Unit 5 How about coming with us教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语

课题Unit5Howaboutcomingwithus教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：Unit5Howaboutcomingwithus

2.教学年级和班级：小学英语二级上剑桥少儿英语，三年级一班

3.授课时间：2023年10月26日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过情境对话和角色扮演，提高学生运用英语进行日常交流的能力，增强语言的实际应用能力。

2.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过探究式学习，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生了解西方文化背景，增强跨文化交流的意识，培养学生尊重多元文化的态度。

4.思维品质：通过小组合作和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高思维的条理性和深刻性。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握新单词"come"的用法，能够正确使用"howaboutcomingwithus"进行日常交流。

②学会使用一般疑问句询问建议，能够理解并回应关于活动参与的问题。

③理解并运用"yes"和"no"以及相应的回答，以表示同意或不同意。

2.教学难点，①

①理解并正确运用"howabout"结构，特别是其在提出建议或邀请时的用法。

②在实际交流中灵活运用所学的句型，尤其是在面对不同情境时能做出适当的回应。

②对于英语学习基础较薄弱的学生，如何在语境中理解并运用过去时态，以及在提问和回答中正确使用时态。

3.教学重点，②

①通过图片和情境提示，引导学生观察和模仿正确的发音和语调。

②学会使用简单的句型进行简单的角色扮演，提高口语表达能力。

4.教学难点，②

①帮助学生克服害羞和焦虑，鼓励他们在小组活动中积极参与。

②通过重复练习和游戏，帮助学生克服发音难点，特别是对于某些音素的掌握。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的社交场景，让学生在情境中学习并运用新句型。

2.实施任务型教学，设计小组合作任务，如规划一次小旅行，让学生在完成任务过程中练习对话。

3.运用多媒体辅助教学，利用图片、视频和音频资料丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4.采取游戏化教学策略，通过“SimonSays”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，内容包括Unit5的核心句型“howaboutcomingwithus”和相关的日常活动词汇。

设计预习问题：教师设计问题如“你能想到哪些适合与朋友一起进行的活动？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，监控学生预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，复习相关词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录自己能想到的活动，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将想到的活动和相关的句子通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一个关于朋友间邀请参加活动的视频，引出本课主题。

讲解知识点：教师讲解“howaboutcomingwithus”的用法，并举例说明在不同情境中的使用。

组织课堂活动：教师组织“邀请朋友参加活动”的角色扮演游戏，让学生练习使用新句型。

解答疑问：教师针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解句型用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生学习新知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生用“howaboutcomingwithus”邀请朋友做某件事情。

提供拓展资源：教师推荐与活动相关的英文歌曲或视频，鼓励学生课后观看。

反馈作业情况：教师通过批改作业和课堂反馈，了解学生的学习情况。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习和练习。

反思总结：学生反思自己的作业，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下学习效果：

1.词汇掌握与应用

学生能够熟练掌握并正确使用本节课的核心词汇，如"come","withus","howabout",以及相关的日常活动词汇。他们在课堂上能够灵活运用这些词汇进行简单的对话，如邀请朋友参加活动、提出建议等。例如，学生在角色扮演活动中，能够用"Howaboutcomingtotheparkwithusthisweekend?"这样的句子来邀请朋友。

2.句型运用与交流

学生掌握了"howaboutcomingwithus"的句型结构，并能在实际交流中运用。他们在课堂讨论和角色扮演中，能够根据情境提出建议或邀请，如"Howaboutcomingtothepartywithus?"在回答问题时，也能够用"Yes,thatsoundsgreat"或"No,I'mnotinterested"来表示同意或不同意。

3.语法理解与运用

学生通过本节课的学习，对一般疑问句的构成有了更深入的理解，能够识别并正确使用"Howabout"结构来提出问题。他们能够在句子中加入"yes"和"no"来进行肯定或否定的回答，如"Yes,I'dloveto"或"No,I'msorry,Ican't."

4.口语表达能力的提升

通过参与角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们在课堂上更加自信，能够流利地进行英语对话。这种提升不仅体现在课堂上，也反映在课后与同学的英语交流中。

5.文化意识与跨文化交流能力

学生在学习过程中，不仅学习了语言知识，还了解了西方文化中关于邀请和接受邀请的习俗。他们开始意识到不同文化在交际方式上的差异，这有助于他们在未来的跨文化交流中更加得体和有效。

6.团队合作与沟通能力

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们在讨论和规划活动时，需要倾听他人的意见，提出自己的想法，并最终达成共识。这种团队合作的经历有助于提高学生的沟通能力和协作精神。

7.自主学习能力

通过课前预习和课后作业，学生的自主学习能力得到了加强。他们能够独立阅读教材，完成预习任务，并通过在线平台或作业反馈与老师进行沟通。这种能力对于他们的长期学习和发展至关重要。

8.学习兴趣与动机

通过本节课的有趣活动和互动环节，学生的学习兴趣得到了激发。他们对英语学习的动机增强，愿意参与更多的语言实践活动，以提高自己的英语水平。课后作业1.完成以下对话，使用本节课学习的句型：

A:__________?

B:__________.

答案示例：

A:Howaboutcomingtothemoviewithmethisevening?

B:Yes,thatsoundsgreat.

2.写一段话，描述你周末打算和朋友们一起做的活动，并邀请他们加入。

答案示例：

Thisweekend,Iplantogohikinginthemountains.Ithinkitwouldbealotoffun.Howaboutcomingwithus?Wecanstartearlyinthemorningandhaveapicniclunchbythelake.

3.改写以下句子，使用一般疑问句，并回答问题。

ThelibraryisclosedonSundays.

答案示例：

IsthelibraryclosedonSundays?

Yes,itis.

4.选择一个你喜欢的活动，写一段话，用"Howaboutcomingwithus?"开头，邀请你的朋友一起参加。

答案示例：

HowaboutcomingwithustotheamusementparkthisSaturday?Iheardthere'sanewrollercoasterthat'sreallyexciting.

5.编写一个小对话，其中一个人提出一个活动建议，另一个人回应表示同意或不同意。

A:Let'sgotothebeachthisweekend.

B:__________.

答案示例：

A:Let'sgotothebeachthisweekend.

B:No,I'mnotinterested.I'dratherstayhomeandreadabook.板书设计1.重点知识点

①单词：come,withus,howabout

②句型：Howaboutcomingwithus?

③