个人品德（复习讲义） -2026年中考道德与法治二轮复习解析版

专题03个人品德（复习讲义）

目录

01考情分析1

02思维导图2

03重难考点2

Q真题动向跳核心提炼精史料拓展

考点一尊重他人

考点二以礼待人

考点三诚实守信

04预测闯关19

01

考情分析

I.从命题形式上看，本专题预计以“选择题+非选择题”形式考查。选择题多采用情境化素材，如

校园生活、社会见闻、名人故事等，诜项设置注重干扰性。非诜择题常见形式包括：材料分析题

（选取典型人物事迹）、情境探究题（设置道德两难情境）、实践运用题（结合学生生活实际）。

开放性强、贴近学生生活的设问方式将成为主流。

命题2.从命题内容上看，命题覆盖三大核心板块：诚实守信：诚信的含义与重要性和做法c高频考查角

度包括辨识诚信行为、分析诚信价值、处理诚信两难问题。尊重他人与文明有礼：尊重他人的原

因与做法、文明有礼的表现与意义。常结合校园礼仪、社会公德等情境进行考查。2026年命题将

强化知识整合，如“尊重他人”与“文明有礼”组合设问。

3.从命题导向上看，核心素养导向突出：重点考查“道德修养”核心素养，要求学生具备明辨是非、

践行美德的能力；同时渗透“健全人格”中的自尊自信、自立自强。价值引领功能强化：通过“新

时代好少年”“诚信之星”等先进典型，弘扬诚实守信、孝老爱亲、助人为乐的中华传统美德，

引导学生将个人品德!融入社会主义核心价值观的践行中。情境育人导向鲜明：试题注重创设真实、

复杂的情境，考查学生在具体情境中作出道德判断、选择道德行为的能力，实现“知行合一”的

育人目标。

4.从命题难度上看，整体难度为中等偏易。基础题侧重识记核心概念（如诚信的含义），难度较低;

情境分析题要求学生运用知识解决实际问题，难度中等；道德两难题（如“为朋友保守秘密是否

违背诚信”）考查辩证思维，难度中等偏上。易错点集中在：概念混淆、观点片面1对“诚信智

慧”理解不足）、情境误判（不能准确识别道德行为类型）、表述口语化四个方面。

考点2025年2024年2023年

尊重他人①安徽•尊承他人9抉得尊重的①青海・尊垂他人、与人为善①江西•宽容待人、包相尊重

关系②山东烟台•尊重他人、以礼②湖南株洲•平等待人、关爱

②甘肃・关爱他人、尊重他人待人尊重

③山东•友善品质③北京-平等待人、不傲慢③湖北随州-尊重劳动者

④河南•尊重他人的具体表现④新疆•换位思考的尊重品质④福建泉州•宽容待人的美德

以礼待人①青海・文明礼仪养成路径①青海・文明有礼、孝敬长辈①广东-文明有礼的表现

角度

②山东•文明行礼的具体要求②山东烟台•举止文明②湖北随州-举止端庄

③江苏-公共礼仪③江苏-文明礼仪养成③重庆・文明m行

④广东-文明有礼的社会价值④湖南・文明有礼内涵④山东烟台•礼让宽容

诚实守信①安徽-诚实守信、非己不贪①青海・诚信与礼貌①江苏扬州•承诺的分量与守

信价值

②山东•诚信的重要性②山东烟台•诚信价值

②四川资阳­威信赢得信任

③浙江-守信者处处受益③浙江-诚信重要性

③湖南常德«城实守信

④甘肃•诚信经营与传统美德④黑龙江-重信守诺的美德

（一）热点情境预测

I.榜样人物事迹：以2025-2026年度“新时代好少年”“全国道德模范”为素材，考查诚实守信

等品质。

2.校园生活场景：考试作弊、承诺守信、班级服务、同学交往等日常情境，贴近学生实际。

3.社会诚信建设：结合“3・15”消费者权益日、社会信用体系建设等热点，考查诚信价值。

4.传统文化资源：引用经典名言（如“人而无信，不知其可也”）考查对传统美德的理解与传承。

（二）题型设问预测

选择题：侧重考查道德品质的辨识、行为判断、名言理解。如'’下列体现诚实守信品质的是”“对

‘己所不欲，勿施于人’的理解正确的是”。

非选择题：综合考查个人品德多个维度。设问形式包括：分析人物品质、评析言行、提出建议、

结合自身谈做法。

02

6f

尊重他人的原因和做沟

I以礼待人的原因和做沟

干【诚实守信的原因和做沟

03

重难考点

考点一尊重他人

（2025•湖北武汉卷）在“人生格言”分享会上，小清同学展示了以下名句:

