北师大版一年级下册《总复习》教案

北师大版一年级下册《总复习》教案一、复习内容本册教材主要内容包括：1.20以内的退位减法：熟练计算，解决相关实际问题。2.100以内数的认识：数的读写、组成、大小比较、顺序。3.100以内的加减法（一）：两位数加减一位数、整十数（不进位、不退位；进位、退位），解决相关实际问题。4.认识人民币：元、角、分的认识，简单的人民币计算与兑换。5.认识钟表：认识整时、半时，初步认识大约几时。6.位置与图形：认识前后、上下、左右，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。7.统计与概率：简单的数据收集与整理，认识象形统计图和简单的统计表。二、复习目标1.知识与技能：*熟练口算20以内的退位减法。*熟练掌握100以内数的读写、组成，能正确比较大小和按顺序排列。*能正确计算100以内两位数加减一位数、整十数的不进位加法和不退位减法，以及进位加法和退位减法，并能解决简单的实际问题。*认识人民币的单位元、角、分，知道它们之间的进率，能进行简单的人民币计算和购物模拟。*能认读钟面上的整时、半时，初步感知大约几时。*能准确辨别前后、上下、左右等位置，认识常见的平面图形，并能进行简单的拼组。*初步学会收集、整理数据，能用象形统计图和简单的统计表表示数据，并能根据图表回答简单的问题。2.过程与方法：*经历对本学期所学知识进行整理和复习的过程，初步形成归纳、整理知识的能力。*通过多种形式的练习，体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。*在小组合作与交流中，培养合作意识和表达能力。3.情感态度与价值观：*通过复习，感受数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。*培养认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。*在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，激发进一步学习数学的兴趣。三、复习重难点1.重点：*20以内退位减法的口算。*100以内数的认识及加减法的计算。*运用所学知识解决简单的实际问题。2.难点：*20以内退位减法的算理理解和熟练运用。*100以内加减法中进位加法和退位减法的计算。*人民币的简单换算和应用。*位置关系中“左右”的相对性。*解决问题时审题能力和数量关系的分析。四、复习准备1.教师准备：PPT课件（包含知识点梳理、典型例题、练习题）、口算卡片、计数器、人民币学具、钟表模型、各种平面图形卡片、白板或黑板、粉笔。2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、学具盒（包含小棒、计数器、图形卡片等）。五、复习课时安排建议X课时（根据学生实际情况灵活调整），可将知识点进行模块整合复习。六、复习过程（分模块示例）模块一：数与代数（20以内退位减法、100以内数的认识、100以内加减法）(课时一：20以内退位减法与100以内数的认识)1.导入（情境回顾，激发兴趣）*教师谈话：同学们，我们已经学完了本学期的数学知识，今天我们就像小探险家一样，一起去回顾我们走过的数学之路，看看谁的收获最大，好不好？*出示主题图或情境：我们先来看看“数的世界”里有哪些老朋友在等着我们。2.20以内退位减法的复习*知识梳理：*引导学生回忆：我们学过哪些20以内的退位减法算式？（如11-9,13-5等）*提问：计算20以内的退位减法，我们有哪些好方法？（破十法、想加算减法、平十法等）*强调：选择自己最熟练的方法进行计算。*基础练习：*口算抢答：教师出示口算卡片，学生快速口答。（如：12-7=？15-8=？16-9=？）*看谁算得又对又快：完成课本或练习纸上的一组口算题，同桌互查。*解决问题：*出示典型例题：草地上有13只小鸡，跑掉了6只，还剩几只？*引导学生读题，理解题意，列出算式并解答。*提问：为什么用减法？算式中各部分表示什么意思？*练习：独立完成1-2道类似解决问题，集体订正。3.100以内数的认识复习*知识梳理：*提问：我们认识了哪些比20大的数？最大能数到多少？（100）*回顾数位顺序：从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位呢？（个位、十位、百位）*数的组成：一个两位数是由几个十和几个一组成的？（如：35里面有3个十和5个一）*数的读写：怎样读和写100以内的数？（强调读数和写数都从高位起）*数的大小比较：怎样比较两个数的大小？（位数不同，位数多的数大；位数相同，先比十位，十位大的数大，十位相同再比个位）*基础练习：*数数：从36数到52；从78倒着数到63；两个两个地数，从20数到40。*填空：*67里面有（）个十和（）个一。*8个十和3个一组成的数是（）。*个位是5，十位是9的数是（）。*100里面有（）个十，也可以说有（）个一。*读写数：写出38、60、99；读出72、45、100。*比较大小：在○里填上“>”、“<”或“=”。