2025-2026学年折纸教案大班蝉

2025-2026学年折纸教案大班蝉学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：大班折纸《蝉》

内容：本节课将教授学生如何通过折纸制作一只栩栩如生的蝉。课程将涵盖蝉的基本形状、翅膀的折叠技巧以及触角的制作。学生将学习如何将一张普通的纸张通过折叠变成一个生动有趣的折纸蝉。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的动手操作能力、空间想象力和艺术创造力。通过折纸蝉的制作，学生将提升观察力、耐心和细致入微的态度。此外，学生将学会将平面图形转化为立体模型，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，同时增强对传统手工艺的兴趣和保护意识。学情分析本节课面向大班学生，这一年龄段的学生通常具有以下特点：

1.学生在动手操作方面有一定的基础，他们能够通过简单的手工活动来锻炼自己的手眼协调能力。在之前的折纸活动中，学生已经掌握了一些基本的折纸技巧，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.在知识方面，学生对蝉这种昆虫有一定的了解，但可能缺乏对蝉形态和结构的深入认识。他们可能对蝉的翅膀、触角等细节不够熟悉，这需要在课程中通过观察和操作来加深理解。

3.能力上，学生具备一定的空间想象力和创造力，但可能需要教师引导和启发。在折纸过程中，学生需要运用这些能力来想象蝉的立体形态，并通过折纸技巧将其实现。

4.素质方面，大班学生逐渐展现出对美的追求和审美能力，他们喜欢通过自己的双手创造出有美感的事物。此外，学生的耐心和细致程度也在不断提升，但仍有部分学生可能需要更多的鼓励和指导。

5.行为习惯上，学生在课堂上的参与度和专注力有较大差异。部分学生可能因为好奇心强而容易分心，而另一部分学生则可能因为对折纸不感兴趣而缺乏积极性。

这些学情特点对课程学习有直接影响。为了适应不同学生的需求，教师需要：

-通过生动有趣的导入活动吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

-在教学过程中，适时提供个别指导，帮助那些动手能力较弱或注意力不集中的学生。

-鼓励学生相互合作，共同完成折纸蝉的制作，培养他们的团队协作能力。

-通过评价和反馈，帮助学生认识到自己的进步，增强他们的自信心。教学资源-纸张：彩色折纸专用纸，大小适宜制作蝉的形状。

-折纸工具：剪刀（用于制作蝉的触角等细节）、铅笔（用于标记折痕）。

-视频资源：蝉的生长过程和生活习性的科普视频，用于辅助学生了解蝉的基本知识。

-图片资源：蝉的实物图片和折纸蝉的成品图，用于展示教学成果和示范折纸步骤。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪或白板）、教学模型（用于展示折纸过程）。

-课程平台：学校内部的教学平台或网络教学平台，用于发布课程资料和交流互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放蝉鸣声视频，引导学生聆听并观察蝉的形态。

2.展示蝉的实物图片，引发学生对蝉的兴趣和好奇心。

3.提问：“你们知道蝉是什么样的吗？它在我们的生活中有什么特点？”

4.学生分享对蝉的了解，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用折纸制作一只栩栩如生的蝉。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示折纸蝉的成品图，引导学生观察并分析蝉的各个部分。

2.讲解折纸蝉的制作步骤，重点讲解翅膀的折叠技巧和触角的制作方法。

3.展示折纸过程视频，让学生直观了解制作过程。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生按照教师讲解的步骤，开始制作折纸蝉。

-学生分组，每组选择一张彩色折纸专用纸。

-学生根据视频和教师讲解，开始折叠翅膀、触角等部分。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.学生在完成折纸蝉的制作后，展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

-学生展示自己的折纸蝉，分享制作过程中的心得体会。

-教师从作品的美观度、创意性和制作技巧等方面进行点评，肯定学生的努力和进步。

3.学生相互交流，分享制作过程中的困难和解决方法。

-学生分组讨论，分享自己在制作过程中的经验和技巧。

-教师引导学生总结制作过程中遇到的问题和解决方法，如如何更好地掌握折叠技巧、如何处理纸张的皱褶等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论折纸蝉的制作过程中，如何将平面图形转化为立体模型。

