Lesson 17：Save the Tigers教学设计初中英语冀教版2012八年级下册-冀教版2012

课题Lesson17：SavetheTigers教学设计初中英语冀教版2012八年级下册-冀教版2012课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Lesson17：SavetheTigers（保护老虎），来自冀教版2012八年级下册英语教材。内容涉及动物保护、环境保护等主题，通过阅读文本，学习保护动物的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级上册学习过的动物知识、环境保护知识相联系，有助于巩固和拓展相关知识点。同时，通过阅读文本，提高学生的阅读理解能力和跨文化交流意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读和理解文本，提升学生的英语阅读理解和写作能力。

2.思维品质：引导学生思考动物保护的重要性，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习动物保护的国际议题，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：通过小组讨论和项目活动，培养学生自主学习、合作学习和创新学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①学生能够准确理解文本中关于老虎保护的描述，包括老虎的生活习性、现状以及面临的威胁。

②学生能够运用所学词汇和句型，进行关于保护动物和环境保护的口语表达，如提出建议、表达观点等。

③学生能够通过文本阅读，学会分析问题、提出解决方案，并能够将这些分析过程在小组讨论中进行有效沟通。

2.教学难点：

①学生理解文本中复杂句子结构的能力，包括长句、并列句和条件句的使用。

②学生在面对动物保护这一复杂话题时，能够结合个人经验和社会知识，进行深入思考和表达。

③学生在小组合作中，如何有效地分工合作，进行信息搜集、讨论和汇报，这是学生协作能力和团队精神的体现。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、实物教具（老虎图片或模型）、互动式白板。

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：互联网资源，包括老虎保护相关的视频、新闻报道、科普文章等。

-教学手段：英语教材《冀教版2012八年级下册》、PPT课件、英语词典、课堂练习册。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示老虎的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道老虎吗？它们生活在哪里？老虎面临哪些威胁？”

-引导学生思考老虎保护的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①阅读文本：

-学生自主阅读课文，了解老虎的分布、生活习性以及面临的威胁。

-教师提问，检查学生阅读效果，如：“老虎主要分布在哪些地区？老虎的食物有哪些？”

②学习词汇和句型：

-教师引导学生找出课文中的关键词汇和句型，如：“endangeredspecies”、“preserve”等。

-通过例句讲解，帮助学生理解和掌握这些词汇和句型的用法。

③分析文本结构：

-教师引导学生分析文本结构，如：引言、主体段落、结论等。

-通过分析，让学生了解如何组织文章结构。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①角色扮演：

-学生分成小组，扮演老虎、猎人、环保组织代表等角色，模拟讨论如何保护老虎。

-小组展示，其他学生评价。

②拼图活动：

-将老虎保护的相关信息制成拼图，学生分组合作，完成拼图。

-分组展示拼图，分享保护老虎的知识。

③写作练习：

-学生根据所学内容，写一篇关于保护老虎的短文，如：“为什么保护老虎很重要？”

-教师选取优秀作品进行展示和点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

①讨论老虎保护的现状：

-学生讨论老虎的分布情况、生存环境变化、保护措施等。

-例如：“老虎的数量为何减少？人类活动对老虎有哪些影响？”

②讨论保护老虎的建议：

-学生提出保护老虎的具体建议，如：“设立自然保护区”、“加强立法保护”等。

-例如：“如何加强公众对老虎保护的意识？我们可以做些什么？”

③讨论保护老虎的实际行动：

-学生讨论自己可以为保护老虎做出的实际行动，如：“参与志愿者活动”、“宣传保护老虎的知识”等。

-例如：“我们可以在生活中如何减少对老虎的威胁？”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调老虎保护的重要性。

-例如：“今天我们学习了老虎的生存现状和保护措施，希望大家能够关注老虎保护，为保护这一珍稀物种贡献自己的力量。”

-教师总结本节课的重难点，如：“本节课的重点是学习老虎保护的相关知识，难点是如何运用所学知识进行表达和讨论。”

-教师布置课后作业，如：“阅读相关资料，了解其他濒危物种的保护情况。”

-教师提醒学生预习下一节课的内容。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《老虎：森林之王》科普书籍，介绍老虎的生态习性、分布区域以及保护现状。

-《世界自然基金会》官网（非网址）发布的关于老虎保护的新闻报道和案例研究。

-《野生动物保护法》等法律法规文本，了解老虎保护的法律法规体系。

-国际自然保护联盟（IUCN）发布的关于老虎的红色名录，了解老虎的濒危等级。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《老虎：森林之王》等科普书籍，深入了解老虎的生态学和生物学知识。

