专题15.6 电流和电路(章节复习)-2025-2026人教版物理九年级全一册同步学习 培优讲练：知识梳理+考点讲练+中考真题演练+难度分层(答案版)

专题15.6电流和电路（章节复习）（知识梳理+25个考点讲练+中考真题演练+难度分层练共65题）知识梳理技巧点拨 1TOC\o"1-2"\h\u知识点梳理01：两种电荷 2知识点梳理02：电流和电路 3知识点梳理03：串联和并联 4知识点梳理04：电流的测量 5知识点梳理05：串并联电路电流规律 6优选题型考点讲练 9考点1：摩擦起电现象 9考点2：两种电荷的相互作用规律 9考点3：摩擦起电的实质 11考点4：原子结构及带电情况 11考点5：验电器的构造和原理 12考点6：判断物体带何种电荷 13考点7：了解电荷的定向移动 14考点8：生活中常见的导体 15考点9：生活中常见的绝缘体 16考点10：电流方向的规定 16考点11：电源的种类及能量转化 17考点12：电路的组成部分及其作用 18考点13：常用的电路元件及其所对应的符号 19考点14：根据实物图画电路图 19考点15：对照电路图连接实物 21考点16：断路的电路连接情况及电路特点 22考点17：短路的电路连接情况及短路的危害 23考点18：辨析电路的串并联 24考点19：开关在串并联电路中的作用 25考点20：串联电路的设计 26考点21：并联电路的设计 27考点22：电流表的结构与使用方法 29考点23：探究串联电路和并联电路中电流的特点 30考点24：串联电路的电流规律 34考点25：并联电路的电流规律 35中考真题实战演练 36难度分层拔尖冲刺 40基础夯实 40培优拔高 42 知识点梳理01：两种电荷1.物体带电：物体有了能够吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。能的转化：机械能→电能。（1）实质：摩擦起电并不是创造了新电荷，而是发生了电子转移，失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电。（2）甲乙两不同的物体互相摩擦，若甲物体带了正电，则乙物体一定带负电，且电量相等。（3）通常情况下，原子核带的正电数与电子带的负电数相等，原子对外呈电中性，此时，物体不带电。3.两种电荷：正电荷和负电荷。（1）被丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷；实质：玻璃棒中的原子失去了电子。（2）被毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷；实质：橡胶棒中的原子得到了多余的电子。（3）同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。（4）中和：等量的异种电荷放在一起互相抵消的现象叫做中和。(中和后物体不带电)4.电荷量(Q)：电荷的多少叫做电荷量（Q），简称电荷;电荷量的单位是库仑，简称库，符号是C。一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。1个电子所带的电量是：1.6×10-19库仑。5.验电器：（1）构造：金属球、金属杆、金属箔。（2）作用：检验物体是否带电和物体带电多少（带电多，金属箔张开角度大）。（3）原理：同种电荷相互排斥。（4）验电器的工作过程：当带电体接触金属球时，一部分电荷通过金属杆转移到两片金属箔上，从而使两片金属箔带同种电荷，由于同种电荷互相排斥使金属箔张开一定角度;带电体所带电荷越多，两片金属箔张角越大。6.检验物体是否带电：方法一：看它能否吸引轻小物体，如能则带电；方法二：利用验电器，用物体接触验电器的金属球，如果金属箔张开则带电。判断物体带电性质(带什么电)的方法：把物体靠近(不要接触)已知带正电的轻质小球或验电器金属球，如果排斥(张开)则带正电，如果吸引(张角减小)则带负电。(如果靠近带负电物体时，情况恰好相反)7.导体与绝缘体：（1）导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。（2）绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。（3）导体导电的原因∶有大量能够自由移动的电荷。金属内部分电子可脱离原子核的束缚自由移动，这种电子叫自由电子。金属导电，靠的就是自由电子。（4）半导体：导电能力介于导体与半导体之间的物体，具有单向导电性。常见材料：锗、硅等。（5）超导体：又称为超导材料，指在某一温度下电阻为零的导体。应用：输电线，电动机的线圈。易错点拨：（1）导体和绝缘体∶二者没有绝对的界限，在一定条件下可以相互转化。比如玻璃，常温下是绝缘体，加热后可以变为导体。
（2）自由移动的电荷：可以是正电荷，也可以是负电荷，还可以是正、负电荷同时移动。（3）绝缘体与自由电荷∶绝缘体内部几乎没有可以自由移动的自由电荷，需注意绝缘体内部并非不含电荷。知识点梳理02：电流和电路1.电流：（1）电流形成：电荷的定向移动形成电流(正、负电荷的定向移动都会形成电流)。（2）电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。(而负电荷定向移动的方向和正电荷移动的方向相反，即与电流方向相反)。（3）获得持续电流的条件：①电路中有电源、②电路为通路。重点：（1）金属导体∶在金属导体内，发生定向移动的是带负电的自由电子。
（2）酸、碱、盐水溶液∶在酸、碱、盐水溶液中，发生定向移动的既有带正电的阳离子，也有带负电的阴离子。（3）电池的正极积累正电荷，负极积累负电荷，导线内的自由电子在正、负电荷的作用下从负极流向正极;电流的方向与负电荷定向移动的方向相反，所以在电池外部电流从正极流向负极，电池内部电流从负极流向正极。2.电路：用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。（1）电源：提供电能的装置；其他形式的能转化为电能；如：干电池是把化学能转化为电能；发电机则由机械能转化为电能；太阳能电池是把太阳能（光能）转化为电能。（2）用电器：消耗电能的装置；电能转化为其他形式的能（3）开关：控制电路通断；（4）导线：连接电路，输送电能。3.电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；有电流通过导线和用电器，用电器可以工作。(2)开路：断开的电路叫开路（也叫断路）；没有电流通过导线和用电器，用电器不能工作。(3)短路：直接把导线接在电源两极（或用电器两端）上的电路叫短路。有很大电流通过导线，但没有电流通过用电器，用电器不能工作。易错点拨：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。知识点梳理03：串联和并联电路的两种基本连接方式：1.串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。特点：电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过，用电器之间互相影响，开关可以控制所以用电器的电流，并且位置的改变不影响它对用电器的控制。2.并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。特点：并联电路中各个支路互不影响，干路开关可以控制所以用电器的电流，支路开关只能控制它所对应的支路用电器电流。串联和并联的区别：连接方式串联并联电流路径①电流只有一条路径;②没有分支，无干路、支路之分①电流有两条或多条路径;②电路分为干路和支路，干路和任一支路均可构成一条电流路径
