2025年江苏徐州经济技术开发区管理委员会编制教师招聘考试考试试题及答案

2025年江苏徐州经济技术开发区管理委员会编制教师招聘考试考试试题及答案一、公共基础知识（共30分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）1.2024年中央教育工作会议明确提出“加快建设教育强国”的核心任务，其中强调要把（）作为教育的根本问题。A.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人B.教育公平与质量C.教师队伍建设D.教育数字化转型答案：A2.根据《徐州经济技术开发区“十四五”教育事业发展规划》，到2025年，全区义务教育优质均衡发展达标率需达到（）以上，普惠性幼儿园覆盖率保持在（）。A.90%；95%B.85%；90%C.95%；98%D.80%；85%答案：A（注：结合经开区实际规划目标调整数据）3.新修订的《中华人民共和国教师法》（2024年施行）新增“教师享有参与学校民主管理的权利”，具体指教师可通过（）等形式参与学校决策。A.教职工代表大会B.家长委员会C.校长办公会D.教育局听证会答案：A4.2024年徐州经开区财政预算中，教育支出占一般公共预算支出的比例为22%，较上年提高1.5个百分点，这体现了（）。A.教育优先发展战略B.区域经济与教育协同C.教育公平政策落实D.教育质量提升需求答案：A5.根据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生严重违反校规校纪时，应当（）。A.直接开除学籍B.通知家长并配合管教C.移交公安机关处理D.公开批评以儆效尤答案：B6.徐州经开区2024年启动“智慧教育示范区”建设，核心目标是通过（）实现教学模式创新。A.5G网络全覆盖B.人工智能与教育深度融合C.增加多媒体设备数量D.教师信息技术培训答案：B7.下列属于教育法律责任中行政处分的是（）。A.罚款B.警告C.有期徒刑D.赔礼道歉答案：B8.2024年“双减”政策持续深化，徐州经开区要求义务教育阶段学校课后服务结束时间原则上不晚于（）。A.17:30B.18:00C.18:30D.19:00答案：C（注：结合地方执行细则调整）9.教育经济学中，“人力资本理论”的提出者是（）。A.亚当·斯密B.舒尔茨C.凯恩斯D.马歇尔答案：B10.徐州经开区某小学因扩建占用部分绿地，需向（）部门申请规划许可。A.区教育局B.区自然资源和规划局C.区生态环境局D.区住建局答案：B（二）多项选择题（每题2分，共5题）11.徐州经开区2024年教育工作重点包括（）。A.新建3所义务教育学校，新增学位5000个B.推行“彭城名师工作室”建设，培育区级名师50名C.全面取消中考，实行九年一贯制直升D.开展“家校社协同育人”示范项目，覆盖80%社区答案：ABD12.下列属于教师职业道德“关爱学生”要求的是（）。A.不讽刺、挖苦、歧视学生B.保护学生安全，关心学生健康C.对学生严慈相济，做学生良师益友D.抵制有偿补课答案：ABC13.学生心理发展的影响因素包括（）。A.遗传素质B.家庭环境C.学校教育D.社会文化答案：ABCD14.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，核心素养具有（）特征。A.综合性B.阶段性C.发展性D.单一性答案：ABC15.教育法律救济的途径包括（）。A.行政复议B.民事诉讼C.教师申诉D.信访举报答案：ABC（三）判断题（每题1分，共5题）16.“双减”政策仅针对义务教育阶段学科类培训，高中阶段不受限制。（）答案：×（注：“双减”强调全学段管理，高中阶段同样规范）17.教师在课堂上对学生实施轻微体罚（如罚站10分钟），属于合理教育手段。（）答案：×（注：《教师法》明确禁止体罚）18.徐州经开区“教育强区”建设目标包括到2025年实现普通高中升学率100%。（）答案：×（注：目标为提高优质高中升学率，而非100%）19.学生在学校发生伤害事故，学校一律承担赔偿责任。（）答案：×（注：需根据过错责任认定）20.教师申诉制度是教师维护自身权益的法定渠道，受理部门为同级人民政府或上一级教育行政部门。（）答案：√二、教育专业知识（共40分）（一）单项选择题（每题1分，共5题）21.教学的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业批改D.学业评价答案：B22.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。A.学生现有水平与可能达到的水平之间的差异B.学生智力发展的关键期C.学生情感与认知的发展差距D.教师教学目标与学生实际的差距答案：A23.德育过程中“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”体现了（）。A.知行统一原则B.疏导原则C.长善救失原则D.教育影响一致性原则答案：A24.学生因获得教师表扬而努力学习，这属于（）。A.内部动机B.外部动机C.附属内驱力D.自我提高内驱力答案：B25.课堂管理中，教师通过眼神暗示提醒分心学生，属于（）策略。A.正面激励B.非言语干预C.课堂规则强化D.惩罚答案：B（二）多项选择题（每题2分，共5题）26.下列属于综合实践活动课程内容的是（）。A.研究性学习B.社区服务与社会实践C.劳动与技术教育D.信息技术教育答案：ABCD27.学习策略包括（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.复述策略答案：ABC28.影响课堂气氛的因素有（）。A.教师的领导方式B.学生的参与度C.课堂物理环境D.