令己所不欲，勿施于人。一《论语》

◊老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。一《孟子》

以上名句告诉我们要（）

A.换位思考，学会关爱他人

B.接纳自己，激发自身潜能

C.扬长避短，不断完善自我

D.重视他人，尊重他人意见

【答案】A

【详解】本题考查换位思考。

A：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”强调关爱他人，两

者均指向换位思考和推己及人的关爱，故A符合题意；

B：题干未涉及自我接纳或潜能激发的内容，故B不符合题意；

C：扬长避短和完善自我与题干中强调的对待他人的态度无关，故C不符合题意；

D：尊重他人意见虽与换位思考部分相关，但未涵盖“关爱他人”的核心内涵，故D不符合题意；

故本题选Ao

2.（2025•北京卷）“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享?”“与朋友产生分歧时，应该坚

持自己的立场还是听从对方?”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是

（）

①保持个性，特立独行②一味迎合，一团和气

③平等尊重，换位思考④主动沟通，坦诚交流

A.①②B.@@C.②④D.⑤④

【答案】D

【详解】本题考查尊重他人的要求。

①：保持个性、特立独行可能导致忽视他人感受，不利于解决矛盾，故①说法错误;

②：一味迎合会压抑自身合理需求，无法真正解决问题，故②说法错误；

③：平等尊重、换位思考是化解分歧的基础，能促进相互理解，故③符合题意；

@：主动沟通、坦诚交流有助于表达真实想法并达成共识，故④符合题意；

故本题选Do

3.（2025•辽宁卷）2025年4月23日是第三十个世界读书日。书香芬芳，同学们纷纷展示读书随笔。

随笔一：随笔二：

樊锦诗，坚守苍茫戈壁，让莫高窟壁没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城

画永放光芒。那些作出巨大贡献的人市的干净整洁。这样的普通劳动者是

是值得尊重的。$值得尊重的。

以上随笔内容说明，尊重他人要（）

A.自觉维护秩序

B.冷静处理矛盾

C.勇于承认过错

D.平等对待他人

【答案】D

【详解】本题考查尊重他人的要求。

D：分析题文，随笔一提到作出巨大贡献的樊锦诗值得尊重，随笔二强调普通环卫工人同样值得尊重;

体现了尊重不取决于个人的成就大小、社会地位高低，说明尊重他人要平等对待他人：故D符合题意;

