人教五年级数学下册《真分数和假分数》示范课教案_第1页
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文档简介

《真分数和假分数》教学设计课题《真分数和假分数》单元第四单元学科数学年级五年级下册教学目标知识与技能：使学生理解和掌握真分数，假分数的意义和特征，掌握分数的意义。过程与方法：学会把假分数化成整数和带分数。

情感、态度与价值观：培养学生认识事物的能力，激发学生对自然科学的兴趣和对生活的热爱之情。重点真分数和假分数的特征。难点等于1的假分数，假分数和带分数的相互转化。教学方法自主、合作、探究。教学准备教师准备：学生准备：教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课表示的意义是什么？表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份用分数表示是2/3。表示把单位“1”平均分成7份，取其中的6份，用分数表示是6/7。积极回答问题？引入新知。讲授新课1.分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。这三个分数都是把一个圆看成单位“1”这三个分数有什么特点？这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小。像这样分子比分母小的分数叫作真分数。真分数小于1。3.把1个圆作为单位“1”。（1）4个1/3是几分之几？在右图中涂色表示。(2)分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。像这样分子比分母大的分数叫作假分数。假分数大于1或等于1。4.观察，你发现了什么？像这样由整数和真分数合成的数叫作带分数。分子比分母小的分数，真分数小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分数叫作假分数。假分数大于1或等于1。学生小组内讨论、交流。同桌合作解决问题。让学生更深刻地理解所学的内容。加强合作学习加强对知识的理解。巩固练习1.用分数表示出各图的涂色部分。2.把下面的假分数化成带分数或整数。3.在分数中，当a小于（9）时，它是真分数；当a大于或等于(9)时，它是假分数。在分数(a>0)中，当a小于或等于(8)时,它是假分数;当a大于（8）时，它是真分数。课堂小结同学们，通过本节课你学到了什么？真分数和假分数分子比分母小的分数叫作真分

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