Unit 3 My Hometown 单元教案 译林版（2024）七年级英语下册

Unit3MyHometown单元教案译林版（2024）七年级英语下册教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计思路本节课以“Unit3MyHometown”为主题，结合译林版七年级英语下册教材，通过听说读写等多种教学活动，引导学生了解家乡的地理、文化、风俗等，提高学生的英语实际运用能力。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时注重培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写活动，提升学生对家乡描述词汇和句型的运用能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析家乡特点，并表达个人观点的能力。

3.学科素养：增强学生对家乡文化认同感，培养跨文化理解与尊重的意识。

4.学习方法：引导学生运用自主学习策略，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。对于家乡的描述，他们可能已经有一定的了解，但可能在英语表达上存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过活动来学习。他们具备一定的英语基础，但个体差异较大。部分学生擅长听说，而另一些可能在读写方面表现更佳。学习风格上，有的学生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家乡时可能遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于一些文化背景知识不熟悉的学生，可能会在表达时出现困难。同时，由于英语水平参差不齐，部分学生可能感到学习压力较大，需要教师给予更多的关注和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：译林版英语教材配套电子资源平台。

3.信息化资源：网络图片、音频、视频资料，如家乡风景、民俗活动等。

4.教学手段：实物教具（如家乡特产图片）、卡片、PPT课件。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-教师通过展示家乡的照片或视频片段，提问学生：“Whatisyourhometownlike?”引导学生思考并表达对家乡的看法。

-学生分享自己对家乡的记忆和感受，激发他们对家乡的热爱。

回顾旧知：

-教师回顾上一节课学习的内容，如描述事物的基本句型，如“Ihave...”，“Thereis...”等，帮助学生巩固基础知识。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述家乡的地理位置、气候、特产、文化等。

-通过PPT课件展示家乡的图片和相关信息，引导学生注意关键词汇和句型。

举例说明：

-教师结合家乡的实际案例，用英语举例描述家乡的特点，如：“Myhometownislocatedinthenorthofthecountry.Ithasacoldwinterandahotsummer.Therearemanyhistoricalbuildingsanddeliciouslocalfoods.”

互动探究：

-学生分为小组，讨论家乡的某个特点，如特产、风景等，并用英语进行描述。

-教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论，并及时纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生根据所学内容，编写一段关于自己家乡的短文，可以使用所学句型和词汇。

-教师提供一些关键词汇和句型，帮助学生完成短文。

教师指导：

-教师巡视教室，检查学生的练习情况，提供个别指导和帮助。

-鼓励学生相互检查，提高合作学习的意识。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示自己编写的关于家乡的短文，其他学生倾听并给予评价。

-教师点评学生的作品，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述家乡的常用词汇和句型。

-布置作业：让学生收集关于家乡的资料，下一节课进行分享和交流。

教学过程将持续约60分钟，以小组合作、个体实践和教师指导相结合的方式进行。在整个教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言实际运用能力，并提高他们的跨文化交际意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、故事、传说等，让学生了解家乡的历史沿革和文化传承。

-地理信息：提供家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等地理信息，增强学生对家乡自然环境的认识。

-文化遗产：介绍家乡的世界文化遗产、非物质文化遗产等，让学生了解家乡的文化底蕴。

-现代发展：展示家乡的现代建设成就，如高楼大厦、交通设施、科技发展等，激发学生的自豪感。

-国际交流：分享家乡与国际友城的交流合作情况，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或网络资源，收集家乡的历史照片、地图等资料，制作成小册子或展板。

-鼓励学生采访家人或长辈，了解家乡的传统习俗和故事，记录下来并与同学分享。

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆等，实地感受家乡的文化魅力。

-通过网络平台，让学生了解家乡的经济发展状况，如农业、工业、旅游业等。

-开展跨文化交流活动，如与外国学生交流家乡的文化，增进相互了解和友谊。

-学生可以参与社区服务活动，如环保、文化推广等，为家乡的发展贡献自己的力量。

-鼓励学生创作关于家乡的诗歌、歌曲、绘画等艺术作品，表达对家乡的热爱之情。

-通过社交媒体，分享家乡的美丽风景和特色美食，吸引更多人关注和了解家乡。

-学生可以参与家乡的公益活动，如支教、扶贫等，培养社会责任感和奉献精神。

-组织学生参加家乡的文化节庆活动，体验家乡的传统节日和民俗风情。典型例题讲解例题1：

MyhometownisinthesouthofChina.Ithasawarmclimateandbeautifulscenery.Therearemanyriversandlakes,andthepeoplearefriendly.

答案：MyhometownisinthesouthofChina.Ithasawarmclimateandbeautifulscenery.Therearemanyriversandlakes,andthepeoplearefriendly.

例题2：

Whatdoyoulikemostaboutyourhometown?

Ilikethefoodbest.It'sdeliciousandunique.

答案：Ilikethefoodbest.It'sdeliciousandunique.

例题3：

Canyoudescribethemainattractionsinyourhometown?

Yes,Ican.Thereisafamousancienttempleandabeautifulpark.Peopleoftenvisitthemduringholidays.

答案：Yes,Ican.Thereisafamousancienttempleandabeautifulpark.Peopleoftenvisitthemduringholidays.

例题4：

Whatisthemostfamousdishinyourhometown?

Themostfamousdishinmyhometownisdumplings.Theyaredeliciousandhavealonghistory.

答案：Themostfamousdishinmyhometownisdumplings.Theyaredeliciousandhavealonghistory.

例题5：

HowdopeoplecelebratetheNewYearinyourhometown?

PeopleinmyhometowncelebratetheNewYearbyhavingabigfamilydinner,watchingfireworks,andgivingredenvelopestochildren.

答案：PeopleinmyhometowncelebratetheNewYearbyhavingabigfamilydinner,watchingfireworks,andgivingredenvelopestochildren.板书设计①知识点：

-家乡地理位置描述

-家乡气候特点

-家乡风景和文化

-家乡特产和美食

-家乡节日习俗

②词：

-south/n.南方

-climate/n.气候

-scenery/n.风景

-river/n.河流

-lake/n.湖泊

-friendly/a.友好的

-delicious/a.美味的

-unique/a.独特的

-ancient/a.古老的

-beautiful/a.美丽的

-famous/a.著名的

-temple/n.寺庙

-park/n.公园

-holiday/n.假日

-dish/n.菜肴

-dumpling/n.饺子

-history/n.历史

-NewYear/n.新年

-redenvelope/n.红包

③句型：

-Myhometownisin.../Myhometownislocatedin...

-Ithasa...climate.

-Therearemany...inmyhometown.

-Thepeopleare...

-Ilike...best.

-Themostfamousdishinmyhometownis...

-Peopleoften...duringholidays.

-PeopleinmyhometowncelebratetheNewYearby...课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度，如询问学生能否用所学词汇和句型描述自己的家乡。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及与同学的互动情况，评估学生的课堂表现。

-小组活动：在小组活动中，观察学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-实时反馈：在课堂上，对学生的回答进行及时反馈，鼓励正确的回答，纠正错误，帮助学生巩固知识点。

-形成性评价：通过课堂小测验或随堂练习，评