ABC：自觉维护秩序、冷静处理矛盾、勇于承认过错都不符合题干主旨；故ABC不符合题意；

故本题选D。

4.（2025•四川德阳卷）漫画启示我们（）

A.要真诚欣赏和赞美他人优点和闪光点，共同进步

B.面对生活的挫折，及时调整自己，正确对待挫折

C.要学会换位思考，不要把自己的意志强加给他人

D.诚信与保护隐私发生冲突时，要会运用诚信智慧

【答案】C

【详解】本题考查换位思考。

C：分析漫画，两个人在不同的角度看待同一件事，得出不同的结论而争吵，这启示我们要学会换位思

考，不要把自己的意志强加给他人：故c符合题意；

A；题干漫画聚焦的是要学会换位思考，没有涉及要真诚欣赏和赞美他人优点和闪光点，共同进步；故

A不符合题意；

B：题干漫画聚焦的是要学会换位思考，没有涉及面对生活的挫折，及时调整自己，正确对待挫折：故

B不符合题意；

D：题干漫画聚焦的是要学会换位思考，没有涉及诚信与保护隐私发生冲突时，要会运用诚信智慧；故

D不符合题意；

故本题选C。

知识1尊重的含义

尊重，即尊敬、重视。

知识2尊重他人的原因和做法

原因：

①【自己】尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

②【他人】每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

③【社会】尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

做法：

①积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当

的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求

给予热情的帮助。

②平等对待他人。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。

③学会换位思考。我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人

的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重池人。

④学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他

人枳极的评价。

拓展全国两会热议〃新就业形态劳动者权益保障”——让每一位劳动者都有尊严

2026年3月，全国两会期间，“加强新就业形态劳动者权益保障”成为代表委员热议的话题。随着平台

经济蓬勃发展，外卖骑手、快递员、网约车司机等新就业形态劳动者已达8400万人，他们为城市生活

便利作出重要贡献，但部分群体仍面临劳动强度大、社会保障不足、社会认同感低等问题C

多位代表委员建议，要完善劳动保障制度，同时加强社会宣传引导，营造尊重关爱新就业形态劳动者的

社会氛围。全国政协委员张毅指出：“这些劳动者风里来雨里去，为我们的生活提供便利，他们的劳动

应当得到全社会的尊重。”

两会期间，北京、上海、广州等城市同步开展“关爱新就业形态劳动者”主题活动。北京市总工会联合

多家企业设立“暖心驿站”，为外卖骑手、快递员提供休息、饮水、充也等服务。不少市民自发为快递

员、外卖员送上感谢信和饮品，表达对他们的尊重与感激。有外卖员在接受采访时说：“虽然工作辛苦，

但看到有人记得我们、尊重我们，心里就暖暖的。”

I、尊重他人的原因一一尊重是交往的起点：教材指出，尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修

养的外在表现。新就业形态劳动者为社会作出重要贡献，理应得到全社会的尊重。尊重他们，是对劳动

的尊重、对人的尊严的维护。

2、尊重的表现一一尊重他人的劳动：教材强调，尊重他人表现在尊重他人的劳动成果。市民为快递员

送感谢信、设立“暖心驿站”，都是尊重劳动者及其劳动的具体体现。

3、尊重他人的做法一一平等对待他人：教材提出，我们要平等待人，不能以家境、职业等差异而轻视

他人。无论从事什么职业，每个人在人格上都是平等的。外卖骑手、快递员与任何职业一样，都应享有

平等的人格尊严。

4、尊重他人的做法一一换位思考：教材指出，我们要学会换位思考，设身处地为他人着想。理解新就

业形态劳动者风里来雨里的艰辛，给予他们应有的尊重和关爱，正是换位思考的体现。

5、尊重的作用一一促进社会和谐：教材强调，尊重使社会生活和谐融洽。全社会尊重关爱劳动者，营

造良好氛围，有助于增强社会凝聚力，促进社会文明进步。

拓展多地开展〃文明旅游”专项行动——以礼待人彰显尊重

2026年“五一”小长假前夕，文化和旅游部联合中央文明办部署开展“文明旅游美丽中国”专项行动。

各地积极响应，通过宣传引导、志愿服务、典型曝光等方式，倡导游客遵守公共秩序、爱护公共设施、

尊重当地风俗习惯。

2026年5月，云南丽江古城景区推出“文明旅游红黑榜”，对主动礼让、帮助他人的游客进行表扬，对

随意插队、大声喧哗等不文明行为进行曝光。贵州西江千户苗寨景区开展“尊重民族文化”主题宣传活

动，引导游客尊重当地少数民族风俗习惯，不随意触摸、破坏民族建筑和器物。

北京故宫博物院推出“文明参现”倡议，呼吁游客在参观过程中保持安静、有序排队、不触碰文物。景

区负责人表示：“每一位游客的文明行为，都是对文物、对他人、对历史的尊重。”

专项行动期间，各地涌现出许多文明旅游典型事例。一名来自广东的游客在西湖游览时，主动帮助年迈

老人拍照并搀扶上下台阶，被网友拍下视频点赞。他说：“上门在外，每个人都代表着家乡形象。尊重

他人，就是尊重自己。”

