全新人教版八年级生物下册知识点总结

全新人教版八年级生物下册知识点总结生物学是一门探索生命奥秘、揭示生命规律的学科。八年级下册的生物学习，将带领我们深入微观世界，了解生命的延续与发展，探讨生物与环境的和谐共生，并初步接触现代生物技术的神奇。这份总结旨在帮助同学们系统梳理本学期的核心知识点，巩固基础，提升理解，为后续学习打下坚实的基础。第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖两大类。*有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。其特点是后代具有双亲的遗传特性，变异性较大，有利于生物的进化。例如，种子繁殖（通过开花、传粉、受精形成种子）是绿色开花植物最主要的生殖方式。*无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。其特点是后代只具有母体的遗传特性，能够保持亲本的优良性状，繁殖速度较快。常见的无性生殖方式包括：*扦插：如月季、葡萄的枝条扦插。*嫁接：将一种植物的枝或芽（接穗）接到另一种植物的茎或根（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接能否成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合。*压条：如桂花、石榴的压条繁殖。*组织培养：利用无性生殖的原理，在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。这种方法可以在短时间内大量繁殖植物新个体，还可以防止植物病毒的危害。第二节昆虫的生殖和发育昆虫是地球上种类最多的动物类群，其生殖和发育方式具有多样性，但大多具有变态发育的特点。*变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。*完全变态：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异。例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。*不完全变态：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。昆虫的生殖方式通常为有性生殖、体内受精、卵生。第三节两栖动物的生殖和发育两栖动物是从水生向陆生过渡的一个类群，其生殖和发育过程仍依赖水环境。*生殖特点：有性生殖、体外受精（雌蛙和雄蛙分别将卵细胞和精子排入水中，在水中结合形成受精卵）、卵生。*发育特点：变态发育。以青蛙为例，其发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，有尾无四肢；成蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，无尾有四肢。*环境影响：两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。因此，水域环境的污染和减少，会严重影响两栖动物的生存。第四节鸟的生殖和发育鸟类是适应陆地生活的高等脊椎动物，其生殖和发育过程具有一系列适应陆地环境的特点。*生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生。*鸟卵的结构与功能：鸟卵（以鸡卵为例）由卵壳、卵壳膜、气室、卵白、卵黄膜、卵黄、胚盘等部分组成。胚盘是胚胎发育的部位，内含细胞核；卵黄为胚胎发育提供主要营养物质；卵白为胚胎发育提供营养物质和水分，并有保护作用；卵壳和卵壳膜起保护作用，气室提供氧气。*鸟类的发育：鸟的受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于雌鸟的体温，胚胎发育暂时停止。在雌鸟的孵卵或人工孵化下，胚胎继续发育，最终发育成雏鸟。雏鸟分为早成雏（如雏鸡，孵出时已充分发育，眼已睁开，绒羽丰满，能随亲鸟觅食）和晚成雏（如雏燕，孵出时发育不充分，眼未睁开，绒羽稀少，需亲鸟喂养一段时间才能独立生活）。第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状*性状：生物体所表现的形态结构特征（如豌豆的圆粒与皱粒）、生理特性（如人的ABO血型）和行为方式（如婴儿的吮吸反射）等统称为性状。*相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如，番茄果实的红色与黄色，人的单眼皮与双眼皮。*基因：基因是控制生物性状的基本遗传单位，是有遗传效应的DNA片段，位于染色体上。*基因与性状的关系：基因控制生物的性状。但生物体的性状也受环境因素的影响。例如，同一种植物在不同的光照和水肥条件下，生长状况可能不同。*转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。第二节基因在亲子代间的传递*生殖过程中染色体的变化：在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。因此，生殖细胞中的染色体数是体细胞的一半，且成单存在。*染色体、DNA与基因的关系：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，主要由DNA分子和蛋白质分子构成。DNA是遗传信息的载体，呈双螺旋结构。基因是有遗传效应的DNA片段。一条染色体上通常含有一个DNA分子，一个DNA分子上含有许多个基因。它们的关系可概括为：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞。第三节基因的显性和隐性*相对性状的显性和隐性：生物的性状是由基因控制的，基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因（用大写字母表示，如A）；控制隐性性状的基因称为隐性基因（用小写字母表示，如a）。*基因组成与性状表现：当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因（AA）时，表现出显性性状；当一对基因一个是显性一个是隐性（Aa）时，通常表现出显性性状；当一对基因都是隐性基因（aa）时，才表现出隐性性状。*基因随配子代代相传：在形成生殖细胞时，成对的基因会随着成对染色体的分开而分离，分别进入不同的生殖细胞中。因此，生殖细胞中只含有成对基因中的一个。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体恢复成对，基因也随之成对。*禁止近亲结婚：我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。原因是近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同隐性致病基因的可能性比较大，婚后所生子女患隐性遗传病的概率会增加。第四节人的性别遗传*男女染色体的差别：人的体细胞中有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。男性的性染色体组成为XY，女性的性染色体组成为XX。*生男生女的机会均等：男性产生两种类型的精子，一种含X染色体，一种含Y染色体，且数量相等；女性只产生一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵细胞结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵细胞结合，就产生具有XY的受精卵并发育成男性。因此，生男生女的机会是均等的，生男生女决定于父亲的哪一种精子与卵细胞结合。第五节生物的变异*变异的普遍性：生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。