Unit 5 Why do you like pandas-Section A Grammar focus 3a-3c-教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit5Whydoyoulikepandas_SectionAGrammarfocus3a—3c-教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容为人教版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas_SectionAGrammarfocus3a—3c。主要内容包括一般现在时第三人称单数的构成和用法，以及与一般现在时连用的动词短语。学生将通过本节课的学习，掌握一般现在时第三人称单数的构成规则，并能正确运用动词短语进行日常交流。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中运用一般现在时第三人称单数，提高学生英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解外国文化中关于动物保护的理念，提升跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析句型和动词短语的用法，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作探究，提高学生获取、加工和运用信息的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①一般现在时第三人称单数的构成规则，包括主语单数变化和动词加-s或-es的变化；

②动词短语与一般现在时第三人称单数的搭配使用，如：liketodo,enjoydoing,prefertodo等；

③在实际语境中正确运用所学语法点进行对话和写作。

2.教学难点，

①学生在识别和记忆动词的第三人称单数形式时可能遇到的困难，尤其是不规则动词的变化；

②学生在实际运用中区分不同动词短语的用法，尤其是在语境中判断是否需要使用现在分词或过去分词；

③学生在构建句子时，能够正确地将主语、动词和宾语以及动词短语结合起来，形成完整的句子。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、打印机、教材、教学卡片

-课程平台：英语学习平台、在线词典

-信息化资源：英语听力材料、在线练习题库、动画视频

-教学手段：实物教具（如熊猫模型）、PPT课件、黑板、磁铁和字母卡片教学流程1.导入新课

-详细内容：教师展示熊猫的图片，引导学生谈论自己喜欢熊猫的原因，从而引出本节课的主题“Whydoyoulikepandas?”。教师用简单的英语提问：“Doyoulikepandas?Whydoyoulikethem?”，让学生自由发言。接着，教师简要介绍熊猫的习性和保护现状，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师板书一般现在时第三人称单数的构成规则，包括主语单数变化和动词加-s或-es的变化。例如：She/He/It+does/doesnot+动词原形。

②教师举例说明动词短语与一般现在时第三人称单数的搭配使用，如：Shelikestoreadbooks.Heenjoysdoingsports.Theyprefertowatchmovies.

③教师通过PPT展示一些例句，让学生跟读并模仿，加深对语法点的理解。

用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①教师播放一段关于熊猫的英语视频，让学生边看边听，注意视频中出现的动词短语和一般现在时第三人称单数的用法。

②学生分成小组，根据教师提供的情景，用一般现在时第三人称单数和动词短语进行对话练习。

③教师邀请小组代表上台展示对话，并对学生的表现进行点评和纠正。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①讨论内容：如何用一般现在时第三人称单数描述某人的兴趣爱好。

举例回答：Shelikestoplayfootball.Heenjoyslisteningtomusic.Theyprefertogoswimming.

②讨论内容：如何用一般现在时第三人称单数描述某人的日常活动。

举例回答：Shegetsupat7:00a.m.everyday.Hegoestoschoolbybus.Theyhavelunchat12:00p.m.

③讨论内容：如何用一般现在时第三人称单数描述某人的家庭情况。

举例回答：Shehasabrotherandasister.Heliveswithhisparents.Theyhaveadogandacat.

用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时第三人称单数的构成规则、动词短语的搭配使用以及实际语境中的运用。教师通过提问的方式检查学生对知识点的掌握情况，并举例说明重难点。

用时：5分钟

整个教学流程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-1.1动物保护组织介绍：介绍世界自然基金会（WWF）等国际知名动物保护组织的成立背景、主要目标和在熊猫保护工作中的贡献。

-1.2熊猫文化研究：搜集关于熊猫文化的研究资料，包括中国古代对熊猫的记载、熊猫在民间传说中的形象等。

-1.3熊猫的生态习性：提供关于大熊猫的生态习性、食物来源、繁殖习性等方面的科学资料。

-1.4国际交流与合作：介绍中国与其他国家在熊猫保护方面的合作项目，如“熊猫外交”等。

-1.5熊猫保护现状：收集国内外熊猫保护现状的数据，包括野生熊猫数量、栖息地保护情况等。

2.拓展建议：

-2.1阅读拓展：推荐学生阅读关于熊猫的英文科普书籍或文章，如《大熊猫：中国国宝的传奇故事》。

-2.2视频观看：推荐学生观看关于熊猫的英文纪录片或教育视频，如《熊猫：一个真实的故事》。

-2.3写作练习：鼓励学生以“WhyIlovepandas”为主题，用英语写一篇短文，表达自己对熊猫的喜爱之情。

-2.4小组研究：组织学生进行小组研究，探讨熊猫保护的重要性，并设计一份保护熊猫的宣传海报。

-2.5实地考察：如条件允许，组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察熊猫的生活习性，增强学生的环保意识。

