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文档简介

《模块三单元一老年心理健康教育概述》教案1.了解心理健康教育的定义2.熟悉老年心理健康教育的目标、对象和内容3.熟悉学会根据对应的教育对象选择合适的心理健康教育内容秉持尊老的传统美德，认真贯彻践行心理健康教育老年心理健康教育对象老年心理健康教育内容课时老年心理护理知识库微课视频在线心理健康教育、心理辅导、心理咨询与心理治疗的区别点在哪里？关注学习数据关注学生对，以及。记录自己对三个问题的思考结果。(一)焦虑与焦虑症焦虑（Anxiety）是一种内心紧张不安，预感到似乎某种危险或不利情况将要来临，而自己又难以应对的不愉快情绪，是一种普遍存在的情绪体验。焦虑症（AnxietyDisorder）又称焦虑性神经症，是神经症类疾病中最常见的一种。它以持续的、过度的焦虑情绪为主要特征，通常没有明确的客观原因或特定的焦虑对象。焦虑症的表现(二)老年焦虑症产生的原因(三)老年焦虑症的主要表现主观感受、认知障碍、行为问题、躯体症状评价维度评价内容分值学生评（50%）教师评（50%）2010152515总分100《模块三单元二老年心理健康教育的方法》教案定义和理论依据3.掌握老年心理健康教育活动策划的原则与步骤4.掌握老年心理健康教育资料制作的程序1.能够撰写老年心理健康教育活动策划方案2.能够有针对性地制作老年心理健康教育资料1.进行活动策划时，具备团队合作精神、创新精神2.能够做到以老年人为本老年心理健康教育活动策划老年心理健康教育资料制作课时老年心理护理知识库微课视频在学校期间你组织过的活动，以及活动流程。记录自己对问题的思考结果。老年心理健康教育活动策划主要是围绕老年人群的心理健康开展的一种教育活动计划。社会性原则、创新性与可操作性相结合、可持续原则1.健康相关行为改变理论（1）知-信-行模式（2）健康信念模式2.健康传播理论五个步骤：调查了解需求、可行性分析、协调沟通、方案撰写、方案论证及审批。分类依据：传播关系、健康信息载体、健康信息表现形式。可及性原则；及时性原则；经济性原则了解分析实际需求——收集筛选信息，提出制作计划——信息加工，制作初稿——编排和设计——预试验——修改设计稿——制

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