1、尊重他人的原因——尊重是文明社会的重要特征：教材指出，尊重是文明社会的重要特征。文明旅

游专项行动倡导的正是尊重他人、遵守公共秩序的行为，是现代社会文明素养的重要体现C

2、尊重的表现——尊重他人的权利：教材强调，尊重他人要尊重他人的权利。在景区有序排队、保持

安静，就是尊重其他游客享受良好游览环境权利的表现。

3、尊重他人的做法——关注他人：教材提出，我们要关注他人，重视他人的感受。主动帮助老人拍照、

搀扶老人，体现了对他人的关注和关爱。

4、尊重他人的做法——欣赏他人：教材指出，我们要学会欣赏他人，发现他人的优点。尊重当地民族

风俗习惯，欣赏不同民族文化的独特魅力，是尊重他人的重要表现。

5、尊重的作用——增强文明意识：教材强调，尊重能够增强文明意识。文明旅游专项行动通过宣传引

导，提升游客的文明素养，使尊重他人成为自觉行动，推动社会文明进步。

考点二以礼待人

I.（2025•宁夏卷）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。下列古语体现

“待人礼为先”的是（）

①尺有所短，寸有所长②言必信，行必果

③人而无礼，焉以为德④不学礼，无以立

A.①②B.©@C.②④D.③④

【答案】D

【详解】本题考查文明有礼的相关知识。

③：“人而无礼，焉以为德”强调礼是道德的基础，符合“待人礼为先”的要求，故③符合题意；

④：“不学礼，无以立”说明文明有礼是一个人立身处世的前提，直接体现“礼''的重要性，故④符合题意;

①：”尺有所短，寸有所长”强调取长补短，与“礼”无关，故①不符合题意；

②：“言必信，行必果”侧重诚信，与“礼”无关，故②不符合题意；

故本题选Do

2.（2025•青海卷）下列生活场景，符合“生活现象-行为本质―社会影响”逻辑结构的是（）

①日常生活，不轻视或歧视他人T尊重他人T促进社会和谐融洽

②交通路口，司机行人互相礼让一文明有礼-形成社会文明风尚

③寒暑假期，参加社会公益活动一诚实守信一保障社会良性运行

④乘坐火车，人们排队进行安检一服务社会―推动社会经济发展

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】A

【详解】本题考查尊重他人和文明有礼。

①：不轻视或歧视他人是“尊重他人”的具体表现，尊重他人能促进社会和谐融洽，故①正确:

②：司机行人互相礼让体现“文明有礼”，文明有礼有助于形成社会文明风尚，故②正确：

③：参加社会公益活动属于“服务社会''或"亲社会行为“，而非"诚实守信”，故③错误；

@：排队安检体现“遵守规则”或“维护公共秩序”，而非“服务社会”，故④错误；

故本题选A。

3.（2025•辽宁卷）好朋友之间分享日常生活中的点滴。下列"微点评''与“日常点滴”匹配恰当的是（）

序号日常点滴微点评

0经常帮助父母做家务珍惜师生情谊

②积极主动与老师交流构建和谐家庭

③遇见邻居热情打招呼做到以礼待人

④拒绝陌生网友的约见慎重结交网友

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】D

【详解】本题考查师生交往、构建和谐家庭、以礼待人、网络交友相关知识。

①：帮助父母做家务属于家庭责任，而“珍惜师生情谊''涉及师生关系，两者无关，故①匹配错误;

②：与老师交流属于师生互动，但“构建和谐家庭”属于家庭关系范畴，故②匹配错误：

③：对邻居礼貌问候体现“以礼待人”的社交礼仪，故③匹配正确；

@：拒绝陌生网友约见是保护自身安全的合理做法，符合“慎重结交网友''的要求，故④匹配正确;