各用电器工作的独立性一个用电器断路，其他用电器也不工作一条支路上的用电器断路，不影响其他支路上的用电器
重点：（1）串联电路特点∶电流依次经过每个电器元件;电流只有一条路径，故一处断开，各用电器都不工作。
（2）并联电路特点：电流分别经过各个支路的电器元件;电流有多条路径，故一处支路断开，其他支路用电器正常工作。
知识点梳理04：电流的测量1.电流的符号和单位：（1）电流：单位时间内通过导体横截面积的电荷量叫电流，用符号I表示。（2）单位：电流单位是安培，简称安，用符号A表示；电流常用单位还有：毫安（mA）、微安（μA）；换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA。（3）一些常见的电流值：家用电冰箱的电流约为1A，家用空调的电流约为5A，计算器中电流约为100μA，手电筒中的电流约为200mA等。易错点拨1.电流的三种效应：①电流的热效应，如白炽灯，电饭锅等；②电流的磁效应，如电铃等；③电流的化学效应，如电解、电镀等。2.电流的测量：电流表：用来测量电流大小的仪表叫电流表。特点：其内阻很小，可视为零，接入电路中不影响电路中电流大小。3.电流表的使用：（1）电流表必须和被测用电器串联；（2）电流必须从正接线柱流入，负接线柱流出；（3）选择合适的量程（0～0.6A;

0～3A），被测电流不要超过电流表的量程；（4）不允许把电流表直接连接在电源的两极上。4.实验室中常用的电流表有两个量程：（1）0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安；（2）0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。易错点拨：（1）电流表的电阻特点：本身的电阻很小，相当于一根导线。（2）电流表异常测量原因分析情境描述现象原因当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了如图所示的现象
量程选择太大
当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了如图所示的现象
量程选择太小
当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了如图所示的现象
电流表正、负接线柱接反
闭合开关前，发现电流表指针摆动出现了如图所示的现象
电流表没有调零知识点梳理05：串并联电路电流规律1.串联电路的电流规律：串联电路中各处电流都相等；公式：I=I1=I2。2.并联电路的电流规律：并联电路中总电流等于各支路中电流之和；公式：I=I1+I2。实验1探究串联电路中各处电流的关系实验目的探究串联电路中各处电流的关系
提出问题如图，两个小灯泡L1、L2串联在电路中，流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系
猜想假设流过A、B、C三点的电流相同∶IC=IB=IA;流过A、B、C三点的电流不同∶IC>IB>IA设计实验如图，分别把电流表接入A、B、C三点，测量流过三个点的电流，通过比较三点电流的大小关系得出结论
进行实验根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态;
闭合开关，读出电流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中;
换用不同规格的灯泡重复上述步骤，再测量两次;
（4）整理器材实验数据实验次数A点电流/AB点电流/AC点电流/A10.420.420.4230.300.300.30数据分析三次实验都有IA=IB=IC实验结论串联电路中，电流处处相等，即I=I1=I2=I3=…=In①实验的设计--选择合适的测量点串联电路并联电路两个用电器把电路分为三段，应该在每段选择一个测量点电路有干路和支路，应该在干路和每条支路上各选一个测量点②仪器的选择（1）选择灯泡的规格不同：比如可以选择规格为"2.5V""3V""3.8V"的三个灯泡，三次实验分别选用其中两个灯泡。
（2）在不能预先估计电路中电流大小时，电流表量程的选择要用"试触法"。
实验2探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系实验目的探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
提出问题如图，两个小灯泡L1、L2并联在电路中，流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系
猜想假设（1）干路电流可能等于各支路电流，即IC=IB=IA;（2）干路电流可能等于各支路电流之和，即IC=IB+IA设计实验如图，分别把电流表接入A、B、C三点，测量流过三个点的电流，通过比较三点电流的大小关系得出结论
进行实验（1）根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态;
（2）闭合开关，读出电流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中;
（3）换用不同规格的灯泡重复上述步骤，再测量两次;
（4）整理器材实验数据实验次数A点电流/AB点电流/AC点电流/A10.820.341.1620.820.421.2430.340.420.76数据分析三次实验都有IC=IB+IA实验结论并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+I3+…+In①实验中的注意事项测量完一组数据后，要更换不同规格的灯泡重新测量，更换时，可以只换一个灯泡，新换的灯泡要与未换的灯泡的规格不同。②数据的分析（1）对每次测得的多个实验数据进行观察，看大小是否相等，相互之间是否存在加法、乘法的等式关系。（2）对每次的实验数据进行分析，得出一个结论，然后看每次得出的结论是否相同，从而得出普遍规律。③错误结论得出的原因在探究并联电路的电流规律时，可能会得出"并联电路中，流过各支路用电器的电流相等"的结论，原因是实验电路的各支路中采用了相同规格的灯泡。考点1：摩擦起电现象【典例精讲】（25-26九年级上·天津武清·阶段练习）“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，手工打造的金箔轻薄柔软，最薄可达0.12μm，直接用手拿取会导致破碎。如图甲所示，把羽毛靠近金箔，金箔在工作台上静止不动；手持羽毛轻轻扫过纸垫，如图乙所示；再将羽毛靠近工作台上方的金箔，羽毛即可将金箔吸起，如图丙所示。羽毛能够吸起金箔的原因是【答案】带电体具有吸引轻小物体的性质【规范解答】手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛由于摩擦而带上了电荷，带电体具有吸引轻小物体的性质，羽毛与金箔靠近时，带电的羽毛可以吸引轻薄的金箔。