-学生举例说明：如何将一个简单的三角形折成蝉的翅膀，如何通过折叠使翅膀呈现出扇动的效果。

2.学生讨论在制作过程中，如何运用空间想象力和创造力。

-学生举例说明：如何通过观察蝉的实物图片，想象并折出蝉的立体形态；如何通过折叠，使折纸蝉的翅膀呈现出丰富的层次感。

3.学生讨论在制作过程中，如何培养耐心和细致入微的态度。

-学生举例说明：在折叠过程中，如何耐心地调整纸张的皱褶，使折纸蝉更加美观；如何细致地处理触角等细节，使作品更加生动。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结折纸蝉的制作步骤和技巧。

2.教师强调本节课的重难点，如翅膀的折叠技巧和触角的制作方法。

3.教师鼓励学生在课后继续练习折纸，培养自己的动手操作能力和创造力。

4.教师总结本节课的学习成果，对学生的表现给予肯定和鼓励。

本节课共计用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习折纸蝉的制作技巧，培养他们的动手操作能力、空间想象力和艺术创造力。同时，通过学生之间的交流和分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力。知识点梳理1.折纸的基本概念：

-折纸是一种传统的手工艺活动，通过折叠纸张来创造出各种形状和图案。

-折纸的基本步骤包括：准备纸张、折叠、展开、重复折叠等。

2.折纸工具和材料：

-折纸专用纸：用于制作各种折纸作品，具有一定的厚度和韧性。

-剪刀：用于制作折纸作品的细节部分，如触角、翅膀等。

-铅笔：用于标记折痕，方便折叠。

3.折纸蝉的制作步骤：

-准备一张彩色折纸专用纸。

-按照折纸蝉的制作图解，进行折叠。

-制作蝉的身体、头部、触角、翅膀等部分。

-调整各部分的形状和大小，使蝉的形象更加生动。

4.折纸蝉的折叠技巧：

-折叠对称：在折叠过程中，保持纸张的对称性，使蝉的形态更加美观。

-层次折叠：通过折叠，使蝉的翅膀等部分呈现出丰富的层次感。

-精细折叠：在制作触角等细节部分时，需要精细折叠，使作品更加逼真。

5.折纸蝉的美学特点：

-折纸蝉通过折叠纸张，呈现出简洁、明快的视觉美感。

-折纸蝉的形态逼真，具有很高的艺术价值。

-折纸蝉的制作过程，有助于培养学生的审美能力和创造力。

6.折纸蝉的教育意义：

-培养学生的动手操作能力：通过折纸活动，学生可以锻炼手眼协调能力和空间想象力。

-增强学生的耐心和细致入微的态度：在制作过程中，学生需要耐心地折叠每一层，培养细致入微的态度。

-培养学生的团队合作能力：在小组活动中，学生可以相互学习、交流，提高团队合作能力。

-增强学生的文化自信：折纸作为中国传统手工艺，有助于学生了解和传承中华优秀传统文化。

7.折纸蝉的制作注意事项：

-选择合适的纸张：折纸专用纸具有一定的厚度和韧性，更适合制作折纸作品。

-注意折叠对称：在折叠过程中，保持纸张的对称性，使蝉的形态更加美观。

-精细折叠细节：在制作触角等细节部分时，需要精细折叠，使作品更加逼真。

-保持耐心和细致：在制作过程中，学生需要耐心地折叠每一层，培养细致入微的态度。

8.折纸蝉的教学评价：

-作品的美观度：评价作品的整体形态、颜色搭配等。

-创意性：评价学生在制作过程中的创新思维和独特设计。

-制作技巧：评价学生在折叠过程中的熟练程度和细节处理。

-团队合作：评价学生在小组活动中的沟通、协作和互助能力。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，教师可以了解学生对折纸蝉制作步骤的理解程度。例如，教师可以提问：“谁能告诉我，制作蝉的身体时，我们应该先折哪一部分？”通过学生的回答，教师可以评估学生对基本步骤的掌握情况。