故本题选D。

4.（2025•山东济宁卷）中华文化源远流长、博大精深。下列古语与解读对应正确的是（）

A.己所不欲，勿施于人——尊重他人，学会欣赏他人

B.恻隐之心，仁之端也——关爱他人要讲究策略

C.交友投分，切磨箴规——竞争必然伤害友谊

D.不学礼，无以立——文明有礼是立身处世的前提

【答案】D

【详解】本题考查文明有礼相关知识。

A：“己所不欲，勿施于人”强调推己及人、换位思考，而非“欣赏他人”，故A解读错误；

B：“恻隐之心，仁之端也”说明同情心是仁德的开端，与“关爱策略”无关，故B解读错误；

C：“交友投分，切磨箴规”体现朋友间应互相促进，竞争并不必然伤害友谊，故C解读错误；

D：“不学礼，无以立”直接说明文明有礼是立身处世的前提，故D解读正确；

故本题选Do

知识1以礼待人的含义

礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。

知识2以礼待人的原因和做法

原因：

①个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能

力的外在表现。

②社会：文明有礼促进社会和谐。文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利丁形成安

定有序、文明祥和的社会。

③国家：文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们

举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

做法：

①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。

③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，

努力做一个学礼、明礼、守礼的人。

拓展怀柔发布“怀柔一家人“基层治理十大文明行动

2026年3月，北京市怀柔区发布“怀柔一家人”基层治理十大文明行动，围绕文明创建、文明共治、文

明志愿、文明风尚、文明家园、文明诚信、文明交通、文明健康、文明养成、文明法治十个方面，推动

形成崇德向善、守望相助的社会风尚。

在文明交通行动中，开展''文明驾车礼让行人”专项行动，组织志愿者参与路口值守，引导外卖快递

小奇•自觉遵守交通规则。在文明养成行动中，引导市民爱护长城、传承非遗，遵守公共秩序，观赛观演

观影做到“人走场净”。在文明风尚行动中，深入推进“光双行动”，倡导婚事新办、丧事简办，树主

孝老爱亲、守望相助的社会风尚。

怀爰区相关负责人表示，十大文明行动将以群众日常生活为切入点，把文明理念转化为具体行动，引导

市民从点滴做起，让文明融入城市治理和生活细节。

I、文明有礼的表现一一举止文明、遵守公序良俗：教材指出，文明有礼体现在语言文明、仪表端庄、

举止文明等方面。“文明驾车礼让行人”“观赛观演人走场净”等行动，正是文明有礼在公共生活中

的具体表现。

2、文明有礼的意义一一促进社会和谐：教材强调，文明有礼有助于人们友好交往，增进社会和谐。十

大文明行动通过倡导文明礼仪，推动形成崇德向善的社会风尚，促进社会和谐稳定。

3、做文明有礼的人一一从点滴做起：教材提出，做文明有礼的人，要在社会生活中不断学习、观察、

思考和践行。十大文明行动引导市民从口常小事做起，将文明内化于心、外化于行。

4、文明有礼与社会主义核心价值观：教材指出，文明有礼体现着国家形象和民族尊严。怀柔区的文明

行动是培育和践行社会主义核心价值观的生动实践，有助于提升城市文明程度。

拓展浙江湖州将家风家训融入传统民俗

2026年3月，浙江湖州市南洋区和孚镇荻港村村民费嘉沅家庭聚会的固定节目是打年糕。院落内，一大

盆糯米粉经蒸煮后放入石臼，费嘉沅手握木锤捶打，6岁的儿子费爆洋在一旁配合翻动。经过20多分钟

捶打，年携成型，其上“崇文向善”“勤俭传家”的字样清晰可见。

费嘉沅边打边教：“打年糕就像待人处事一样，不能急躁。”他对儿子讲起家风故事：“费氏先祖恪守

'崇文向善、勤俭传家’的家训，将家风家训印在年糕上，就是希望把它们一直传承下去c”

作为联合国旅游组织评选的最佳旅游乡村，荻港村室家户户在重要时令都会打年糕、酿米酒。长辈们，

手示范，孩子们围在石臼旁，边听家训故事，边学打年糕。“和为贵”“家和业兴”等家风家训，在热

气腾腾的年携香气中浸润着下一代。

1、文明有礼的表现一一以礼待人、尊重长辈：教材指出，文明有礼体现在与人交往中的尊重、谦让和

礼貌。打年糕过程中长辈示范、子女配合，体现了尊老爱幼的传统礼仪.