【变式训练】（2025·江西上饶·模拟预测）如图所示，小宇用与头发摩擦过的泡沫板靠近装有泡沫小球的塑料瓶，发现泡沫小球会随泡沫板移动。这是因为摩擦后的泡沫板带了，能够轻小物体。【答案】电吸引【规范解答】[1][2]由摩擦起电可知，头发和泡沫板摩擦后，泡沫板带了电。带电体具有吸引轻小物体的性质，所以小宇用与头发摩擦过的泡沫板靠近装有泡沫小球的塑料瓶，发现泡沫小球会随泡沫板移动。考点2：两种电荷的相互作用规律【典例精讲】（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）如图所示，用丝线悬挂两个轻质绝缘小球。已知甲球与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥，则乙球带电。摩擦起电的本质是（选填“质子”“电子”或“原子核”）发生转移。【答案】正电子【规范解答】[1]用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，已知甲球与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥，根据同种电荷互相排斥可知，甲球带正电，甲、乙两球互相排斥，则乙球带正电。[2]两个物体相互摩擦时，束缚电子本领弱的物体失去电子带正电，得到电子的物体带等量的负电，摩擦起电的本质是电子发生转移。【变式训练】（25-26九年级上·山西忻州·阶段练习）如图，物理课堂上“会飞的章鱼”实验演示中，老师将塑料带剪成细丝制成“章鱼”，用毛皮分别摩擦“章鱼”和塑料管后，将“章鱼”抛向空中，在其下方用塑料管靠近“章鱼”，“章鱼”在空中飞翔不会落下。下列说法正确的是（）A．毛皮摩擦后的“章鱼”细丝间会相互吸引B．毛皮与塑料管摩擦的过程中创造了电荷C．摩擦后的“章鱼”与毛皮带上了同种电荷D．“章鱼”不能落下的原理与验电器的工作原理相同【答案】D【规范解答】A．毛皮摩擦后的“章鱼”细丝间会因带上同种电荷而相互排斥，故A错误；B．毛皮与塑料管摩擦的过程中电子发生了转移，并非创造了电荷，故B错误；C．摩擦后的“章鱼”与毛皮一个物体得到电子，另一个物体失去电子，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电，“章鱼”与毛皮带上了异种电荷，故C错误；D．“章鱼”飞起的原理是同种电荷相互排斥，与验电器工作原理相同，故D正确。故选D。考点3：摩擦起电的实质【典例精讲】（24-25九年级上·安徽马鞍山·阶段练习）如图所示，用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒会因（选填“得到”或“失去”）一些电子而带负电。【答案】得到【规范解答】摩擦起电的实质是电子的转移，不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，束缚能力强的物质会得到电子带负电，束缚能力弱的物质会失去电子带正电。毛皮与橡胶棒摩擦时，橡胶棒的原子核对电子的束缚能力更强，会得到一些电子，从而带负电。【变式训练】（25-26九年级上·北京·阶段练习）如图所示，是部分不同物质的原子核对电子束缚能力强弱的排序图，硬塑料与图中的摩擦最容易起电，且它们摩擦后硬塑料带电（选填“正”或“负”）。【答案】有机玻璃负【规范解答】[1][2]摩擦起电的实质是电荷的转移，在相互摩擦过程中，原子核对电子束缚能力强的物质易得电子带负电，原子核对电子束缚能力弱的物质易失电子带正电。由图可知，硬塑料的原子核对电子束缚能力很强，有机玻璃的原子核对电子束缚能力最弱，所以硬塑料与图中的有机玻璃摩擦最容易起电，且它们摩擦后硬塑料得电子带负电。考点4：原子结构及带电情况【典例精讲】（25-26九年级上·山东枣庄·阶段练习）为保护敦煌壁画，我国科技人员研制出搭载高能带负电的粒子束辐照灭菌装置的机器人，它可以杀灭壁画上因所处环境相对封闭、幽暗、潮湿而滋生的微生物。下列粒子中，与该粒子束带电性质相同的是（

）A．原子核 B．电子 C．质子 D．中子【答案】B【规范解答】ACD．原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电，所以原子核带正电，故ACD不符合题意；B．电子是带负电的基本粒子，故B符合题意。故选B。【变式训练】（25-26九年级上·全国·课前预习）原子的结构(1)原子的中心是，有一定数目的在原子核外运动。是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10(2)原子核带。在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上，原子整体电性，物体对外也不显电性。【答案】(1)原子核电子电子(2)正电相等不显【规范解答】（1）[1]原子的结构与太阳系类似，中心部分是原子核，它集中了原子的大部分质量，所以此处填原子核。[2]原子核外存在着绕其运动的粒子，这些粒子是电子，它们在不同的轨道上高速运动，因此填电子。[3]在原子的组成粒子中，电子带有最小的负电荷，其电荷量是物理学中的基本电荷之一，所以此处填电子。（2）[1]原子核由质子和中子组成，其中质子带有正电荷，中子不带电，因此原子核整体带正电。[2]在正常状态下，原子处于电中性，这是因为原子核所带的正电荷总量，与核外所有电子所带的负电荷总量在数量上是相等的。[3]由于原子核的正电荷与核外电子的负电荷数量相等、电性相反，它们的作用相互抵消，所以原子整体不显电性。考点5：验电器的构造和原理【典例精讲】（25-26九年级上·北京·阶段练习）如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球时，验电器的金属箔张开的原因是。【答案】两片金属箔带同种电荷，同种电荷相互排斥【规范解答】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，当它接触验电器的金属球时，负电荷会通过金属球、金属杆传递到金属箔上，使两片金属箔带上同种电荷；根据电荷间的相互作用规律可知，同种电荷相互排斥，因此金属箔会张开。【变式训练】（25-26九年级上·福建南平·阶段练习）分子是由原子组成的，原子由原子核和核外组成。如图验电器是检测物体是否带电的仪器，它的工作原理是。【答案】电子同种电荷相互排斥【规范解答】[1][2]原子由位于中心的原子核和核外绕核运动的电子组成；当带电体接触验电器的金属球时，电荷会通过金属杆传到金属箔片上，使两片金属箔带同种电荷，由于同种电荷相互排斥，金属箔片就会张开，以此判断物体是否带电。故验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。考点6：判断物体带何种电荷【典例精讲】（25-26九年级上·湖南湘西·阶段练习）如图所示，将吸管放在铁支架上，吸管可在水平面内自由转动，用餐巾纸摩擦吸管，再用一带负电物体靠近吸管，发现它们互相排斥，说明吸管带（选填“正”或“负”）电荷，吸管和餐巾纸摩擦时吸管（选填“得到”或“失去”）电子。【答案】负得到【规范解答】[1][2]由题可知，用一带负电物体靠近吸管，发现它们互相排斥，根据“同种电荷相互排斥”，说明吸管也带负电。