧嚣，没有人海的繁杂，唯有清风、流水、繁花、青山，一切都静谧而美好。身处其中，人们会不自觉卸下心头的疲惫与浮躁，与自然相拥，与美好相伴。春日山野的生机，不仅装点了大地，更治愈了人心，让每一个奔赴山野的人，都能收获一份__________的从容与恬淡。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.焕然一新心旷神怡返璞归真B.耳目一新悠然自得返璞归真C.焕然一新悠然自得洗尽铅华D.耳目一新心旷神怡洗尽铅华18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.春日山野的美，从不刻意雕琢，全然是自然本真的姿态。B.春日山野的美，从不刻意雕琢自己，全然是自然本真的模样。C.春日山野，从不刻意雕琢，全然是自然本真的模样。D.春日山野的美，全然是自然本真的模样，从不刻意雕琢自己。19.下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.大漠沙如雪，燕山月似钩。B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D.烽火连三月，家书抵万金。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文