2、文明有礼的意义一一传承中华传统美德：教材强调，文明有礼是中华民族的传统美德，有助于弘扬

优秀传统文化。将家风家训融入打年糕民俗，是传承中华传统礼仪文化的重要方式。

3、做文明有礼的人一一从小事做起、从细节做起：教材提出，做文明有礼的人，要在口常生活中从小

事做起。打年糕既是民俗活动，也是礼仪教育，让孩子在参与中学习待人接物的道理。

4、文明有礼与家风建设：教材指出，良好的家风家教有助于培养文明有礼的品格。荻港村通过“年糕

传家训”的方式，将“崇文向善、勤俭传家”的家风代代相传，培养孩子文明有礼的素养c

考点三诚实守信

1.（2025•山东济南卷）品国学经典，悟人生哲理。对以下名句解读正确的是（）

①己所不欲，勿施于人——学会换位思考

②人而无信，不知其可也——诚信是安身立命之本

③不学礼，无以立一文明有礼足立身处世的前提

④独学而无友，则孤陋而寡闻——发现并保持对学习的兴趣

A.①®③B.®®®C.①③④D.②③④

【答案】A

【详解】本题考查对国学经典名句的理解。

①：“己所不欲，勿施于人”强调自己不喜欢的不要强加于人，体现换位思考，故①正确；

②：“人而无信，不知其可也”指出诚信是立足社会的根本，故②正确；

③：.•不学礼，无以立”说明文明有礼是立身处世的前提，故③正确；

④：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调学习需交流合作，体现的是学习方式，而非学习兴趣，故④错误；

故本题选A。

2.（2025•山东东营卷）中华优秀传统文化缜含着深刻的处世智慧，新时代青少年应从中汲取精神养分。以

下对经典词句的观点解读正确的是（）

①“采菊东篱下，悠然见南山。”——劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉

②“学而不思则罔，思而不学则殆。”——善于独立思考

③“羞恶之心，义之端也。“一人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端

④'‘人而无信不知其可也。“一诚信是一个人安身立命之本

A.③④B.①@C.①③D.①④

【答案】A

【详解】本题考查掌握科学的学习方法、行己有耻的内涵、诚信的重要性。

③④：分析题文，“羞恶之心，义之端也。’‘孟子认为羞耻心是判断正义行为的开端；“人而无信不知其可

也。”强调诚信的重要性，是安身立命之本，故③④符合题意；

①：”采菊东篱下，悠然见南山。”体现的是陶渊明淡泊自然的生活态度，与劳动创造财富或幸福的关联

性较弱，故①说法错误；

②：“学而不思则罔，思而不学则殆。强调学习与思考的结合，而非单纯强调“独立思考”，故②说法错

误；

故本题选A。

3.（2025•山东威海卷）“胖东来”用二十多年的坚守证明：商业，专奇靠的是刻进骨子里的诚信基因。从源头

优选到透明消费，用严苛的细节把控兑现对消费者的承诺，这种刻入基因的真诚铸就了不可替代的市场

地位。这告诉我们（）

①诚信是企业的无形资产

②诚信能提高企业的形象和声誉

③只要讲诚信，就可书写企业传奇

④诚信能帮助企业赢得市场和客户

A.①®③B.®®®C.①③④D.②③④

【答案】B

【详解】本题考查诚信对企业的作用。

①：诚信是企业的无形资产，能够为企业带来持久的效益，材料中“胖东来”的诚信经营印证了这一点，

故①符合题意；

②：诚信经营能够提升企业的形象和声誉，增强消费者信任,材料叶“不可替代的市场地位”体现了这•

点，故②符合题意；

③：“只要讲诚信，就可书写企业传奇”表述绝对化，企业成功还需其他因素（如产品质量、管理等），

故③说法错误：

@：诚信是企业赢得市场和客户的关键，材料中“兑现对消费者的承诺”直接体现了这一点，故④符合题

■ate.

尽；

故本题选B。

4.（2025•甘肃兰州卷）下边漫画说明了（）

①要珍惜个人诚信记录②诚信促进社会文明

③诚信是企业的有形资产④诚信是个人安身立命之本

A.①②B.（D@C.②③D.③④

【答案】B

【详解】本题考查诚信的相关知识。

①④：分析漫画，漫画描述了失信者处处受限，这说明诚信是个人安身立命之本，启示我们要珍惜个人

诚信记录；故①④符合题意；

②：漫画体现的是诚信对个人的重要性，不能说明诚信促进社会文明；故②不符合题意；

③：诚信是企业的无形资产；故③错误；

故本题选Bo

知识1诚实守信的含义

诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范

和品质，是中华民族的传统美德.诚信也是一项民法原则。

知识2诚实守信的原因和做法

原因：

①个人：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，

无论走到哪里都能赢得信任。

②企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信

誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。

③社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。诚信能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，