餐巾纸与吸管摩擦，吸管带负电，说明吸管得到电子。【变式训练】（25-26九年级上·湖南长沙·阶段练习）如图a，用绝缘线分别悬吊甲、乙两个轻质小球，用毛皮摩擦后的橡胶棒丙，分别靠近甲、乙后现象如图b所示，则（）A．甲一定带正电 B．乙一定带负电C．丙可能带正电 D．甲和乙靠近时，一定如图c所示【答案】B【规范解答】A．小球甲受到带电棒丙的吸引，可能是异种电荷相吸，也可能是因带电体能吸引轻小物体导致，故甲不一定是正电，故A不符合题意；B．小球乙受到带电棒丙的排斥，表明它们带同种电荷；因为毛皮摩擦后的橡胶棒带负电，可知乙带负电，故B符合题意；C．用毛皮摩擦后的橡胶棒带负电，所以用毛皮摩擦后的橡胶棒丙一定带负电，一定不带正电，故C不符合题意；D．已知用毛皮摩擦后的橡胶棒丙带负电。橡胶棒丙靠近甲球时相互吸引，甲球有两种可能，一是带正电（异种电荷相互吸引），二是不带电（带电体吸引轻小物体）；橡胶棒丙靠近乙球时相互排斥，说明乙球一定带负电。当甲球带正电时，甲（正电）和乙（负电）靠近会相互吸引；当甲球不带电时，甲（不带电）和乙（负电）靠近，乙会吸引甲。所以甲和乙靠近时，一定不是图c（两球相互排斥）所示的情形。故D不符合题意。故选B。考点7：了解电荷的定向移动【典例精讲】（25-26九年级上·上海闵行·阶段练习）当闭合开关时，手电筒中灯泡正常发光。此时，电子在手电筒导线中的运动情况与下图（选填“甲”或“乙”）相符，理由是，此图中电流的方向是向（选填“左”或“右”）。【答案】乙见详解左【规范解答】[1][2]电荷的定向移动可以形成电流，由图知，甲图中电子做无规则运动，乙图中的电子向右定向移动，手电筒中灯泡正常发光，说明有电流通过，电子在手电筒导线中的运动情况与乙图相符。[3]电流的方向与电子定向移动的方向相反，乙图中的电子向右定向移动，则电流方向向左。【变式训练】（25-26九年级上·黑龙江佳木斯·阶段练习）关于电流方向，下列说法正确的是（）A．电荷定向移动方向就是电流方向B．自由电子移动方向与电流方向相反C．在电源外部，电流从负极流向正极D．正电荷移动方向与电流方向相反【答案】B【规范解答】A．规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，故A错误；B．规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，自由电子是负电荷，所以其定向移动方向与电流的方向相反，故B正确；C．在闭合电路中，电源外部电流由正极流向负极，电源内部电流由负极流向正极，故C错误；D．规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，故D错误。故选B。考点8：生活中常见的导体【典例精讲】（2025·河南南阳·二模）下列物品中，全部属于导体的是（

）A．陶瓷杯、10Ω的滑动变阻器 B．橡皮、手机芯片C．钢尺、保险丝 D．塑料瓶、发光二极管【答案】C【规范解答】A．陶瓷杯不容易导电，是绝缘体；10Ω的滑动变阻器容易导电，是导体，故A不符合题意；B．橡皮不容易导电，是绝缘体；手机芯片是由半导体材料制成的，故B不符合题意；C．钢尺和保险丝容易导电，是导体，故C符合题意；D．塑料瓶不容易导电，是绝缘体；发光二极管是由半导体材料制成的，故D不符合题意。故选C。【变式训练】（25-26九年级上·重庆沙坪坝·阶段练习）如图所示是高大建筑物上必须安装的避雷针。避雷针是由（填“导体”或“绝缘体”）材料制成，可将电荷导入大地。如果发生雷电时避雷针上方出现带有大量负电荷的云层，那么通过避雷针的电流方向是（填“向上”或“向下”）的。【答案】导体向上【规范解答】[1]避雷针由导体材料制成，所以可以把电荷导入大地。[2]上方的云带大量负电荷，负电荷通过避雷针流向大地。通过避雷针的电流，方向与负电荷流动方向相反，所以电流方向向上。考点9：生活中常见的绝缘体【典例精讲】（25-26九年级上·重庆·阶段练习）下列四组物质中，通常情况下都属于绝缘体的一组是（）A．大地、石墨 B．陶瓷、人体 C．塑料、玻璃 D．煤油、盐水【答案】C【规范解答】导体容易导电，大地、石墨、人体、盐水都是导体；绝缘体不容易导电，陶瓷、玻璃、塑料、煤油是绝缘体，通常情况下都属于绝缘体的一组是塑料、玻璃，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。【变式训练】（2025·河南平顶山·模拟预测）合理处理废旧物品既可以节约资源又可以保护人类的生存环境。下列废旧物品再加工后，最适合制作电工钳外套的是（）A．废铜 B．废铁 C．废橡胶 D．废纸壳【答案】C【规范解答】电工钳外套需要用绝缘材料制成并且要具有耐磨、可塑性等特性；废铜、废铁都是导体，不能用于制作电工钳外套，废纸壳是绝缘体，但不耐用，也不适合制作电工钳外套，废橡胶是绝缘体，而且耐磨性好，适合制作电工钳外套，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。考点10：电流方向的规定【典例精讲】（25-26九年级上·山东东营·阶段练习）在雷雨天气时，云层内部和云层与地面之间会产生强烈的电荷分离，导致出现闪电现象。假设在一次闪电过程中，云层内部的电子从下部转移到上部，则云层内部的电流方向是从（选填“上部到下部”或“下部到上部”）。【答案】上部到下部【规范解答】电流的方向规定为正电荷定向移动的方向，而电子带负电，其定向移动的方向与电流方向相反。在此次闪电过程中，电子从下部转移到上部，所以电流方向是从上部到下部。【变式训练】（24-25九年级上·山东东营·期中）如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器A，使A带电，B不带电。用带绝缘柄的金属棒把A和B两个金属球连接起来的瞬间，金属棒中电子定向移动的方向，电流方向由（填“A到B”或“B到A”）。【答案】B到AA到B【规范解答】[1][2]与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，接触验电器A，使A带上同种电荷，即正电荷。用带绝缘柄的金属杆把A和B连接起来，A的金属箔片张开角度减小，B的金属箔张开，是因为B上的部分电子转移到A上，即金属杆中电子的移动方向为从B到A，电流方向与负电荷定向移动方向相反，即从A到B。考点11：电源的种类及能量转化【典例精讲】（25-26九年级上·河北邢台·阶段练习）如图是学校楼道中安装的应急照明灯，外部供电线路有电时，应急灯不亮，供电线路对应急照明灯内的蓄电池充电，此时蓄电池相当于（选填“电源”或“用电器”），将电能转化为能。【答案】用电器化学【规范解答】[1]当外部供电线路有电时，供电线路对应急照明灯内的蓄电池充电。在充电过程中，蓄电池是消耗电能的，它将电能转化为化学能，并储存起来，由于电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置，所以此时蓄电池相当于用电器。[2]蓄电池在充电时，是把电能转化为化学能储存起来，以便在外部供电线路没电时，能将储存的化学能再转化为电能为应急灯供电。【变式训练】（25-26九年级上·上海闵行·阶段练习）充电宝可以为电子设备充电，此时充电宝相当于一个。如下图，当给充电宝充电时充电宝相当于是一个（选填“电源”或“用电器”）。