2026幼教亲子活动试讲模板课件

1课程设计基础说明演讲人课程设计基础说明01完整试讲流程02试讲前期准备工作03试讲评价与调整策略04目录2026幼教亲子活动试讲模板课件我作为从事幼教教研工作八年的一线从业者，近年来明显感受到，家园共育模式下，亲子活动不再是简单的游戏集合，而是承载着幼儿社会性发展、亲子依恋构建、家园信任建立的核心载体，2026年学前教育新的指导要求进一步强调了亲子活动对幼儿早期发展的支撑作用，因此我结合近年的试讲考评标准和一线实践经验，整理形成这套可复制可调整的试讲模板，供各位准幼教老师和在岗教师参考使用。01课程设计基础说明1课程定位本试讲模板面向幼儿园各年龄段亲子活动设计，对应幼教招聘面试、园内优质课试讲考评的通用场景，核心是展示试讲者对亲子活动目标的把控、对幼儿和家长双主体的关注，区别于纯幼儿集体活动，亲子活动试讲必须同时兼顾幼儿的年龄特点和家长的参与需求，不能偏向任何一方，既要体现对幼儿发展的引导，也要体现对家长育儿能力的支撑。2设计依据本模板依据2022版《幼儿园教育指导纲要》和2025年最新发布的《学前儿童亲子活动指导规范》，核心遵循三个基本原则，第一是幼儿主体性原则，所有活动设计围绕对应年龄段幼儿的动作发展、认知发展特点展开，所有环节都以幼儿的参与需求为核心；第二是亲子平等互动原则，避免活动变成家长完成任务、幼儿旁观，或者幼儿自由玩、家长无事可做的极端情况；第三是育人性原则，活动过程中渗透能力培养，不为了游戏而游戏，兼顾游戏性和教育价值。3适用对象与试讲时长本模板适用于幼儿园小中大班全年龄段亲子活动试讲，可根据不同年龄段调整活动难度，标准试讲时长控制在35分钟以内，符合大部分招聘和考评的时间要求，模板中包含对虚拟现场的场景预设，不需要真实家长和幼儿到场，也可以直接调整后用于真实亲子活动开展。02试讲前期准备工作试讲前期准备工作做好前期准备是试讲成功的核心前提，也是很多新手试讲者容易忽略的内容，我在带培训的过程中发现，充足的前期准备能让试讲的流畅度和专业度提升至少30%。1双主体学情分析亲子活动的学情分析不能只分析幼儿，还要分析参与活动的家长，首先针对幼儿，以本次模板参考的中班活动为例，中班4到5岁幼儿精细动作发展处于快速提升期，愿意和同伴互动，对未知事物充满好奇，注意力集中时间大概在15到20分钟，因此活动设计必须拆分环节，每10分钟左右变换一次互动形式，避免幼儿注意力分散；其次针对家长，大部分参与亲子活动的家长年龄在28到35岁之间，一方面希望通过活动了解孩子在园的发展状态，另一方面也希望获得可复制的家庭亲子互动方法，少部分家长会有不好意思参与、放不开，或者习惯包办代替的情况，试讲中预设对这类家长的引导，是非常重要的加分项。2三维活动目标设定合格的亲子活动目标必须从三个维度清晰设定，不能笼统模糊，第一是幼儿发展目标，以中班“趣味纸箱变变乐”活动为例，对应目标为：幼儿能运用剪、贴、拼的方式改造纸箱，发展精细动作和创意想象能力；第二是亲子互动目标：亲子能共同完成创作任务，学会分工配合，增强亲子依恋关系；第三是家园共育目标：引导家长发现幼儿的创意表达，掌握在家利用废旧材料开展亲子游戏的方法。这里要注意，目标表述必须具体可落地，很多新手试讲者会笼统说“培养幼儿创造力”，这样的表述不符合专业要求，必须说明具体通过什么方式培养什么能力。3材料与场地预设试讲不需要真的准备材料，但是必须在试讲中清晰说明材料与场地准备，体现思考的周全性，还是以“趣味纸箱变变乐”为例，材料准备分为三类，第一是家庭自备材料：每个家庭提前收集1个干净的大号快递纸箱；第二是通用操作材料：安全剪刀、固体胶、马克笔、即时贴若干，提前按组分装；第三是保障与奖励材料：教师提前准备的样例作品、创意小贴纸、消毒湿巾、创可贴。场地准备为：幼儿园多功能厅，提前按照家庭分组摆放桌椅，留出中间的展示区域，地面铺好防滑垫，这些细节的表述，能直接体现你的专业素养。4突发情况预设亲子活动中会出现多种不可控的情况，试讲中提前预设并给出应对方式，能体现你的教育智慧，常见的预设情况包括：幼儿不敢动手操作、家长全程包办代替、幼儿之间争抢材料、部分家庭完成速度过快提前结束，针对每种情况都要设计符合教育理念的引导语，比如针对家长包办，预设引导语为“爸爸可以让宝宝先试试自己画轮廓哦，我们看看宝宝心里的小汽车是什么样子的”，用引导代替生硬的要求，更符合亲子活动的场景。03完整试讲流程完整试讲流程做好前期准备之后，我们进入核心的试讲流程部分，这部分是试讲评分的核心，我按照时间顺序拆分为四个清晰的环节。