Unit 2 Travelling Around Project Design A Travel Brochure 教学设计-高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundProjectDesignATravelBrochure教学设计-高一英语人教版（2019）必修第一册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：Unit2TravellingAroundProjectDesignATravelBrochure，包括旅行宣传册的设计与制作，涉及旅行地点介绍、特色活动、交通方式、住宿选择等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本高一英语人教版（2019）必修第一册Unit2中的旅行主题相关，学生已掌握有关旅行的词汇和句型，为本节课的旅行宣传册设计奠定基础。核心素养目标：本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和创新能力。学生将通过设计旅行宣传册，运用英语进行实际交流，提升语言表达和文本构建能力。同时，通过了解不同文化背景下的旅行习惯，增强跨文化意识。此外，通过项目式学习，激发学生的创新思维和问题解决能力。教学难点与重点： 1.教学重点：

-重点一：词汇运用。学生需掌握旅行相关词汇，如attraction、cuisine、transportation等，并能正确运用到宣传册的制作中。

-重点二：句型结构。学生需学会使用描述性句型，如"Whatyoucansee"、"Wheretoeat"等，来介绍旅行地点的特色。

-重点三：文本组织。学生需学会如何组织信息，包括引言、主体和结尾，以及如何使用过渡词来使文本连贯。

2.教学难点：

-难点一：文化差异的理解。学生在介绍不同国家的旅行地点时，可能难以准确把握文化差异，需要教师引导和示范。

-难点二：创意表达。学生可能缺乏创意，难以设计出吸引人的宣传册，需要教师提供创意激发的方法和技巧。

-难点三：语言表达的准确性。学生在使用英语进行描述时，可能会出现语法错误或用词不当，需要教师通过纠错和反馈来帮助学生提高准确性。教学方法与策略：1.采用项目导向学习方法，鼓励学生分组合作，共同完成旅行宣传册的设计。

2.结合角色扮演活动，让学生模拟旅游顾问，介绍旅游景点，提高口语表达能力和情境互动能力。

3.利用多媒体教学，展示不同国家的旅游图片和视频，激发学生学习兴趣，并作为教学辅助工具，展示旅游信息模板，帮助学生构建宣传册结构。

4.设计互动游戏，如“旅游知识竞赛”，通过游戏形式复习和巩固旅行相关词汇和句型。教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段旅游宣传片，展示世界各地的美景和风土人情。

2.提出问题：引导学生思考，如果他们有机会去旅行，会选择哪个地方？为什么？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的旅行计划，并简要说明选择的原因。

4.引导过渡：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——设计一份旅行宣传册。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍与旅行相关的词汇，如attraction、cuisine、transportation等，并举例说明其用法。

2.句型结构：讲解描述性句型，如"Whatyoucansee"、"Wheretoeat"等，通过示例让学生理解并模仿。

3.文本组织：讲解宣传册的基本结构，包括引言、主体和结尾，以及如何使用过渡词。

4.文化差异：展示不同国家的旅游图片，引导学生讨论文化差异，并举例说明如何将文化元素融入宣传册。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，根据所学知识，设计一份简单的旅行宣传册。

2.实践操作：学生根据讨论结果，动手制作宣传册，教师巡视指导。

3.交流分享：每组派代表展示他们的宣传册，其他学生提出意见和建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对宣传册设计过程中的难点，提问学生如何解决。

2.学生回答：学生分享他们在设计过程中遇到的问题及解决方案。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结设计要点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.创意激发：教师提出一个具有挑战性的问题，如“如何让你的宣传册更具吸引力？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出创意方案，并分享给全班。

3.教师总结：教师对学生的创意进行总结，并鼓励学生在实际操作中尝试。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己在设计过程中的收获和不足。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生完成一份完整的旅行宣传册。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学内容和节奏。知识点梳理：1.旅行相关词汇：

-Attraction：景点

-Cuisine：美食

-Transportation：交通方式

-Accommodation：住宿

-Activity：活动

-Tourist：游客

-Scenery：风景

-Heritage：遗产

2.描述性句型：

-Whatyoucansee：你可以看到什么

-Wheretoeat：在哪里用餐

-Howtogetthere：如何到达那里

-Whattodo：有什么活动

-Whentovisit：什么时候去访问

3.宣传册结构：

-引言：简要介绍旅行地点

-主体：详细描述景点、美食、住宿、活动等

-结尾：总结旅行体验，鼓励他人前往

4.过渡词：

-Firstly,Secondly,Finally：首先，其次，最后

-Moreover,Additionally,Furthermore：此外，另外，而且

-However,Nevertheless,Nonetheless：然而，尽管如此，尽管

-Inconclusion,Tosumup,Insummary：总之，总结起来，概括起来

5.文化差异：

-礼仪习惯

-饮食文化

-旅行习惯

-节日庆典

6.设计要素：

-图片选择：展示景点特色，吸引游客

-文字描述：简洁明了，突出重点

-颜色搭配：和谐美观，提升视觉效果

-版式设计：布局合理，层次分明

7.项目式学习：

-分组合作：提高团队协作能力

-角色扮演：锻炼口语表达和情境互动能力

-创意设计：激发创新思维和问题解决能力

8.教学评价：

-学生自评：反思自己在设计过程中的表现

-小组互评：互相学习，共同进步

-教师评价：关注学生整体表现，给予指导和建议课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何设计一份旅行宣传册。通过词汇讲解、句型结构、文本组织等方面的学习，学生们掌握了旅行相关词汇的运用，了解了描述性句型的构建，以及宣传册的基本结构和设计要素。我们还讨论了文化差异在旅行宣传册设计中的重要性，并强调了项目式学习在提高团队协作和创新能力方面的作用。

为了巩固今天所学的知识，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇测试：学生需根据所学词汇，用英语描述以下旅行地点的特点：

-Afamouslandmark

-Apopularrestaurant

-Aconvenienttransportationoption

-Auniquelocalactivity

2.句型运用：学生需运用所学句型，为以下景点编写一段简短的介绍：

-Ascenicmountain

-Ahistoricalmuseum

-Abeautifulbeach

3.宣传册设计：学生需根据所学知识，独立设计一份简单的旅行宣传册，包括封面、景点介绍、活动推荐等部分。板书设计：①旅行相关词汇

-Attraction：景点

-Cuisine：美食

-Transportation：交通方式

-Accommodation：住宿

-Activity：活动

②描述性句型

-Whatyoucansee

-Wheretoeat

-Howtogetthere

-Whattodo

-Whentovisit

③宣传册结构

-引言：简要介绍旅行地点

-主体：详细描述景点、美食、住宿、活动等

-结尾：总结旅行体验，鼓励他人前往

④过渡词

-Firstly,Secondly,Finally

-Moreover,Additionally,Furthermore

-However,Nevert