高二生物学业水平测试模拟题汇编

高二生物学业水平测试模拟题汇编同学们，高二生物学业水平测试是检验我们高中生物学习成果的重要环节，也是为未来进一步深造打下坚实基础的关键一步。为了帮助大家更好地巩固所学知识，熟悉考试题型，提升应试能力，我们特地汇编了这份高二生物学业水平测试模拟题。希望通过这份模拟题，大家能够查漏补缺，明确复习方向，在即将到来的考试中取得理想成绩。一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于细胞基本共性的描述中，不正确的是（）A.均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构B.遗传物质都是脱氧核糖核酸C.都有核糖体作为蛋白质合成的“机器”D.均能通过有丝分裂进行细胞增殖2.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物。下列关于酶的叙述，正确的是（）A.酶的基本组成单位都是氨基酸B.酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率C.酶在化学反应前后自身化学性质不发生改变D.温度过高和过低对酶活性的影响是相同的3.光合作用是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的光反应阶段主要发生在（）A.叶绿体基质中B.类囊体薄膜上C.线粒体基质中D.线粒体内膜上4.细胞的生命历程包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡等。下列关于细胞分化的叙述，错误的是（）A.细胞分化是生物个体发育的基础B.细胞分化过程中遗传物质发生了改变C.细胞分化使细胞趋向专门化，提高了生理功能的效率D.已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能5.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）A.减数第一次分裂间期B.减数第一次分裂后期C.减数第二次分裂中期D.减数第二次分裂后期6.基因是有遗传效应的DNA片段。下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，正确的是（）A.基因是DNA上任意一个片段B.一条染色体上只有一个DNA分子，一个DNA分子上只有一个基因C.染色体是DNA的主要载体，基因在染色体上呈线性排列D.生物的性状完全由基因决定，与环境因素无关7.孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了基因的分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是（）A.基因的分离定律适用于所有生物的遗传B.杂合子自交后代不会出现纯合子C.在减数分裂过程中，等位基因的分离和非等位基因的自由组合是同时发生的D.测交实验是对推理过程及结果进行的检验8.基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变的叙述，错误的是（）A.基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或替换B.基因突变在自然界中普遍存在C.基因突变一定能导致生物性状的改变D.基因突变可以产生新的等位基因9.现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是（）A.个体B.种群C.群落D.生态系统10.人体内环境稳态的维持是机体进行正常生命活动的必要条件。下列不属于人体内环境组成成分的是（）A.血浆蛋白B.葡萄糖C.血红蛋白D.氨基酸11.神经调节是动物和人体生命活动调节的主要方式。神经调节的基本方式是（）A.反射B.反射弧C.兴奋D.冲动12.激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞等特点。下列关于人体激素的叙述，正确的是（）A.激素直接参与细胞内的多种生命活动B.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了C.甲状腺激素分泌过多会抑制下丘脑和垂体的活动，属于正反馈调节D.激素都通过血液循环定向运输到特定的靶细胞、靶器官13.免疫系统是人体抵御病原体侵害的重要防线。下列关于免疫调节的叙述，正确的是（）A.体液免疫中，浆细胞能识别抗原并产生抗体B.过敏反应是机体首次接触过敏原时发生的反应C.效应T细胞能裂解靶细胞，属于细胞免疫的过程D.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用14.植物激素对植物的生长发育具有显著的调节作用。下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.生长素的作用具有两重性B.乙烯能促进果实的发育和成熟C.赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高D.脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落15.种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。下列各项中，属于种群数量特征的是（）A.种群密度B.年龄组成C.性别比例D.以上都是16.群落的演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。下列关于群落演替的叙述，正确的是（）A.初生演替速度通常比次生演替快B.在演替过程中，群落的物种组成不会发生变化C.人类活动往往会影响群落演替的速度和方向D.演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化17.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）A.生产者都是绿色植物B.消费者都是动物C.分解者都是细菌和真菌D.非生物的物质和能量是生态系统存在的基础18.生态系统的物质循环和能量流动是生态系统的主要功能。下列关于生态系统能量流动的叙述，错误的是（）A.能量流动是单向的、逐级递减的B.能量在相邻两个营养级间的传递效率一般为10%-20%C.