2.观察学生操作：在学生进行实践活动时，教师应细致观察每个学生的操作过程，包括折叠的技巧、耐心程度和解决问题的能力。例如，教师可以观察学生在折叠翅膀时是否能够准确地将对称线对齐，以及他们在遇到困难时是否能够独立思考并解决问题。

3.作品展示与评价：在学生完成折纸蝉的制作后，教师组织学生进行作品展示。通过展示，教师可以评价学生的作品质量，包括形态的准确性、色彩的搭配以及创意的体现。同时，教师可以引导学生之间相互评价，培养他们的观察能力和表达能力。

4.及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，教师应提供个别指导，帮助他们克服困难。

5.课堂测试：通过小测验或练习，教师可以评估学生对折纸蝉制作技巧的掌握程度。例如，教师可以设计一些简单的折纸任务，让学生在规定时间内完成，以此来测试他们的技能水平。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在折纸过程中的表现和收获。同时，学生之间可以进行互评，相互学习，共同进步。

7.教学反思：课后，教师应进行教学反思，总结课堂上的成功之处和不足，为今后的教学提供改进的方向。内容逻辑关系①折纸蝉制作步骤：

-准备纸张：选用合适的折纸专用纸。

-折叠身体：先折出蝉的身体主体部分。

-制作头部：折出蝉的头部，包括眼睛和触角。

-折叠翅膀：按照对称线折叠出蝉的翅膀。

-调整细节：调整翅膀和触角的形状，使蝉更加生动。

②折叠技巧要点：

-对称折叠：确保折叠线对称，保证作品的美观。

-层次感：通过多次折叠，增加作品的层次和立体感。

-精细处理：在制作触角等细节时，需精细折叠，追求逼真效果。

③教学目标与学情关联：

-培养动手能力：通过折纸活动，提升学生的动手操作技能。

-增强空间想象力：通过观察和折叠，培养学生的空间想象能力。

-提高审美素养：通过制作过程，提高学生对美的感知和欣赏能力。

-传承文化传统：通过学习折纸，让学生了解和传承中华传统文化。典型例题讲解1.例题：如何将一张正方形的折纸纸片折成一只简单的纸飞机？

解答：将正方形纸片的两个对角分别向中心线对折，形成两个三角形；然后将这两个三角形沿着中心线再次对折，使两个三角形的顶点重合；最后将纸片翻转，将重合的顶点向下折叠，形成纸飞机的机翼。

2.例题：在折纸蝉的制作中，如何确保翅膀的对称性？

解答：在折叠翅膀时，首先将纸片沿着中心线对折，确保两侧对称；然后按照预定的折痕线进行折叠，保持每一步折叠的对称性；最后调整翅膀的形状，使其两侧完全一致。

3.例题：在折纸过程中，如何处理纸张的皱褶？

解答：在折叠前，确保纸张平整无皱褶；在折叠过程中，如果出现皱褶，可以轻轻抚平；在完成折叠后，如果有轻微的皱褶，可以用手指轻轻按压，使其平滑。

4.例题：如何制作折纸蝉的触角？

解答：从折纸蝉的身体部分剪下两小段纸条，分别折叠成触角的形状；然后将触角固定在蝉的身体上，确保它们与身体的其他部分协调。

5.例题：在制作折纸蝉的过程中，如何调整翅膀的大小和形状？

解答：在折叠翅膀时，可以先按照比例折出大致的形状；然后根据需要，通过调整折叠的角度和力度，来改变翅膀的大小和形状，使其更加符合蝉的特征。教学反思与总结今天上了折纸蝉的课，感觉整体效果还不错。学生们对折纸蝉的制作很感兴趣，参与度很高。在教学过程中，我注意到了以下几点：

首先，我发现学生们在折纸技巧上掌握得不错，特别是对称折叠和层次感的处理，这让我很高兴。不过，也有部分学生在细节处理上还需要加强，比如皱褶的处理和翅膀形状的调整。

其次，我在课堂上采用了小组合作的方式，让学生们在互相交流中学习。这种教学方法效果显著，学生们在讨论中不仅学会了折纸技巧，还学会了如何合作和分享。

然后，我在评价学生作品时，注重了学生的参与过程和创意表达，而不仅仅是成品的外观。我觉得这样的评价方式更能