促进社会和谐；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。

做法：

①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。

②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对他人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利

弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。

③珍惜个人的诚信记录。守信者处处受益，失信者处处受限。我们要大力弘扬诚信文化，提高全社会信

用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。

拓展2026年央视3-15晚会曝光消斐乱象——让诚信之光从"3・15"照进"365”

2026年3月15日，央视3・15晚会集中曝光了一批侵害消费者合法权益的市场乱象。在“十五五”规

划开局的关键节点，在全国各地全力拼经济、扩内需、促消萨的当下，这场全民瞩目的维权盛会，既是

向市场违法违规行为亮出的法治利剑，更是一堂直击人心的全民诚信教育课。

晚会曝光的典型案例触目惊心：违规使用国家明令禁止的工业双氧水漂白鸡爪，生产车间污水横流、成

品被随意踩踏，连一线工人都坦言“自己从来不吃"；搭建AI大模型“投毒”黑灰产业链，通过植入

虚假信息操控AI输出结果，提商业欺诈的黑手延伸到了数字信息的源头；某连锁机构打着“物理增高”

的旗号收割家长焦虑，借孩子的自然生长规律伪造治疗效果,透支未成年人的成长信任。

这些违法行为不仅侵害了消费者的生命健康与财产安全，更破坏了社会信任，成为阻碍精神文明建设的

绊脚石。诚信建设是精神文明建设的重要内容。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，

物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。

评论指出，让健康有序文明的消费真正转化为群众触手可及的获得感、幸福感与安全感，需要经营主体

与消费群体的双向奔赴、同向发力。一方面，企业要守牢商虑底线与法律红线，真正的品牌口碑与商业

诚信应当内化于心、外化于行，融入生产经营的每一个细干：另一方血，消费者也要持续提升科学消费

素养与维权意识，以理性的消费选择、主动的维权行为，挤压不良商家的生存空间。“3・15”从来不

该只是一年一度的市场“大扫除”，更应成为照见商业伦理、守护消费诚信的日常“反光货”。

I、诚信的含义与重要性：教材指出，诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是•种

道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。3-15晚会曝光的不诚信行为，违

背了基本的商业道德和法律底线，破坏了社会信任。

2、诚信促进社会文明、国家兴旺：教材强调，诚信能够增正社会互信，促进社会和谐。诚信缺失会损

害社会信任，成为阻碍精神文明建设的绊脚石。晚会曝光的案例恰恰说明J'诚信建设对社会发展的重要

性。

3、践行诚信一一树立诚信意识：教材提出，我们要树立诚信意识，真诚待人，信守承诺。评论中呼吁

企业“守牢商德底线与法律红线”“将诚信内化于心、外化于行”，正是对树立诚信意识的具体要求。

4、践行诚信一一运用诚信智慧：教材指出，当尊重他人隐私与诚实守信发生冲突时，我仅要遵循伦理

原则和法律要求，权衡利弊。消费者面对五花八门的营销噱头与焦虑营销，需要“多一分理性、少一分

盲从”，这正是运用诚信智慧的体现。

5、珍惜个人的诚信记录：教材强调，个人诚信体系和社会信用体系日益完善，我们要珍惜自己的诚信

记录。曝光的不法商家将面临法律制裁和信用惩戒，”守信者处处受益，失信者寸步难行”。

拓展辽宁省部署加强中小学生诚信教育

2026年2月，辽宁省教育厅印发《关于进一步加强中小学生诚信教育的通知》，对各地各校加强中小学

生诚信教育作出部署，落实立德树人根本任务，培养学生诚信意识。