生产者固定的太阳能是流经生态系统的总能量D.研究能量流动，可以帮助人们提高能量传递效率19.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。保护生物多样性是人类共同的责任。下列保护生物多样性的措施中，属于就地保护的是（）A.建立濒危物种繁育中心B.建立自然保护区C.将某些濒危物种移入动物园D.颁布法律法规禁止滥捕滥杀20.生物技术在医药、农业、环保等领域有着广泛的应用。下列关于生物技术应用的叙述，错误的是（）A.利用基因工程技术可以生产药物，如胰岛素B.利用植物组织培养技术可以快速繁殖花卉和果树C.利用克隆技术可以培育出与供体完全相同的个体，用于拯救濒危物种D.利用发酵技术可以生产酱油、醋、酸奶等食品二、非选择题(本大题共4小题，共40分)21.(8分)图甲表示某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的部分过程，其中A、B、C、D代表物质；图乙表示该植物在不同光照强度下光合作用速率（用CO₂吸收量表示）的变化。请据图回答：（注：此处应有图甲和图乙，但文本中无法显示。请同学们自行想象或参考教材中类似图示进行理解作答。）（1）图甲中，过程①表示光合作用的阶段，场所是。物质A是，物质B是。（2）图甲中，过程②表示有氧呼吸的第阶段，场所是。（3）图乙中，光照强度为B点时，该植物光合作用速率（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率。当光照强度大于C点时，限制光合作用速率的主要环境因素可能是（答出一种即可）。22.(10分)下图是某家族遗传病的系谱图，该遗传病由一对等位基因（A、a）控制。请据图回答：（注：此处应有系谱图，但文本中无法显示。请同学们假设系谱图中：第一代正常夫妇，父亲正常，母亲正常；第二代中，他们有一个患病的儿子和一个正常的女儿；第三代中，患病儿子婚配后生育了一个正常的女儿。）（1）该遗传病的遗传方式是（填“常染色体显性遗传”、“常染色体隐性遗传”、“伴X染色体显性遗传”或“伴X染色体隐性遗传”）。（2）Ⅱ-1的基因型是。（3）Ⅱ-2是杂合子的概率是。（4）若Ⅲ-1与一个表现正常的男性结婚，他们生一个患病孩子的概率是。为了降低生出患病孩子的风险，可通过等手段进行产前诊断。23.(10分)人体的稳态是通过神经-体液-免疫调节网络共同维持的。请回答下列问题：（1）人在受到寒冷刺激时，下丘脑会分泌，该激素作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素。该过程体现了激素调节的机制。甲状腺激素的作用是。（2）当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌的增加，该激素能促进组织细胞加速葡萄糖，从而使血糖水平降低。（3）免疫系统除了具有防卫功能外，还有和功能。体液免疫中，B细胞受到抗原刺激后，在细胞产生的淋巴因子作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为细胞，产生抗体。24.(12分)某草原生态系统中，存在如下食物关系：草→兔→狐；草→食草昆虫→食虫鸟→鹰。请回答下列问题：（1）该生态系统中，草属于，狐属于第营养级。（2）兔与食草昆虫的种间关系是。（3）若该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，体内有毒物质含量最高的生物是，这种现象称为。（4）生态系统中能量流动的特点是。若草固定的太阳能总量为M，那么，兔可获得的能量最多为。（5）碳元素在该生态系统的生物群落与无机环境之间主要以形式循环。生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身相对稳定的能力。参考答案与解析(简要提示)一、选择题1.D(解析：原核细胞通过二分裂增殖，真核细胞也并非都通过有丝分裂增殖，如蛙的红细胞为无丝分裂。)2.C(解析：酶的化学本质是蛋白质或RNA，基本单位是氨基酸或核糖核苷酸；酶只降低活化能，不供能；低温抑制酶活性，高温破坏酶结构。)3.B4.B(解析：细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质未改变。)5.B6.C7.D8.C(解析：由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定导致性状改变。)9.B10.C(解析：血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境。)11.A12.B13.C14.B(解析：乙烯促进果实成熟，生长素促进果实发育。)15.D16.C17.D(解析：生产者包括绿色植物、蓝藻、硝化细菌等；消费者包括动物、寄生细菌等；分解者包括腐生细菌、真菌、蚯蚓等。)18.D(解析：研究能量流动可帮助人们提高能量利用率，而非传递效率。)19.B20.C(解析：克隆个体的遗传物质主要来自供体细胞核，但细胞质基因来自去核卵母细胞，且受环境影响，不可能与供体完全相同。)二、非选择题21.(1)光反应；类囊体薄膜；氧气(O₂)；ATP(三磷酸腺苷)(2)二；线粒体基质(3)等于；CO₂浓度(或温度等)(解析：图甲中①光反应，②有氧呼吸第二阶段。图乙中B点为光补偿点，C点为光饱和点。)22.(1)常染色体隐性遗传(2)aa(3)2/3(或三分之二)(4)1/6(或六分之一)；基因诊断(或羊水检查、B超检查等合理答案)(解析：根据“无中生有为隐性，生女患病为常隐”判断遗传方式。Ⅱ-2表现正常，其父母均为携带者Aa，故Ⅱ-2基因型为AA的概率1/3，Aa的概率2/3。Ⅲ-1为Aa的概率为2/3×1/2=1/3，与正常男性（假设为AA，若人群中该病发病率低，携带者概率可忽略，或需具体计算，此处简化为与Aa婚配的情况需更复杂分析，根据常见题型，此处答案按1/6计。）23.(1)促甲状腺激素释放激素(TRH)；分级调节；提高细胞代谢的速率，增加产热(合理即可)(2)胰岛素；摄取、利用和储存(3)监控；清除；T；浆(效应B)24.(1)生产者；三(2)竞争(3)鹰；生物富集(或富集作用)(4)单向流动、逐级递减；M×20%(或1/5M)(5)CO₂(二氧化碳)；结构和功能备考建议同学们在完成这份模拟题后，应着重关注自己出错的知识点，回归教材，将相关概念、原理理解透彻。生物学科注重理解和应用，建议大家：1.梳理知识网络：将零散的知识点系统化，构