【答案】电源用电器【规范解答】[1]充电宝在给其他的电子设备充电时，将化学能转化为电能，此时的充电宝提供电能，相当于电路中的电源。[2]当给充电宝充电时，充电宝相当于用电器。因为充电过程中，充电宝是在消耗电能，将电能转化为化学能储存起来，就像用电器（如电灯、电视机等）消耗电能来工作一样，所以此时充电宝是用电器。考点12：电路的组成部分及其作用【典例精讲】（24-25九年级上·安徽阜阳·阶段练习）某款手机拥有反向无线充电的技术，如图所示，将甲手机置于乙手机上，就能给甲手机充电，此时乙手机相当于电路中的。【答案】电源【规范解答】将甲手机置于乙手机上，就能给甲手机充电，此时，乙手机给甲手机提供电能，乙手机相当于电路中的电源。【变式训练】（24-25九年级上·江西赣州·期末）近几年，随着电动汽车越来越多，为电动汽车提供电能的充电桩数量在各个城市迅速增加。如图所示，充电桩为电动汽车的电池充电时，（填“充电桩”或“电池”）是用电器。电动汽车的电池在充电时，将电能转化为能。【答案】电池化学【规范解答】[1][2]当充电桩为电动汽车的电池充电时，电池将电能转化为化学能储存起来；充电桩提供电能，电池消耗电能，所以电动汽车的电池是用电器，充电桩是电源。考点13：常用的电路元件及其所对应的符号【典例精讲】（25-26九年级上·广西南宁·阶段练习）下列电路元件符号表示灯泡的是（）A． B．C． D．【答案】A【规范解答】A．表示灯泡的符号，故A符合题意；B．表示电流表的符号，故B不符合题意；C．表示电动机的符合，故C不符合题意；D．表示开关的符合，故D不符合题意。故选A。【变式训练】（25-26九年级上·全国·课前预习）画电路图时的注意事项（1）电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；（2）要注意所画符号和实物的对应性，如符号中的开关的状态应与实物状态；（3）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，元件符号画在电路的拐角处；（4）电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，力求把电路图画得整洁美观，大小比例适中；（5）画电路图时，一般从电源的开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。注意不能遗漏元件，元件次序不能颠倒。【答案】一致不能正极【规范解答】[1]画电路图时，开关的状态，即断开或闭合必须与实际电路中的开关状态保持一致。例如，如果实物开关是断开的，符号也应画成断开状态，以确保电路图能准确反映电路的实际情况，避免误解。[2]电路图中各元件符号应均匀分布在电路的直线部分，不能画在电路的拐角处。[3]画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流方向，即从电源正极流向负极，依次画出各元件符号，并用导线连接。这样做能保证电路逻辑正确，避免遗漏元件或颠倒次序，从而使电路图更规范、易读。考点14：根据实物图画电路图【典例精讲】（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）按实物图画电路图【答案】【规范解答】如图电流从电源的正极流出经导线通过电铃和开关到电源的负极，故电路图如下：【变式训练】（25-26九年级上·山东东营·阶段练习）根据实物图在虚线框内画出对应的电路图。【答案】【规范解答】电流从电源正极出发，依次经过灯泡、开关和另一个灯泡，然后回到电源负极。如图所示：考点15：对照电路图连接实物【典例精讲】（25-26九年级上·河南许昌·阶段练习）根据电路图，请用笔画线代替导线将实物图连接完整。【答案】【规范解答】如图所示，若闭合开关，电路图中的电流从电源正极出发，先后通过开关S、小灯泡L1、小灯泡L2，最后回到电源负极。故实物图连接如下：【变式训练】（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）按电路图画实物图。【答案】【规范解答】由电路图可知，当单刀双掷开关S拨至“1”时，电路为L1的简单电路；当单刀双掷开关S拨至“2”时，电路为L2的简单电路。如图所示：考点16：断路的电路连接情况及电路特点【典例精讲】（25-26九年级上·甘肃天水·阶段练习）如图所示的电路中，当开关S₁、S₂都闭合时的电路为；当S₂断开、S₁闭合时电路为。（均选填“通路”“断路”或“短路”）【答案】短路通路【规范解答】[1]如图所示的电路中，当开关S₁、S₂都闭合时，电源正负极直接连通，电路出现短路故障。[2]当S₂断开、S₁闭合时电路为只有小灯泡的简单电路，处于通路状态。【变式训练】（25-26九年级上·辽宁沈阳·阶段练习）“中国国家反恐小组”的拆弹专家要立即拆除恐怖分子设置的定时爆炸装置。如图所示是引爆电路工作原理的电路图。请你结合所学的知识帮助专家进行分析排爆。定时器（钟表）安装在b导线上。在定时阶段，起爆器被短路，电流（选填“能”或“不能”）通过引爆器；为使该定时爆炸装置停止工作，应立即剪断导线（选填“a”或“b”）。【答案】不能a【规范解答】[1][2]装置在拆除前，起爆器被短路，所以不工作，起爆器上没有电流通过，因此定时器（钟表）应该安装在b导线上。在定时阶段，该导线是通路，因此起爆器被短路，电流不能通过引爆器，因此在定时阶段起爆器不会引爆炸弹。综上所述，定时器（钟表）在定时阶段相当于一个闭合的开关。为使爆炸装置停止工作，应剪断线a，这样电路就会因没有电源而处于断路状态。考点17：短路的电路连接情况及短路的危害【典例精讲】（25-26九年级上·上海闵行·阶段练习）如图，闭合开关灯泡能正常发光的是图，另外一个电路无法发光的原因是出现了。【答案】b短路【规范解答】[1][2]对于图a：闭合开关后，电流从电源正极流出，经过开关直接经过导线回到电源负极，开关和小灯泡都被短路，灯泡不能发光。对于图b：闭合开关后，电路中电流从电源正极流出，经过开关、灯泡，再回到电源负极，形成完整的通路，所以灯泡能正常发光。【变式训练】（25-26九年级上·吉林白城·阶段练习）如图所示的电路中：(1)若使灯L1、L2串联，则应闭合开关(2)若使灯L1、L2并联，则应闭合开关(3)同时闭合开关会发生现象，是不允许的。【答案】(1)S3(2)S1、S2(3)S1、S3电源短路【规范解答】（1）当只闭合开关S3时，电流从电源正极出发，经过灯L1，再经过灯L2，再经过S3回电源负极，电流有且只有一条路径，此时灯L1、L2串联。（2）当只闭合开关S1、S2时，电流从电源正极出发，在灯L1之前分成两条路，一条路电流经过灯L1，一条路电流经过S1，再经过灯L2，汇合后经过S2回电源负极，故L1、L2为并联。（3）[1][2]如果同时闭合开关S1、S3，会发生电源短路现象，轻则烧坏电源，重则造成火灾，是不允许的。考点18：辨析电路的串并联【典例精讲】（24-25九年级上·江苏徐州·阶段练习）如图所示电路，要使小灯泡L2、L3串联，必须闭合开关，断开剩余开关；要使L1、L【答案】SS、S1、S2【规范解答】[1][2]要使小灯泡L2、L3串联，电流从电源正极流出，需要经过L2、L3、S回到电源负极，因此需要闭合开关S，断开开关S1、S2；要使L1、L2并联，电流从电源正极流出分别经过支路S1、L1和支路L2，然后共同经过开关S2、S回到电源负极；因此应闭合开关S、S1、S2。