-建议学生关注《世界自然基金会》等环保组织的动态，了解全球老虎保护的工作进展。

-组织学生进行小组研究，选择一种濒危动物，研究其保护现状和面临的挑战。

-开展模拟联合国会议，让学生代表不同国家或组织，就老虎保护议题进行辩论。

-利用周末或课后时间，组织学生参观动物园或野生动物保护基地，亲身体验老虎保护工作。

-通过社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注老虎保护相关的热门话题和活动，增加学生的社会责任感。

-建议学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

-组织学生观看关于老虎保护的纪录片，如《地球脉动》中的相关片段，激发学生的保护意识。

-建议学生创作关于老虎保护的主题绘画或手工艺品，通过艺术形式表达对自然环境的关爱。

-开展环保知识竞赛，提高学生对老虎保护及相关知识的掌握程度。

-鼓励学生撰写环保主题的短文或演讲稿，分享自己对老虎保护的看法和行动。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对文本内容的理解程度，如提问：“Whatarethemainthreatstotigers？”

-观察学生的参与度和互动情况，评估学生的课堂参与度和合作能力。

-进行小测验，测试学生对词汇和句型的掌握情况，如让学生用新学的词汇和句型造句。

-通过小组讨论和角色扮演，评估学生的口语表达能力和团队合作能力。

2.作业评价：

-对学生的课后阅读报告进行批改，评估学生对文本内容的理解和分析能力。

-对学生的写作练习进行点评，关注语法、词汇使用和文章结构，及时指出错误并提供修改建议。

-通过在线平台或作业簿收集学生的项目活动成果，如保护老虎的宣传海报或演讲稿，评估学生的综合应用能力。

-定期进行单元测试，全面评估学生对本单元知识点的掌握情况，包括阅读理解、词汇、语法和写作等方面。

-及时与学生和家长沟通，反馈学生的学习进度和存在的问题，共同制定改进措施。教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一部分。在刚刚结束的“SavetheTigers”这一课的教学中，我有一些想法和反思。

首先，我觉得课堂上的互动环节挺不错的。学生们在讨论老虎保护的话题时，积极性很高，他们提出了很多有创意的保护建议。不过，我也注意到有些学生在讨论中表达不够自信，这可能是因为他们对话题不太熟悉。所以，在未来的教学中，我打算增加一些课前预习的环节，让学生提前对老虎保护的相关知识有所了解，这样他们在课堂上就能更加自信地参与讨论了。

其次，我发现有些学生在词汇和句型的使用上还存在一些问题。为了解决这个问题，我计划在课前准备一些词汇和句型的练习题，让学生在课堂上进行练习。同时，我也会在讲解过程中更加注重词汇和句型的运用，让学生在实际语境中学习。

再者，我在课堂上使用了多媒体教学设备，但感觉效果并不理想。有些学生对于图片和视频的反应并不热烈，可能是因为他们更倾向于文字材料。因此，我会在未来的教学中尝试结合多种教学手段，比如实物展示、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们不知道如何有效地参与讨论。为了改善这一点，我打算在课前进行小组讨论的技巧培训，教授他们如何倾听、如何表达自己的观点，以及如何与同伴合作。

最后，我会定期进行教学反思，回顾课堂上的成功之处和不足之处，不断调整教学策略，以提高教学效果。我相信，通过不断的努力和改进，我们的课堂会更加生动有趣，学生们也能从中获得更多的知识和技能。板书设计①本文重点知识点：

-Tigers'habitat(老虎的栖息地)

-Threatstotigers(老虎面临的威胁)

-Conservationefforts(保护措施)

②关键词：

-Endangeredspecies

-Preserve

-Habitatloss

-Poaching

-Illegaltrade

③重点句子：

-"Tigersareanendangeredspecies."

-"Habitatlossandpoachingarethemainthreatstotigers."

-"Conservationeffortsincludecreatingprotectedareasandenforcinglaws."重点题型整理1.完形填空：

阅读短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

Example:Thetiger,onceabundantinthewild,isnowclassifiedasan___________species.

Answer:endangered

2.句子改写：

将下列句子改写为同义句。

Example:"Thepopulationoftigershasdecreasedsignificantlyduetohabitatloss."

Answer:Thedecreaseinthetigerpopulationismainlycausedbythelossoftheirnaturalhabitat.

3.信息匹配：

根据短文内容，将左边的信息与右边相应的描述匹配。

Example:

-A)Habitatloss

-B)Poaching

-C)Illegaltrade

-D)Conservationefforts

Matcheachofthefollowingthreatstothecorrespondingconservationmeasure:

Answer:A)C;B)D;C)A;D)B

4.简答题：

根据短文内容回答问题。

Example:Whatarethetwomainthreatstothesurvivaloftigers?

Answer:Habitatlossandpoaching.

5.观点表达：

根据短文内容，表达自己的观点。

Example:Doyouthinkhumanshavearesponsibilitytoprotectendangeredspecieslikethetiger?Exp