小学计算机课程教学设计与课堂实录

小学计算机课程教学设计与课堂实录二、课堂实录：真实情境下的教与学再现授课班级：小学三年级（2）班授课教师：李老师授课时间：上午第二节课（40分钟）教学环境：计算机教室，学生每人一台电脑（已开机，显示桌面），教师机及投影设备。(一)创设情境，导入新课(约5分钟)李老师：（面带微笑，走到教室中央）“同学们，早上好！今天李老师想先问大家一个问题，我们平时学习和生活中，哪些地方用到了电脑呢？谁来说说看？”学生1：（举手）“老师，我用电脑查资料！”学生2：“我爸爸用电脑工作。”学生3：“我用电脑画画、玩游戏！”（其他学生小声附和）李老师：“同学们说得都很好！电脑确实给我们的生活带来了很多方便和乐趣。（操作投影，展示电脑在学习、绘图、动画制作、科学计算等方面应用的图片）大家看，电脑可以帮助我们学习新知识，可以画出美丽的图画，甚至还能帮助科学家探索宇宙的奥秘！电脑的本领这么大，你们想不想知道它是由哪些部分组成的，这些部分又分别有什么作用呢？”学生（齐）：“想！”李老师：“太棒了！那今天这节课，我们就一起来探索这个秘密，共同‘认识计算机的组成’。”（板书课题，并同步在PPT上显示）(二)新知探究，认识部件(约15分钟)李老师：“请同学们把目光投向大屏幕（展示完整台式电脑图片），或者看看自己桌上的电脑。这就是一台我们常见的台式电脑。它有很多重要的部分组成，我们先来认识两个最显眼的部分。”李老师：（用教鞭指向图片中的显示器）“同学们看，这个长得像电视机屏幕一样的部分，它叫什么名字呢？”学生（部分）：“电视机！”“屏幕！”李老师：“有点像电视机屏幕，它的名字叫‘显示器’。”（板书：显示器）“显示器就像电脑的‘脸面’，我们在电脑上看到的文字、图片、动画，都是通过它展示出来的。所以它的作用是——？”学生（齐）：“显示信息！”（教师板书：-像脸面，显示信息）李老师：“非常好！再看这个（指向主机），这个立在桌子上或者放在桌子下的箱子，它叫‘主机’。”（板书：主机）“主机可是电脑的‘大脑’和‘身体’，里面装着很多我们暂时还看不到的重要零件，电脑所有的命令和计算都是在这里完成的，它指挥着整个电脑的工作。所以它是电脑的——？”学生（思考后）：“核心！”“大脑！”李老师：“对！它就像我们的大脑一样重要，是指挥中心！”（板书：-像大脑，指挥工作(核心)）“大家看，（教师演示按下主机电源按钮，学生机已提前设置好，此处可模拟或展示开机画面）当我们打开主机电源，电脑才能真正开始工作。”李老师：“我们知道了电脑有‘大脑’和‘脸面’，那我们怎么告诉电脑我们想做什么呢？比如我们想画画，想打开一个游戏，用什么告诉电脑呢？”学生1：“用鼠标！”学生2：“还有键盘！”李老师：“同学们真聪明！这两个也是电脑非常重要的部分。”（分别出示键盘和鼠标实物）“这个上面有很多按键的，叫‘键盘’。”（板书：键盘）“我们可以通过敲击上面的字母、数字和符号来输入文字和命令。”“这个下面有个小球或者发光的小东西，可以在桌子上滑动，上面还有按键的，叫‘鼠标’。”（板书：鼠标）“我们移动它，屏幕上就会有一个小箭头跟着动，点击它就可以告诉电脑我们选择了什么，想做什么。”李老师：“所以，键盘和鼠标就像我们的‘手’和‘脚’，帮助我们把想法和命令输入给电脑。”（板书：-像手脚，输入命令）“请同桌之间互相指一指对方电脑的键盘和鼠标，说一说它们的名字。”（学生活动，教师巡视指导）李老师：（待学生安静）“除了这四个主要部分，电脑还有一些帮助它工作的‘小伙伴’。”（出示音箱实物）“这个能发出声音的叫什么？”学生：“音箱！”李老师：“对，音箱能让电脑发出声音，我们听音乐、看动画片都离不开它。”（板书：其他朋友：音箱（听））“还有这个小小的，可以插在电脑上，能存很多文件的，叫U盘。”（出示U盘）“它就像一个小小的‘文件保管员’。”（板书：U盘（存）……）(三)互动游戏，巩固新知(约10分钟)李老师：“好了，我们认识了这么多电脑部件，现在我们来玩几个小游戏，看看谁记得最牢！”李老师：“第一个游戏：‘我是小法官’！请大家看大屏幕。”（PPT依次展示：书本、鼠标、铅笔、显示器、橡皮、主机、水杯、键盘的图片）“这些物品中，哪些是我们今天认识的电脑部件？认识的就大声说出它的名字！”（学生积极抢答，教师对回答正确的学生给予口头表扬或小贴纸奖励）李老师：“大家反应真快！第二个游戏：‘连连看’！”（PPT展示连线题：左边是部件名称“显示器、主机、键盘、鼠标”，右边是功能描述“指挥电脑工作、显示信息、输入文字和命令、指点操作”）“请大家在心里默默地连一连，看谁连得又快又对！”（稍等片刻）“小明，你来说说显示器连什么？”小明：“显示器连显示信息！”李老师：“非常正确！”（PPT演示连线）……依次完成。李老师：“接下来是小组合作游戏：‘部件找朋友’！请小组长到讲台前来领取学具袋。”（分发装有显示器、主机、键盘、鼠标图片卡的信封，以及画有电脑轮廓的大白纸）“请你们小组合作，把这些部件图片贴到大白纸上电脑轮廓的正确位置。开始吧！”（学生分组活动，教师巡视指导，提醒学生注意合作和谦让。约3分钟后）李老师：“时间到！请各小组派一位代表，拿着你们的作品到前面来展示一下，并说说你们是怎么贴的。”（各小组展示，教师引导其他学生评价，对合作好、贴得准的小组给予集体表扬）(四)实践操作，规范习惯(约5分钟)李老师：“同学们真棒，都成了电脑部件的小专家了！认识了电脑，我们还要学会正确使用它。最重要的就是学会怎么开机和关机。”李老师：“请大家仔细看老师的演示，注意步骤。”（教师走到教师机旁，结合实物演示）“开机的时候，我们要先开显示器的电源，再开主机的电源。”（边说边操作）“关机的时候，千万不能直接按主机电源按钮哦！要先关闭所有打开的窗口，然后点击屏幕左下角的‘开始’按钮，选择‘关闭计算机’，再点击‘关闭’。等主机上的灯不闪了，屏幕黑了，再关闭显示器的电源。记住了吗？”学生：