-2.6网络资源：指导学生如何利用网络资源，如在线课程、论坛等，获取更多关于熊猫保护的信息。

-2.7互动交流：鼓励学生参与线上或线下的熊猫保护活动，与其他学生或专家交流，共同提高对熊猫保护的认知。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估学生对课堂活动的兴趣和参与程度。

-课堂纪律：注意学生的课堂纪律，如是否专心听讲、是否遵守课堂规则等，以评价学生的自律能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能够积极贡献自己的想法，是否能够倾听他人意见。

-交流表达能力：观察学生在小组讨论中的英语口语表达能力，包括语音、语调、词汇和语法的使用。

3.随堂测试：

-语法应用：通过随堂测试，检验学生对一般现在时第三人称单数构成和动词短语用法的掌握程度。

-语境理解：测试学生在具体语境中运用语法点的能力，如完成填空题或简答题。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生的课后作业完成情况，包括书面作业和在线练习，评估学生对课堂内容的巩固程度。

-作业质量：评估作业的准确性和完整性，以及学生对难点的克服情况。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予及时的评价，如表扬积极参与的学生，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，强调合作精神和交流能力的重要性，对表现优秀的小组给予表扬。

-针对随堂测试：教师对随堂测试的结果进行分析，针对学生的错误给予个别指导，帮助学生理解错误原因。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行个别反馈，指出错误并提供改正方法，帮助学生巩固知识点。

-针对整体进步：教师对学生在整个学习过程中的进步给予肯定，鼓励学生继续努力，并对学生的学习策略提出建议。板书设计1.重点知识点：

①一般现在时第三人称单数的基本构成规则

②动词短语的搭配使用

③熊猫保护相关知识

2.词：

①主语单数变化：She,He,It

②动词加-s或-es：do,plays,eats

③动词短语：liketodo,enjoydoing,prefertodo

3.句：

①Shelikestoreadbooks.

②Heenjoysplayingsoccer.

③Theyprefertogohiking.课后作业1.用一般现在时第三人称单数填空：

Myfriend___________(live)inNewYork.He___________(work)asateacher.

答案：lives,works

2.选择正确的动词形式填空：

a.They___________(go)totheparkeveryweekend.

b.She___________(go)toschoolbybus.

c.He___________(go)swimmingintheriver.

答案：goes,goes,goes

3.完成句子，使用正确的动词短语：

a.She___________(like)toreadbooks.

b.He___________(enjoy)playingfootball.

c.They___________(prefer)towatchmovies.

答案：likes,enjoys,prefer

4.根据所给提示，用一般现在时第三人称单数完成对话：

A:Whatdoesyoursister___________(do)?

B:She___________(be)adoctor.She___________(work)inahospital.

答案：do,is,works

5.写一篇短文，描述你最喜欢的动物，并说明你喜欢它的原因。使用一般现在时态。

短文示例：

Myfavoriteanimalisthepanda.Pandasarecuteandhaveauniqueblackandwhitecoat.Ilikethembecausetheyareendangeredandit'simportanttoprotectthem.Ialsoenjoywatchingthemeatbamboo,whichistheirfavoritefood.PandasareasymbolofChinaandIfeelproudtoknowaboutthem.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对于一般现在时第三人称单数的语法点掌握得还不错，特别是在实践活动和小组讨论环节，大家都能积极地参与到对话中来，这让我很高兴。

在教学方法上，我尝试了通过图片、视频等多种形式来引入话题，让学生在直观的视觉和听觉体验中更好地理解语法点。我发现，这样的教学方式对于提高学生的学习兴趣很有帮助。同时，我也注意到了，在讲解动词短语的搭配时，有些学生还是不太能准确运用，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和练习。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、互动的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。不过，也有个别学生在课堂上显得有些拘谨，这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我打算在接下来的教