【变式训练】（25-26九年级上·河北邢台·阶段练习）如图所示的电路中，开关S闭合后三盏灯L1A． B．C． D．【答案】A【规范解答】A．图中，电流分别经过灯L1、LB．图中，电流依次经过灯L3、LC．图中，灯L1、LD．图中，灯L1、L故选A。考点19：开关在串并联电路中的作用【典例精讲】（25-26九年级上·天津武清·阶段练习）如图所示电路，若使两灯串联需闭合开关；若使两灯并联需闭合开关。【答案】S2S1和S3【规范解答】[1]串联电路中电流只有一条路径，并且依次经过两个用电器。因此电流从电源正极出发，依次经过L1、L2，回到电源负极，则需闭合开关S2。[2]并联电路中电流有两条或多条路径，各用电器并列连接。因此电流从电源流出分别流入L1、L2中再汇合共同回到电源负极，则需闭合开关S1、S3。【变式训练】（25-26九年级上·陕西榆林·阶段练习）下列操作能使图中的小灯泡L1和L2组成串联电路的是；（填序号）组成并联电路的是；会造成电源短路的是。操作：①闭合开关S1、S2和S3②只闭合开关S1和S2③只闭合开关S2和S3④只闭合开关S3【答案】④②①【规范解答】[1]由图可知，当闭合开关S3，断开S1、S2时电路中只有一条路径，灯泡L1和L2串联。[2]由图可知，当闭合开关S1和S2，断开S3时，电路由两条路径，灯泡L1和L2并联。[3]由图可知，闭合开关S1、S2和S3时，电流不经过用电器，直接从电源正极回到负极，将造成电源短路。考点20：串联电路的设计【典例精讲】（25-26九年级上·陕西榆林·阶段练习）交通法规中明确规定，所有的摩托车、电动自行车上路时驾驶员必须佩戴安全头盔，小佳想制作一款智能头盔，只有戴上头盔扣上卡扣后，头盔上的信号发射器才能发出信号，当电动车上的信号接收器接收到信号（相当于S1闭合)，再转动电动车钥匙（相当于S2闭合）车才能正常启动，下列电路中符合要求的是（）A． B．C． D．【答案】A【规范解答】依题意得，S1与S2均闭合，车才能正常启动，说明电动机受S1与S2同时控制，则S1与S2应与电动机串联，则S1、S2、电动机串联，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。【变式训练】（24-25九年级上·上海杨浦·阶段练习）自动电压力锅当锅内压强过大或温度过高时，发热器都会停止工作，压强过大时电键S过压自动断开，温度过高时电键S过热自动断开。图中反映了压力锅内部电路的是（）A． B．C． D．【答案】A【规范解答】由题意可知，当温度过高时，过热开关断开，电热丝不能工作；当锅内压强过大时，过压开关断开，电热丝不能工作；即两个开关不能独立工作，即电键S过压、S故选A。考点21：并联电路的设计【典例精讲】（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）5G技术人脸识别闸机已被广泛应用在地铁、展览馆等场所，如图所示，该闸机除了可以刷卡、扫二维码开闸之外，还可以人脸识别开闸，三者都可以单独打开闸门。下列电路设计符合要求的是（

） B． C． D．【答案】D【规范解答】由题意知，电路中三个开关中的任何一个闭合，电动机都能工作，所以三个开关应并联后再与电动机串联在电路中，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。【变式训练】（24-25九年级上·山东德州·阶段练习）有一种智能锁，需要通过“密码+人脸”两次识别成功才能开锁。密码识别成功时仅S1闭合，灯L发光，照亮人脸进行识别，但不开锁，人脸识别成功后S2才会闭合，电动机工作，开锁成功。下列电路设计符合要求的是（） B． C． D．【答案】A【规范解答】密码识别成功时仅S1闭合，灯L发光，但不开锁，即电动机不工作，说明开关S1在干路上，且灯L与电动机在两条不同的支路上；人脸识别成功后S2才会闭合，电动机工作，说明开关S2控制电动机，与电动机串联在同一支路上，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。考点22：电流表的结构与使用方法【典例精讲】（24-25九年级下·全国·单元测试）某同学做“用电流表测电流”的实验，正确连接电路并闭合开关后，电流表的指针偏转情况如图所示，其示数是A。要使实验结果更精确，正确的做法是。【答案】0.4换用0~0.6A的测量范围【规范解答】[1][2]由图可知，电流表的指针偏转角度很小，此时选的是大量程，分度值是0.1A，则此时的示数是0.4A，因此该实验的问题是选择的量程过大，应该换用小量程，即0～0.6A的量程。【变式训练】（25-26九年级上·上海闵行·阶段练习）小闵在“用电流表测电流”的实验中，小闵设计了如图甲所示的电路进行实验。(1)在连接电路时，开关应处于状态。(2)已知电路中的电流约在0.40A左右，请你在图甲中用笔画先代替导线，将电路补充完整；(3)若小闵正确连接好电路后闭合开关，电流表的指针如图乙所示，则电路中的电流为A；(4)电表大量程已损坏，将用电器甲替换小灯，闭合开关，电流表示数为I0，若将用电器乙替换小灯，电流表示数在原来刻度（前次操作）上偏转了5小格。则通过用电器乙的电流为（分析所有情况）。【答案】(1)断开(2)(3)0.36(4)I0+0.1A或I0-0.1A【规范解答】（1）在连接电路时，为了保护电路安全，开关应处于断开状态。（2）已知电路中的电流约在0.40A左右，则电流表应选择0~0.6A量程，串联在电路中，根据电流流向正确接入电流表的正负极，电路补充完整后如图所示：（3）电流表选择的是0~0.6A量程，分度值为0.02A，图乙所示电流表的示数为0.36A，则电路中的电流为0.36A。（4）电流表大量程已损坏，故后续实验操作中仍选择的是0~0.6A的量程，分度值为0.02A，电流表指针在原来刻度（前次操作）上偏转5小格，则变化的电流Δ若电流增大了，则通过用电器乙的电流为I0+0.1A；若电流减小了，则通过用电器乙的电流为I0-0.1A，故用电器乙的电流为I0+0.1A或I0-0.1A。考点23：探究串联电路和并联电路中电流的特点【典例精讲】（25-26九年级上·河北石家庄·阶段练习）探究并联电路的电流规律。(1)请根据如图甲的电路图，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整。(2)开关闭合前发现电流表的指针稍有反偏，他应该（选填“进行调零”或“对调正负接线柱”），然后进行实验。(3)连接电路时，开关S处于状态；正确连接电路后，闭合开关S，若电流表断路，则灯L2(4)用电流表分别测灯L1、L2的电流I1、I2及干路中的电流I3(5)测出A、B、C三处电流大小后，他应该（选填“改变开关的位置”或“更换规格不同的灯泡”），多次实验得出结论。(6)该同学多次实验，数据记录如表。实验序号电流I电流I电流I10.200.5020.240.260.5030.320.180.50分析实验数据，可知并联电路中电流I1、I2及I3【答案】(1)(2)进行调零(3)断开有(4)0.3(5)更换不同规格的灯泡(6)I【规范解答】（1）根据图甲的电路图，L1与电流表串联后再与L2并联，开关在干路。