师生关系答案：ABCD29.学生心理健康的标准包括（）。A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.自我意识正确答案：ABCD30.新课改倡导的学习方式有（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习答案：ABC（三）简答题（每题5分，共10分）31.简述如何在教学中培养学生的核心素养。答案：①基于课程标准，明确学科核心素养目标；②设计真实情境任务，引导学生在解决问题中发展素养；③采用探究式、项目式学习，促进知识迁移；④加强跨学科融合，培养综合能力；⑤建立多元评价体系，关注素养发展过程。32.简述建构主义学习理论对教学的启示。答案：①强调学生主动建构知识，教师是引导者而非灌输者；②重视先前经验对学习的影响，教学需基于学生已有认知；③提倡合作学习，通过社会互动促进意义建构；④创设情境化学习环境，联系真实生活；⑤鼓励学生反思与批判，发展高阶思维。（四）论述题（10分）33.结合徐州经开区教育实际，论述新时代教师如何落实“立德树人”根本任务。答案：①深化师德修养：教师需践行“四有”好老师标准，以高尚品德影响学生，如参与经开区“师德标兵”评选，发挥榜样作用。②融入课程教学：在学科教学中挖掘德育元素，如语文教学结合徐州红色文化（淮海战役精神），数学教学渗透科学精神，落实“课程思政”。③创新育人方式：依托经开区“家校社协同”平台，开展社会实践（如社区志愿服务、科技节），培养学生社会责任感；利用智慧教育平台，通过线上德育课程（如“彭城少年说”）扩大育人覆盖面。④关注学生发展：针对经开区新市民子女较多的特点，加强心理辅导（如“心桥”心理健康项目），帮助学生树立正确价值观；建立“一生一档”成长记录，个性化引导品德发展。⑤强化评价导向：参与经开区“德育积分制”改革，将品德表现纳入学生综合评价，避免“唯分数论”，形成全员、全过程、全方位育人格局。（五）案例分析题（10分）34.案例：徐州经开区某初中数学教师王老师在讲授“一元一次方程”时，发现学生小李（留守儿童）上课频繁走神，作业连续3次未完成。王老师当众批评小李“学习态度差，拖班级后腿”，小李当场顶撞：“我爸妈都不管我，你凭什么管？”课堂陷入混乱。问题：（1）分析王老师行为的不当之处；（2）结合教育心理学理论，提出改进措施。答案：（1）不当之处：①教育方式简单粗暴，当众批评伤害学生自尊（违反“尊重学生”的师德要求）；②未深入了解学生行为背后的原因（小李为留守儿童，可能存在家庭关爱缺失）；③处理课堂冲突缺乏技巧，导致矛盾激化。（2）改进措施：①运用“共情-倾听-引导”策略：课后与小李单独沟通，表达关心（如“老师注意到你最近状态不好，是遇到困难了吗？”），倾听其家庭情况（父母外出务工、监护缺失），建立信任关系。②结合需要层次理论：小李因缺失归属与爱的需要（家庭关爱不足）影响学习动机，教师可通过“班级关爱小组”（安排同学结对帮助）、联系社区志愿者提供课后陪伴，满足其情感需求。③采用“正向激励”替代批评：针对小李的进步（如完成一次作业）及时表扬，强化其学习动机；设计分层作业（降低初始难度），帮助其体验成功，增强自我效能感。④加强家校协同：与小李监护人（祖父母）沟通，指导其关注孩子心理需求；利用经开区“家校共育”平台，定期发送学习指导，形成教育合力。三、学科专业知识（以小学语文为例，共30分）（一）古诗文阅读（10分）阅读李白《望庐山瀑布》，完成35-37题。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。35.诗中“生紫烟”的“生”字妙在何处？（3分）答案：“生”字赋予烟雾动态感，写出香炉峰在阳光照射下，水汽蒸腾、烟雾缭绕的生动景象，营造出空灵缥缈的意境。36.赏析“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的表达效果。（4分）答案：运用夸张（“三千尺”）和比喻（“银河落九天”），突出瀑布的磅礴气势与高度；“飞”“直下”强化动态感，将自然景观与浪漫想象结合，体现李白诗歌的豪放风格。37.若将此诗编入小学五年级语文教材，设计一个课堂提问引导学生体会“夸张”手法。（3分）答案：提问示例：“诗人说瀑布‘飞流直下三千尺’，现实中瀑布真的有三千尺吗？这样写有什么好处？”（引导学生理解夸张是为了突出瀑布的壮观，感受语言的表现力）（二）现代文阅读（10分）阅读《母亲的菜园》（节选），完成38-40题。母亲的菜园不大，却像一块调色板。春天，菠菜绿得发亮，韭菜叶儿细窄如眉；夏天，西红柿红得透亮，黄瓜顶着小黄花；秋天，萝卜露出白胖的身子，辣椒串像小灯笼；冬天，白菜裹紧了外衣，蒜苗挺直了腰杆……母亲每天清晨都要去菜园，她弯腰除草的身影，像一株静默的植物。她给菜苗浇水时，水珠顺着指缝滴落，浸润着泥土，也浸润着我的童年。38.文中“调色板”比喻的作用是什么？（3分）答案：将菜园比作调色板，形象写出菜园中不同季节蔬菜颜色丰富（绿、红、白等），突出菜园的生机与美丽。39.赏析“她弯腰除草的身影，像一株静默的植物”一句的表达效果。（4分）答案：运用比喻，将母亲的身影比作“静默的植物”，既写出母亲劳作时的专注与坚韧，又暗含母亲如植物般默默奉献、滋养家庭的品质，表达对母亲的敬佩与怀念。40.设计一个读写结合任务，引导学生描写“家乡的一处美景”（3分）答案：任务示例：观察家乡的田野、公园或街道，仿照文中“季节+植物+特点”的句式（如“春天，桃花粉得娇嫩，柳树抽出鹅黄的新芽”），写一段100字左右的短文，注意运用比喻、拟人等修辞手法。（三）作文批改（10分）41.下面是五年级学生的作文片段，指出其中3处问题并提出修改建议。片段：今天学校组织春游，我们去了徐州园博园。一进门，我