变异在自然界中是普遍存在的。*变异的类型：*可遗传的变异：由遗传物质的改变引起的变异，可以遗传给下一代。例如，基因突变、染色体变异等。*不遗传的变异：单纯由环境因素引起的变异，遗传物质没有发生改变，不能遗传给下一代。例如，长期在户外工作的人皮肤变黑。*变异在进化上的意义：生物的变异为生物进化提供了原始材料。对生物自身而言，有的变异有利于生物的生存，有的变异则不利于生物的生存。*变异在农业生产上的应用：人们可以利用生物的可遗传变异，通过选择育种、杂交育种、诱变育种等方法培育优良品种。例如，高产奶牛的培育，杂交水稻的培育。第三章生物的进化第一节地球上生命的起源*关于生命起源的几种假说：*神创论：认为生命是由神创造的。（不科学）*自然发生论：认为生命是由非生命物质随时自发产生的。（已被科学实验否定）*化学起源说：认为生命是在原始地球条件下，由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而来的。（被广泛接受的科学假说）*宇生说：认为地球上的原始生命可能来自于宇宙空间的其他星球。*化学起源说的基本过程：原始大气（主要成分有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，没有氧气）→在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物→这些有机物随着雨水进入原始海洋→原始海洋中的有机物不断相互作用，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。原始海洋是原始生命的摇篮。第二节生物进化的历程*研究生物进化的方法：主要方法是比较法，包括比较不同地层中的化石、比较现存生物的形态结构和生理功能、比较生物的基因和蛋白质等。*生物进化的证据：*化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。越古老的地层中，形成化石的生物越简单、越低等；越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、越高等。*生物进化的大致历程：*植物进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物和原始蕨类植物→原始种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）。*动物进化历程：原始单细胞动物→原始无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）→原始脊椎动物（古代鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和原始哺乳类）。*生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。第三节生物进化的原因*自然选择学说：由达尔文提出，是生物进化的主要原因。*过度繁殖：生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生大量后代。*生存斗争：生物为了获取足够的食物和空间而进行生存斗争。*遗传和变异：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性。*适者生存：在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去；具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。*自然选择的概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。*人工选择：在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程。例如，高产奶牛、金鱼品种的多样化等。人工选择是定向的，选择者是人。第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防*传染病的概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。*传染病的特点：具有传染性和流行性。*传染病流行的三个基本环节：*传染源：能够散播病原体的人或动物。*传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。*易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。*传染病的预防措施：*控制传染源：对传染病人做到“五早”（早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离），对患传染病的动物及时处理。*切断传播途径：搞好个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的媒介生物，加强食品卫生管理等。*保护易感人群：积极参加体育锻炼，增强体质；按规定进行预防接种，提高对特定传染病的抵抗力。第二节免疫与计划免疫*人体的三道防线：*第一道防线：由皮肤和黏膜组成。它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、胃酸和酶等）还有杀菌作用。属于非特异性免疫。*第二道防线：由体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞组成。它们能溶解、吞噬和消灭侵入人体的病原体。属于非特异性免疫。*第三道防线：由免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞（如淋巴细胞，白细胞的一种）组成。当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。引起人体产生抗体的物质叫做抗原。抗体与抗原的结合是特异性的，属于特异性免疫。*非特异性免疫和特异性免疫：*非特异性免疫（先天性免疫）：人生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。第一、二道防线属于非特异性免疫。*特异性免疫（后天性免疫）：出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。第三道防线属于特异性免疫。*免疫的功能：防御保护、自我稳定（清除体内衰老、死亡和损伤的细胞）、免疫监视（监视、识别和清除体内产生的异常细胞，如肿瘤细胞）。*计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，具有十分重要的意义。例如，接种卡介苗预防肺结核，接种乙肝疫苗预防乙型肝炎等。第二章用药和急救安全用药*安全用药的概念：根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。*处方药（Rx）和非处方药（OTC）：*处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。*非处方药：不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。适用于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。*用药注意事项：用药前要仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途、适应症、禁忌症、不良反应、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效期等。急救*“120”紧急呼救：当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，要立即拨打“120”急救电话。*人工呼吸和