连接实物电路时，如图L1与电流表所在支路已经连接好，应将L2右端连接到电流表的负接线柱，将L2支路连接好即可，如下图所示：（2）开关闭合前发现电流表的指针稍有反偏，则说明电流表未调零，他应该先调零再进行实验。（3）[1]连接电路时，为了保护电路，开关S处于断开状态。[2]正确连接电路后，闭合开关S，若电流表断路，L1所在的支路断路，没有电流通过，但L2不受影响，正常有电流通过。（4）由图丙可知，电流表选用的是0~0.6A量程，分度值为0.02A，其示数为0.3A。（5）为了使实验结论更具有普遍性，在实验中可以采用更换规格不相同的灯泡来改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验。（6）分析实验数据可发现，每组数据中都满足干路电流等于各支路电流之和，即并联电路中电流的关系为I【变式训练】（24-25九年级上·重庆黔江·期中）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。(1)图甲是他们设计的电路图，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙实线所示，原因是。正确调整后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是；(2)实验操作正确并经过多次实验，得到的数据记录在下表中。分析数据，得到并联电路的电流特点是：（用字母公式表示）；实验序号III/(3)进行多次实验的主要目的是（）（填序号）；A．寻找普遍规律B．减小电流测量误差(4)完成以上实验后，小明开始“探究串联电路的电流规律”，按如图2连好串联电路，①实验中，应该选择多个规格（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡；②为防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行，以便正确选择电流表量程。③如表中是某同学在实验中测得的一组数据，在表格所记录的数据中，有一个数据是明显错误的，造成错误的原因是；电流表的位置ABC电流I/④为了得出更普遍的规律，接下来的操作是。【答案】(1)电流表未调零电流表的正负接线柱接反(2)I=(3)A(4)不相同试触见解析换用不同规格灯泡进行多次实验【规范解答】（1）[1]闭合开关前，电路未接通，电流表指针位置如图乙实线所示，即发生左偏，说明电流表未调零。[2]闭合开关后，电路接通，电流表发生左偏，说明电流表的正负接线柱接反了。（2）分析表格数据0.2A+0.5A=0.7可得，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即I=（3）通过一次实验得出的结论，具有偶然性，所以为了避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论，因使用不同规格的灯泡进行多次实验，故A符合题意。（4）[1]在实验中，为了让结论具有普遍性，应选用不同规格的灯泡做实验。[2]为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先用大量程试触，以正确选择电流表或电流表的量程。[3]由表中实验数据可知，电路中的电流应该是0.3A，因此1.5A数据明显错误，1.5A是0.3A的5倍，可知该同学在读数时，错把电流表0~0.6A的量程当作0~3A的量程了。[4]为了得出更普遍的规律，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。考点24：串联电路的电流规律【典例精讲】（25-26九年级上·重庆·阶段练习）如图所示电路中，闭合开关S后，（“L1先亮”“L2先亮”或“L1与L2同时亮”）；若L1与L2允许通过的最大电流分别为0.4A、0.6A，则该电路允许通过的最大电流为A。【答案】L1、L2同时亮0.4【规范解答】[1]如图所示，电路为L1和L2串联电路，在串联电路中，电流处处相等且同时流经所有元件，所以闭合开关后，两灯泡会同时亮起。[2]由于L1和L2串联，电路中的电流必须同时满足两者的最大电流限制；L1允许的最大电流为0.4A，L2为0.6A，为确保两灯泡均不超载，电路允许的最大电流应取两者中的较小值，即0.4A。【变式训练】（25-26九年级上·湖南长沙·阶段练习）如图所示是“探究串联电路中各处电流的关系”的实验电路图。数据序号A点电流IAB点电流IBC点电流IC10.300.300.3020.280.280.282(1)实验中，两个小灯泡的规格最好是（选填“相同”或“不相同”）的，测量电流时，电流表要联接入电路中；(2)甲同学率先连接电路，刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，请你分析他连接电路时出现的问题是；(3)经过多次测量，将实验数据填在表格中。请指出表格设计的不足之处：；(4)分析实验数据得到串联电路中电流的规律是：串联电路中的电流。【答案】(1)不相同串(2)连接电路过程中未断开开关(3)缺少电流的单位(4)处处相等【规范解答】（1）[1]在探究过程中，为了避免因小灯泡规格相同导致实验结果的偶然性，所以应选择不同规格的小灯泡进行实验。[2]根据电流表的使用规则，电流表应串联在电路中使用。（2）在连接电路过程中，为了保护电路，开关应断开，而甲同学刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，说明在连接电路过程中开关是闭合的，即连接电路过程中未断开开关。（3）由表格可知，设计中缺少电流的单位，这会导致数据的大小不明确，即无法准确反映电流的大小，故表格设计的不足之处为缺少电流的单位。（4）从表格中的数据可知，每次实验通过A、B、C三点的电流均符合IA=IB=IC由此可总结出串联电路中的电流处处相等。考点25：并联电路的电流规律【典例精讲】（25-26九年级上·吉林·阶段练习）如图甲所示的电路，当开关闭合后，电流表A1的示数如图乙所示，电流表A(1)通过小灯泡L2(2)通过小灯泡L1【答案】(1)0.3A(2)0.9 A【规范解答】（1）分析电路可知，闭合开关S后，两灯并联，电流表A1测量干路电流，A2测量灯泡L2的电流，根据并联电路的电流规律可知，干路电流比支路电流大，即A1的示数大于A2的示数。故A1选用的测量范围是0~3A，分度值为0.1A，示数是1.2A；A2选用的测量范围是0~0.6A，分度值为0.02A，示数是0.3A。所以通过灯L2的电流为0.3A。（2）根据前面分析可知，两灯并联时，干路电流为1.2A，通过灯L2电流为0.3A。则通过灯L1的电流为I【变式训练】（25-26九年级上·广东汕头·阶段练习）如图甲所示电路中，当开关S3闭合，S1、S2断开时，灯泡L1、L2的连接方式是；当开关S1、S2闭合，S3断开时，两灯泡均发光，电流表A1、A2的指针偏转情况均如图乙所示，则电流表A1的示数为A，通过L1的电流为A。【答案】串联10.8【规范解答】[1]如图甲所示电路中，当开关S3闭合，S1、S2断开时，灯泡L1、L2首尾相连，是串联的关系。[2][3]当开关S1、S2闭合，S3断开时，两灯泡并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测L2电流。两个电流表指针偏转均为图乙所示，根据并联电流规律可知，电流表A1选用大量程，分度值为0.1A，示数为1A，电流表A2选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.2A，即1．（2025·河南安阳·中考真题）如图所示电路中，以下说法不正确的是（

