教师招聘考试《小学美术学科专业知识》试题及答案

教师招聘考试《小学美术学科专业知识》试题及答案1.单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填在括号内）1.下列哪一项不属于“设计·应用”学习领域的核心素养（）A.创意实践B.文化理解C.审美判断D.图像识读2.在小学美术教学中，最能体现“做中学”理念的教学法是（）A.讲授法B.演示法C.项目化学习D.欣赏法3.中国画“六法”中，“气韵生动”的直接英文对译通常为（）A.VitalityandSpiritB.BoneMethodC.CorrespondencetoObjectD.ProperColoration4.依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，1—2年级“造型·表现”学习领域的课时建议为（）A.每周1课时B.每两周1课时C.每月2课时D.由学校自主决定5.色彩三属性不包括（）A.色相B.明度C.饱和度D.色温6.在版画制作中，下列材料最适合用于绝版套色木刻的是（）A.椴木三合板B.铜版C.石版D.锌版7.荷兰风格派代表人物蒙德里安创作《红黄蓝构图》时采用的主要构图原则是（）A.黄金分割B.三分法C.格栅系统D.对称平衡8.小学美术课堂使用“KWL”表格的主要目的在于（）A.记录学生出勤B.诊断学情与激发兴趣C.评价作品D.统计材料消耗9.下列雕塑作品中，属于圆雕的是（）A.汉代《马踏飞燕》B.唐代《昭陵六骏》之一C.宋代《大足石刻养鸡女》D.元代《居庸关云台四大天王》10.在Photoshop中，将RGB模式图像无损转换为索引模式前，必须先进行的操作是（）A.拼合图层B.转换为智能对象C.调整色阶D.建立Alpha通道11.下列关于敦煌莫高窟第257窟《九色鹿本生》壁画的说法，正确的是（）A.采用焦点透视B.以赭石为主色调C.故事源自《法苑珠林》D.画面出现阿拉伯纹样12.教师在演示水墨荷叶时，用“破墨”技法主要是为了表现（）A.叶脉纹理B.水珠反光C.色墨渗化D.空间透视13.依据皮亚杰认知发展理论，小学中年级学生最适合的美术欣赏教学策略是（）A.隐喻联想B.真实对照C.角色扮演D.抽象推理14.下列哪一项不属于美术学科项目化学习的“黄金标准”要素（）A.挑战性驱动问题B.持续探究C.教师主导讲授D.公开展示作品15.在色彩冷暖对比中，下列组合属于“冷包暖”的是（）A.橙红主体+群青背景B.钴绿主体+柠檬黄背景C.品红主体+湖蓝背景D.土黄主体+普蓝背景16.使用“思维导图”工具梳理民间剪纸纹样时，最适合作为一级节点的是（）A.折叠方法B.地域流派C.剪刀品牌D.纸张克重17.下列关于哥特式建筑特点的描述，错误的是（）A.尖拱B.飞扶壁C.穹顶集中式D.玫瑰窗18.在小学美术课堂中，教师示范“拓印”时，强调“纸薄、刷匀、压稳”主要针对的难点是（）A.图案错位B.颜料过厚C.纸张破损D.墨迹模糊19.下列哪幅油画作品最能体现“补色对比”原理（）A.莫奈《日出·印象》B.梵高《咖啡馆夜景》C.高更《塔希提妇女》D.马蒂斯《红色的和谐》20.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，美术教师组织学生户外写生时，首要遵循的准则是（）A.坚持言行雅正B.关心爱护学生C.坚守廉洁自律D.传播优秀文化2.多项选择题（每题2分，共10分。每题有两个或两个以上正确答案，请将所有正确选项字母填在括号内，漏选、错选均不得分）21.下列属于“综合·探索”学习领域常采用的跨学科融合主题有（）A.校园植物图谱B.非遗风筝C.数学对称剪纸D.英语字母涂鸦E.体育动作速写22.关于“散点透视”的正确说法有（）A.又称“动点透视”B.郭熙“三远法”属之C.