1问候导入环节，时长5分钟第一步是面向评委的开场，先问好说明试讲主题：“各位评委老师好，我今天试讲的中班亲子活动是趣味纸箱变变乐，接下来开始我的试讲”；第二步是面向虚拟现场的家长幼儿问候，快速拉近距离：“各位大朋友小朋友，大家上午好，我是今天带大家做游戏的李老师，欢迎大家来到我们幼儿园的亲子创意课堂”；第三步是生活话题导入，贴合幼儿的日常经验引出主题：“小朋友们，你们家里收到快递之后，装快递的纸箱都会去哪里呀，哦，你说卖给收废品的爷爷，你说扔掉啦，其实呀，好看又结实的纸箱还可以变成好玩的玩具哦，今天我们就和爸爸妈妈一起，把纸箱变成你喜欢的玩具好不好”。导入环节要简洁有趣，控制在5分钟以内，快速调动现场情绪即可。2主题互动环节，时长20分钟这是整个试讲的核心部分，我进一步拆分为三个小环节。3.2.1破冰分组环节，时长5分钟，对于不熟悉的家庭，破冰能快速消除家长的拘谨感，我常用的通用破冰游戏是“数字抱一抱”，规则是老师说出数字，大家按照对应人数抱成团，因为每个小朋友都带了一位家长，所以调整规则为：“我说数字2，就要一个小朋友加一个大朋友抱在一起，看看谁找得最快”，破冰结束后直接按照分组就坐，分发材料，试讲中要模拟和虚拟幼儿的互动，比如“请第一组的小朋友来领材料啦，哦，你真棒，会自己拿材料还给妈妈留了位置，真懂事”，这样的互动能让试讲更有真实感，避免全程自说自话。2主题互动环节，时长20分钟3.2.2核心任务创作环节，时长10分钟，第一步先做示范引导，不能直接让亲子盲目创作：“小朋友们看，老师把纸箱变成了什么，对啦，是一个小游戏屋，老师的小房子是怎么变的呢，先把纸箱的一头剪开，打开变成门，再画上窗户，就做好了，大朋友小朋友可以想一想，你想把纸箱变成什么呀”；第二步留出1分钟让亲子讨论分工，之后开始创作，试讲中要模拟教师巡视指导的过程，融入不同场景的指导，比如走到第一组可以说“哦，你们想做一个恐龙对不对，这个想法真特别，宝宝画的恐龙牙齿好锋利呀，妈妈帮宝宝扶着纸箱，真棒，分工合作就是快”，走到第二组可以处理预设问题：“哦，宝宝不敢拿剪刀对不对，没关系呀，妈妈可以扶着纸箱，宝宝来画轮廓，等需要剪大形状的时候妈妈再帮忙，这样宝宝也能全程参与进来哦”，这样的设计自然融入了问题应对，非常加分。2主题互动环节，时长20分钟3.2.3创意拓展互动环节，时长5分钟，大部分家庭完成创作后，进入互动展示环节，我设计的通用环节是“玩具大串门”，每个家庭带着自己做的玩具，去和别的家庭打招呼，介绍自己的作品，比如“你的小汽车是做给爸爸开的对不对，真有孝心”，这个环节既能锻炼孩子的语言表达能力，也能让家长互相交流经验，避免做完作品就冷场。3分享总结环节，时长8分钟第一步是作品分享，邀请2到3个家庭上台分享自己的作品：“哪个家庭愿意上来给大家介绍一下你们的作品呀，哦，举手的小男生你来说，哦，你和妈妈做了一个专属图书角，专门放你的绘本对不对，真厉害，我们给你鼓鼓掌”；第二步是育儿方法总结，这是体现家园共育价值的核心部分：“其实我们家里很多废旧材料，比如纸箱、矿泉水瓶，都可以变成孩子的玩具，不需要买很贵的成品玩具，平时在家大朋友可以多和孩子一起改造废旧材料，既能锻炼孩子的动手能力，培养环保意识，也能增加高质量的亲子相处时间”；第三步是颁奖鼓励，给每个家庭发小纪念奖：“今天每个家庭都完成了很棒的作品，老师给每个小朋友都发一个创意小贴纸，奖励你们的奇思妙想”。4试讲收尾环节，时长2分钟首先结束虚拟活动，和家长幼儿再见：“今天的亲子活动就到这里啦，大朋友小朋友可以带着自己的作品回家啦，我们下次再见”，然后转回到评委，完成试讲：“以上就是我本次亲子活动的全部试讲内容，谢谢各位评委老师”。04试讲评价与调整策略试讲评价与调整策略试讲完成后，我们需要明确评价维度和调整方法，方便大家根据不同场景调整内容，适配不同的需求。1试讲自我评估维度我总结了五个核心评估维度，大家可以自行对照评估，第一是目标达成度，有没有完成预设的三个维度目标，有没有兼顾幼儿和家长双主体；第二是环节完整性，导入、互动、分享、收尾是不是齐全，时间把控是不是符合要求；第三是互动真实性，有没有预设幼儿和家长的不同反应，有没有全程自说自话；第四是安全周全性，有没有考虑到活动中的安全问题，比如用到尖锐工具有没有做好安全提示和保障；第五是育人性，有没有渗透家园共育的理念，是不是只追求游戏趣味没有教育价值。2不同场景的调整方法第一，如果是小班亲子活动，就降低活动难度，把创作环节改成集体游戏，比如“纸箱爬爬乐”，不需要剪贴操作，主要锻炼幼儿的大动作，适应小班幼儿的发展水平；第二，如果是大班亲子活动，就提升任务难度，比如要求制作一个可正常使用的收纳盒，增加挑战性，适配大班幼儿的能力；第三，如果试讲要求时长只有15分钟，就压缩破冰和分享环节，保留导入、核心任务、总结三个部分，控制好时长；第四，如果是真实开展活动，可以增加10分钟的家长答疑环节，解答家长在家庭亲子互动中遇到的问题，进一步提升活动价值。综上所述，2026年幼教领域的亲子活动，核心是围绕幼儿发展，构建亲子互动、家园共育的坚实桥梁，这套试讲模板从设计基础、前期准备、完