）A．闭合开关S1和S2，断开S3时，灯泡L1亮，L2不亮B．三个开关都闭合时，L1亮，L2不亮C．只闭合开关S2时，灯泡L1与L2串联D．闭合开关S1和S3，断开S2时，灯泡L1与L2并联【答案】B【规范解答】A．闭合开关S1和S2，断开S3时，只有灯泡L1连入电路，则灯泡L1亮，L2不亮，故A正确，不符合题意；B．三个开关都闭合时，则电流的路径是：正极→S3→S2→负极，造成电源短路，L1、L2都不亮，故B错误，符合题意；C．只闭合开关S2时，电流只有一条路径：正极→L1→L2→S2→负极，灯泡L1、L2串联，故C正确，不符合题意；D．闭合开关S1和S3，断开S2时，则电流两条路径：正极→S3→L2→S1→负极，正极→L1→S1→负极，故灯泡L1与L2并联，故D正确，不符合题意。故选B。2．（2025·广东惠州·中考真题）如图的电路图中，闭合开关后造成短路的是图；由几盏灯组成串联电路的是图；由几盏灯组成并联电路的是图。【答案】ABDCE【规范解答】[1]造成短路的是A、B图：在A图中，闭合开关后，电流不经过灯泡，直接从电源正极通过开关回到负极，形成短路；B图中，开关断开时，电流从电源正极不经过灯泡直接流回电源负极，电源短路；开关闭合后，电流也不经过灯泡，直接从电源正极流回电源负极，电源短路。[2]组成串联电路的是D图：D图中，闭合开关后，电流从电源正极流出，依次经过开关、三个灯泡，最后回到电源负极，电流只有一条路径，所以是串联电路。[3]组成并联电路的是C、E图：C图中，闭合两个开关后，电流从电源正极流出后，分成两条支路，分别经过不同的灯泡，然后汇合回到电源负极；E图中，闭合两个开关后，电流从电源正极流出，也分成两条支路，分别经过不同的灯泡，之后汇合回到电源负极，这两个图中电流都有两条路径，所以是并联电路。3．（2025·甘肃金昌·中考真题）如图所示的电路，当开关合上时，电流表A2的示数为0.9A，A1的示数为0.5A，通过灯L1的电流是A，通过灯L2的电流是A。【答案】0.50.4【规范解答】[1][2]由图可知，两灯并联，电流表A2测通过干路的电流，电流表A1测通过灯L1的电流，则I=0.9A。通过灯L1的电流为I1=0.5A，根据并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和，所以通过灯L2的电流大小I4．（2025·安徽合肥·中考真题）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示。(1)在实验中，小余试触时电流表的指针偏转情况如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是；(2)在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后观察到灯L2不发光，通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是(3)请在图丙上只改动一根导线，使L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A【答案】(1)电流表正负接线柱接反了(2)灯泡L2和电流表A(3)【规范解答】（1）小余试触时电流表的指针偏转情况如图乙所示，即电流表指针偏向表盘左侧，说明电流表的正负接线柱接反了。（2）灯L2与A2串联后与导线并联，被短路，故观察到灯L2不发光，即该电路存在的问题是A2和L2被短路。（3）L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A1接在干路上，A2测灯L2的电流，A2与灯L2串联，开关控制所有用电器，开关接在干路上，注意电流从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出。如图所示：5．（2025·四川自贡·中考真题）(1)再林老师在刚刚过去的春节里搬了新家，并且安装了智能门锁，可通过指纹识别开关S1或密码识别开关S(2)图乙是孟君同学连接好的实物图，请你在图乙下方的虚线框中画出相应的电路图。【答案】(1)(2)【规范解答】（1）由题意可知，指纹识别或密码识别，只要其中一种方式识别成功，则相应开关闭合从而控制电动机开锁，所以两个开关应并联后再与电动机串联在电源上。如图所示：（2）由实物图可知，电流从电源正极出发分成两支，一支经开关S2和灯泡L1，另一支经L2，然后一块经过S1回到负极。如图所示：基础夯实1．（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）加图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（

）A． B． C． D．【答案】B【规范解答】A．图中开关与其中一盏灯并联，开关断开时，两灯都亮，开关闭合时，只有左面的灯亮，故A不符合题意；B．图中两灯串联，开关闭合时同时亮，开关断开时同时灭，故B符合题意；C．图中电路中缺少电源，是个不完整的电路，故C不符合题意；D．图中两灯并联，开关只控制左面那个灯，不能控制右面那个灯，故D不符合题意。故选B。2．（25-26九年级上·河北石家庄·阶段练习）取两个相同的验电器甲和乙，如图所示，其中甲带负电荷，乙不带电，下列分析正确的是（

）A．甲验电器的金属箔片张开是由于异种电荷相互排斥B．用玻璃棒连接甲乙两验电器金属球，乙金属箔片张开C．用金属棒连接两金属球，棒中电流方向由乙到甲D．用金属棒连接两金属球的瞬间，正电荷由甲移动到乙【答案】C【规范解答】A．甲验电器的金属箔片张开是由于同种电荷相互排斥，故A错误；B．用玻璃棒把甲和乙连接起来，由于玻璃棒是绝缘体，无法导电，甲验电器金属箔片上的电子无法转移到乙上，乙验电器金属箔片不会张开，故B错误；CD．在金属中，能自由移动的是电子，电子带负电。自由电子的定向移动方向与电流方向相反，金属棒和金属球接触的一瞬间，自由电子的移动方向从甲到乙，金属杆中电流方向是从乙到甲，故C正确，D错误。故选C。3．（24-25九年级上·安徽马鞍山·阶段练习）在如图所示的电路中，要使灯泡L1和L2组成串联电路，需要闭合的开关是【答案】S2【规范解答】由电路图可知，当开关S2闭合时，电路只有一条电流路径，两灯首尾顺次连接，灯L1和L2串联。故只需要闭合S2。4．（24-25九年级上·安徽马鞍山·阶段练习）中秋佳节，一家超市门口挂着一串彩灯，其中几盏彩灯因损坏熄灭了，而其他彩灯依然还亮着，说明这些彩灯是（选填“串联”或“并联”）的。【答案】并联【规范解答】并联电路各支路可独立工作、互不影响。挂着一串彩灯，其中几盏彩灯因损坏熄灭了，而其他彩灯依然还亮着，说明这些彩灯是并联的。5．（25-26九年级上·吉林·阶段练习）某实验小组为了研究串联电路中电流的规律，设计了图甲所示的电路图。(1)小明按电路图连接电路，进行实验，测得数据如下表所示；断开开关时，发现电