北师大一年级数学电子教案全套

北师大一年级数学电子教案全套*教学反思：（课后填写）三、各单元电子教案示例（节选）（一）第一单元：生活中的数（上册）单元教学总览：本单元是学生学习数学的开始，主要内容包括：10以内数的认识、读写、顺序和大小比较，以及数在生活中的应用。通过本单元的学习，使学生初步建立数感，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。课时安排建议：约6-8课时（含复习）教案示例：第一单元第二课时《快乐的家园》（具体教案内容参照“电子教案模板示例”进行编写，此处仅展示教学过程中的“探究新知”环节作为参考）二、探究新知，合作交流1.认识“1”：*师：（出示课件：教材第5页主题图“快乐的家园”）小朋友们，看这是一个快乐的家园，图上有什么？*生：有1座房子，1条小船，1棵大树……*师：说得真好！这些东西都是1个。（板书：1）我们可以用数字“1”来表示。*师：谁能在图中再找出用“1”表示的东西？*生：1条小路，1朵白云……*师：生活中哪些东西可以用“1”来表示呢？（引导学生联系生活实际举例，如1个苹果、1位老师、1块黑板等）*师：（小结）像这样，表示1个物体时，就可以用数字“1”来表示。2.认识“2”、“3”……：*师：（指着主题图中的小鸟）请小朋友们看，树上有几只小鸟？*生：树上有2只小鸟。*师：（板书：2）这个数字读作“2”。（带领学生认读）2只小鸟可以用数字“2”表示。*师：图中还有什么可以用“2”表示？（如2只蝴蝶）*（学生独立观察，小组交流，汇报发现，教师引导认识数字“2”、“3”……）*师：我们认识了数字1、2、3、4、5，它们就像我们的好朋友一样。（出示数字卡片1-5，打乱顺序，让学生认读）3.感知数的顺序：*师：这些数字朋友是按什么顺序排队的呢？请小朋友们拿出你的数字卡片，帮它们排排队。*（学生动手操作，同桌互相检查）*师：谁愿意到前面来把这些数字卡片按顺序排一排？（请一名学生上台操作）*师：我们一起从1数到5，再从5数到1。（二）第三单元：加与减（一）（上册）单元教学总览：本单元主要学习10以内的加减法，包括加法的意义、减法的意义、加减法的口算方法以及解决简单的实际问题。通过本单元的学习，学生初步理解加减法的含义，掌握10以内加减法的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。课时安排建议：约12-14课时（含复习）教案示例：第三单元第五课时《背土豆》（7的加减法）（此处重点展示“教学目标”、“教学重难点”及“教学过程中的关键环节”）教学目标：*知识与技能：结合具体情境，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。能正确计算得数是7的加法及相应的减法。*过程与方法：通过操作、观察、交流等活动，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。*情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，培养合作意识。教学重难点：*重点：掌握得数是7的加法及相应减法的计算方法。*难点：理解加减法之间的关系，能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。教学过程（关键环节）：二、探究新知，合作交流1.情境导入，提出问题：*师：（出示课件：小老鼠背土豆情境图）今天，小老鼠高高兴兴地去背土豆，我们一起去看看它背了多少个土豆吧！（板书课题：背土豆）*师：（动态演示：小老鼠的袋子里原来有5个土豆，掉出来1个）小朋友们，从图中你看到了什么？你能提出一个数学问题吗？*（引导学生提出：袋子里原来有5个土豆，掉出来1个，现在袋子里还剩几个土豆？）2.解决问题，探究减法：*师：要求“现在袋子里还剩几个土豆？”怎样列式呢？*生：5-1=？*师：为什么用减法计算？（引导学生理解从总数里去掉一部分，求另一部分用减法）*师：5减1等于几呢？你是怎么想的？（鼓励学生用自己的方法计算，如点数、倒数、数的组成等）*生1：我是从5倒着数，4，所以5-1=4。*生2：因为5可以分成1和4，所