（如：45○54，78○76，100○99）*拓展提升：*□里最大能填几？12-□>5*按规律填数：25,30,35,(),()4.课堂小结*今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？还有什么疑问吗？(课时二：100以内的加减法)1.复习导入*口算热身：20以内退位减法和100以内不进位加法、不退位减法口算。*提问：我们学习了100以内的加减法，谁来说说都有哪些类型？2.100以内加减法的复习*知识梳理：*两位数加一位数（不进位、进位）*两位数减一位数（不退位、退位）*两位数加、减整十数*计算方法回顾：相同数位对齐，从个位算起；个位相加满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。*强调：计算时要细心，看清运算符号，注意进位和退位的标记。*分类练习与辨析：*不进位加法和不退位减法：*示例：23+5=？47-2=？36+30=？58-40=？*学生独立完成，说说是怎样算的，强调相同数位上的数相加减。*进位加法：*示例：28+5=？36+7=？*重点复习“个位满十，向十位进一”。可借助小棒或计数器演示。*退位减法：*示例：32-5=？41-8=？*重点复习“个位不够减，从十位退一当十”。可借助小棒或计数器演示“破十”过程。*对比练习：（避免混淆）*34+3=？34+30=？*57-5=？57-50=？*26+8=？26-8=？*解决问题：*出示情境题：一班有35人，二班有30人，两个班一共有多少人？*小红有27元钱，想买一个35元的书包，还差多少钱？*引导学生分析题意，选择正确的运算方法，列式解答，并口答。*强调：求“一共”用加法，求“还差”、“还剩”、“多多少”、“少多少”用减法。3.课堂小结与反思*通过这节课的复习，你觉得在计算100以内加减法时，有哪些地方需要特别注意？模块二：量与计量（认识人民币、认识钟表）(课时X：认识人民币与认识钟表)1.情境导入*出示超市购物图或钟表图片：这些场景中藏着我们学过的哪些数学知识？（人民币、钟表）2.认识人民币的复习*知识梳理：*人民币的单位有哪些？（元、角、分）*它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。*常见人民币的面值及辨认（纸币、硬币）。*活动与练习：*“我说你拿”：教师说币值，学生用学具摆出。（如：拿出1元5角）*“兑换游戏”：1张1元可以换几张5角？几张1角？1张5角可以换几张2角和几张1角？*“购物小能手”：模拟购物情境，一件商品3元7角，付钱方式有哪些？（培养多种组合能力）*简单计算：5角+8角=（）元（）角1元-6角=（）角*强调：人民币的计算，元加元，角加角，分加分，满10角换1元，满10分换1角。3.认识钟表的复习*知识梳理：*钟面的组成：时针、分针。*认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时。（电子表写法）*认识半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。（电子表写法）*初步认识大约几时：快到几时和刚过几时。*拨一拨，认一认：*教师在钟表模型上拨出时间，学生认读。*学生在自己的学具钟表上拨出指定时间（整时、半时）。*出示几个大约几时的钟面，让学生判断是快几时了还是刚过几时。*联系生活：说说自己一天的作息时间（上学、吃饭、睡觉等大约是几时）。模块三：图形与几何（位置与图形）模块四：统计与概率（象形统计图和简单统计表）(具体过程可参照以上模块，突出知识点梳理、动手操作、联系生活)模块五：综合运用与解决问题*综合练习：设计一些包含多个知识点的综合练习题，让学生独立完成，检验复习效果。*错题回顾与分析：收集学生平时作业中的典型错题，进行集中讲解和巩固，分析错误原因，避免再犯。*数学故事或数学游戏：通过有趣的数学故事或逻辑游戏，如“找规律”、“数学谜题”等，激发学生学习兴趣，培养思维能力。七、复习建议1.关注学生的个体差异：复习时要注意因材施教，对学习有困难的学生要多鼓励、多辅导，帮助他们查漏补缺；对学有余力的学生可以适当增加拓展性练习。2.注重算理与算法并重：不仅要求学生会算，更要让他们明白为什么这样算，知其然更知其所以然。3.加强知识间的联系与区别：如20以内加减法与100以内加减法的联系，不同图形特征的比较等，帮助学生构建知识网络。4.多形式评价，激发积极性：采用口头表扬、小红花、小星星等多种激励方式，关注学生的点滴进步，让复习课生动有趣。5.精选习题，减负增效：避免题海战术，选择有代表性、针对性的习题，注重基础的同时，适当渗透一些解决问题的策略和方法。6.回归课本，用好资源：充分利用课本上的总复习题和例题，引导学生看书回顾。八、板书设计（示例）总复习：数与代数*20以内退位减法*方法：破十法、想加算减法...*解决问题：求剩余、相差...*100以内数的认识*读写、组成、顺序、大小比较*数位：个位、十位、百位*100以内加减法*类型：不进位加、进位加；不退位减、退位减；加减整十数*法则：相同数位对齐，从个位算起，进位1，退位1当