适合长卷叙事D.消失点唯一E.现代全景插画亦沿用23.教师在评价学生“环保主题海报”时，可采用的量化工具有（）A.等级量表B.核查表C.作品集D.差异化权重评分表E.学习契约24.下列材料适合4年级学生进行“纸浆造型”活动的是（）A.废旧报纸B.乳胶C.石膏粉D.白胶E.鸡蛋托25.关于荷兰画家维米尔《戴珍珠耳环的少女》的说法，正确的有（）A.采用黑色背景突出主体B.珍珠高光用铅白点擢C.属于巴洛克肖像D.画面出现地图纹样E.作者善用暗箱技术3.填空题（每空1分，共15分）26.清代画家石涛在《苦瓜和尚画语录》中提出“一画论”，强调“一画”是________与________的统一。27.色相环上间隔150°—180°的对比称为________对比，其视觉冲击力最强。28.在小学美术教学中，教师用“红绿灯”色卡快速诊断学生配色问题，这一策略属于________评价。29.意大利文艺复兴“三杰”指达·芬奇、米开朗基罗与________。30.剪纸纹样“连年有余”中，“莲”谐音“连”，“鱼”谐音“________”。31.依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，艺术课程总目标围绕审美感知、艺术表现、创意实践、________四大核心素养展开。32.版画中的“________”技法，指在刻好的版面上用不同颜色油墨分区滚印，一次性完成多色印刷。33.北宋郭熙在《林泉高致》中提出“山有三远”：自山下而仰山巅谓之高远，自山前而窥山后谓之________，自近山而望远山谓之平远。34.色彩调和公式ΔE=中，35.小学美术项目化学习“校园标识再设计”成果汇报阶段，常用的“画廊漫步”评价方式需要提前准备________单，以收集同伴反馈。4.判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）36.青铜器上的“饕餮纹”主要流行于商代晚期至西周早期。（）37.在小学低年级开展“泥条盘筑”活动时，教师应重点讲解釉料化学组成。（）38.马蒂斯晚年创作的剪纸作品《爵士》系列，其色彩运用属于高纯度限色。（）39.“美术”一词在日语中最早出现于明治维新之后，由英文“finearts”意译而来。（）40.教师用“口头表扬+贴纸奖励”强化学生良好行为，属于负强化策略。（）41.油画颜料中的“镉红”属于矿物颜料，无毒，适合儿童直接使用。（）42.在色彩心理学研究中，长波颜色（如红色）比短波颜色（如蓝色）更容易引起心率加快。（）43.敦煌壁画使用的“蛤粉”是由牡蛎壳煅烧后制成的白色颜料。（）44.小学美术课堂使用“旋转木马”分组策略，可以提高学生互评效率。（）45.立体主义代表人物毕加索创作的《亚维农少女》被认为是现代艺术的开端之一。（）5.简答题（每题6分，共18分）46.简述小学美术教学中“欣赏·评述”领域运用“可视化思维工具”的三种具体做法，并各举一例说明。47.结合课例，说明如何在“设计·应用”学习领域渗透“可持续发展”教育理念。48.概述“青绿山水”与“浅绛山水”在材料、用色、审美风格上的三点差异。6.案例分析题（12分）49.阅读案例并回答问题：某校五年级开展“非遗进校园——蓝晒书签”项目，教师设计了三课时：第1课时：了解蓝晒工艺历史，观察古典植物图谱，用平板电脑拍摄校园植物；第2课时：制作蓝晒药液（柠檬酸铁铵+铁氰化钾），在宣纸上涂布，阴干后曝光、水洗、晾干；第3课时：裁切书签，打孔流苏，撰写植物介绍，举办“小小植物学家”市集义卖，收入捐赠环保组织。问题：（1）指出该项目跨学科融合的两个学科，并说明融合点。（4分）（2）从“创意实践”核心素养角度，分析教师如何引导学生实现“迭代改进”。（4分）（3）列出两项教师在实验安全方面必须提前完成的准备工作。（4分）7.教学设计题（15分）50.请以“家乡的桥”为主题，为四年级设计一节45分钟的“造型·表现”领域课。要求：（1）写出本课教学目标（3条，每条需可测动词）；（3分）（2）写出教学重点与难点；（2分）（3）设计三个递进式学习活动，并说明时间分配；（6分）（4）列出学生所需材料与教师示范关键步骤；（2分）（5）写出采用的两项评价方式及标准。（2分）8.创作题（任选一题完成，20分）51-A.手绘创作：以“未来校园”为主题，用A3纸完成一幅马克笔彩色创作，要求构图完整，透视准确，色彩协调，具有想象力。画面不得出现真实校名、人名。完成后拍照插入答题卡指定位置。51-B.纸艺创作：利用废旧包装盒，完成一件“可站立的动物”立体纸雕，高度≥15cm，需体现夸张造型与点线面节奏。完成后拍摄三视图（正面、侧面、俯视）拼合为一张图片上传。（注：如线上考试无法上传，则改为文字描述：详细写出创作意图、材料步骤、效果自评，字数不少于400字。）——答案与评分参考——1.单项选择题1D2C3A4A5D6A7C8B9C10A11B12C13B14C15A16B17C18D19B20B2.多项选择题21ABCD22ABCE23ABD24ABDE25ABE3.填空题26法道27互补色28形成性29拉斐尔30余31文化理解32分版套色（或“分区套色”）33深远34明度35反馈/便签（答“反馈”或“便签”均可）4.判断题36√37×38√39√40×41×42√43√44√45√5.简答题46参考要点：（1）See-Think-Wonder：出示《清明上河图》局部，学生写“我看到/我想/我疑惑”，培养观察与提问。（2）Think-Pair-Share：先独立写对《星月夜》感受，再两人交换，最后全班分享，提升表达。（3）Color-Symbol-Image：欣赏《向日葵》后，选一种颜色、一个符号、一幅图像记录感受，制成海报，深化情感共鸣。每点2分，共6分，言之成理即可。47参考示例：以“环保袋再设计”为例：①问题导入：展示塑料袋污染数据，提出驱动问题“如何让环保袋成为潮流？”②知识建构：学习图形简化、标志设计、绿色印刷知识。③创意实践：分组调研校园垃圾类别，提炼视觉符号，手绘草稿，用旧T恤改造环保袋。④迭代优化：班级“走秀”展示，用Padlet收集同伴建议，改进图案与承重结构。⑤公开展示：周末菜市场义卖，所得捐赠公益，完成“设计—使用—回收”闭环，渗透可持续发展理念。答出三点即可得6分。48参考要点：材料：青绿用石青石绿+胶矾，浅绛用花青赭石+淡墨；用色：青绿重彩厚涂，浅绛淡雅轻染；审美：青绿富丽堂皇，多皇家气象，浅绛文人意趣，显隐逸情怀。每点2分，共6分。6.案例分析题49（1）科学：植物分类与光合作用知识；语文：撰写植物介绍说明文。（2）教师提供“亮度/对比度”测试条，学生通过调整曝光时间获得不同蓝晒效果，记录数据并二次实验，实现迭代。（3）①提前穿戴手套、护目镜，准备急救洗眼器；②配制药液时在通风橱操作，贴警示标识，剩余药液用专用废液瓶回收。每点4分，共12分。7.教学设计题50评分示例：（1）教学目标：①知识与技能：说出家乡桥的结构特点，用线描方式表现桥体透视；②过程与方法：通过照片观察—线稿提炼—色彩渲染三步，完成一幅8开风景画；③情感态度与价值观：表达对家乡古桥保护的情感，愿意向家人介绍其历史。（2）重点：桥体透视与比例表现；难点：画面空间层次与氛围营造。（3）活动：①观察讨论（8min）：分组用iPad放大观察教师提供的家乡桥航拍图，填写“形状—线条—色彩”观察表；②教师示范（10min）：演示一点透视画石桥，强调近大远小、石缝疏密；③学生创作（22min）：铅笔起稿—勾线笔—水彩淡染—干笔擦出质感；教师巡回指导，提供“透视纠错卡”；④展示评价（5min）：用“点赞贴”选出最具“空间感”作品3幅，作者说创作经验。（4