《通知》要求，各地各校要将中小学诚信教育融入教育教学全过程，推动形成分层递进、有机衔接的诚

信教育课程体系。小学阶段可通过讲故事、情景模拟等方式开展诚信启蒙教育，加强行为规范养成：初

中阶段可通过诚信经营案例、模拟法庭、契约签订实践等方式开展诚信专题教育，培养学生守时守信的

良好品行；高中阶段可开展社会信用体系认知教育、征信知深专题讲座，加强遵守法律法规、校规校纪

和社会公德教育。

《通知》强调，要强化实践育人，积极开展丰富多彩的诚信教育活动，注重挖掘学生身边的诚信故事，

以典型案例、典型人物引导学生讲诚信、守诚信。要通过多种形式的教育活动，增强学生诙信意识和法

律意识，提高守法守规自觉性，牢固树立“守信为荣、失信可耻”的道德观念。

《通知》还要求，将诚信教育纳入教师培训的必修内容，贯穿师德师风建设全过程，以教师高尚的品行、

人格的魅力、诚信的作风取信于学生、学生家长和社会。同时，将诚信教育作为教育评价重要内容，利

用学生成长记录做好学生诚信评价，推进家校社协同育人，营造“人人知诚信”“人人讲诚信”的良好

氛围。

I、诚信是中华民族的传统美德：教材指出，诚信是中华民族的传统美德，也是•项民法原则。辽宁省

将诚信教育融入中小学教育教学全过程，正是传承中华优秀生统文化、落实立德树人根本任务的重要举

措。

2、诚信的重要性一一诚信是一个人安身立命之本：教材强调，诚信是我们融入社会的“通行证”。青

少年时期是诚信意以形成的关键期，加强中小学生诚信教育，有助于学生树立正确价值观，为未来成长

奠定基础。

3、践行诚信一一树立诚信意识：教材提出，我们要树立诚信意识，真诚待人，信守承诺。通知要求通

过典型案例、典型人物引导学生讲诚信、守诚信，将诚信意识内化于心。

4、践行诚信一一从点滴小事做起：教材指出，我们要从身边的小事做起，培养诚信品质。通知要求初

中阶段通过契约签订实践等方式开展诚信教育，让学生在实践中体验诚信的重要性。

5、诚信与责任意识、规则意识：教材强调，诚信与责任意识、规则意识密切相关。通知将诚信教育与

责任意识培养相结合，培养学生守时守信的良好品行，增强法律意识和法规意识。

04

预测闯关

1.中央电视台播出以“中华骄傲”为主题的公益节目《开学第一课》，主持人董卿采访了96岁翻译家许渊冲

先生。采访过程中，董卿3分钟跪地三次，被网友称赞为跪出了“最美中华骄傲”，因为（）

①尊重他人必定能赢得他人尊重：

②尊重他人是一个人内在涵养的外在表现;

③尊重他人，要学会换位思考，欣赏他人；

④尊重使社会生活和谐融洽，维系良好人际关系，是社会文明的重要特征。

A.①@B.①©C.②④D.③④

【答案】C

【详解】①：“必定”这个词过于绝对，尊重他人是赢得他人尊重的重要条件，但不是绝对的，①说法错

误。

②：弟卿跪地采访许渊冲先生，正是她内在涵养的外在体现.②说法正确。

③：题干中董卿的行为主要体现的是对老人的尊重和礼貌，没有直接体现”换位思考，欣赏他人”的内容，

所以③不符合题意。

@：董卿的尊重行为传递了文明的价值观，也体现了尊重对社会生活和人际关系的积极作用，故④说法

正确。

2.古人的思想给我们留下了宝贵的精神财富。以下古语与蕴含的道理相符的是（）

A.“尺有所短，寸有所长”一学会平等待人

B.“千里之行，始于足下”——珍视当下，从点滴做起

C.“羞恶之心，义之端也”一磨砺意志，拒绝不良诱惑

D.“独学而无友，则孤陋而寡闻”一掌握科学的学习方法

【答案】B

【详解】A：“尺有所短，寸有所长”比喻人或事物各有其长处和短处，启示我们要正确认识自己，学会

欣赏他人，而非平等待人，故A不符合题意；

B：“千里之行，始于足下“比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的，启示我们要珍视当下，从点滴做起，

为实现目标而努力，故B符合题意；

C：“羞恶之心，义之端也“意思是羞耻心是义的开始，启示我们要行己有耻，知廉耻，懂荣辱，而非侧

重磨砺意志，故C不符合题意；

D：“独学而无友，则孤陋而奇闻”意思是独自学习而没有朋友交流，就会见识短浅，启示我们要学会合

作学习，而非泛指科学的学习方法，故D不符合题意；

3.下列古语和所学内容对应一致的是（）

①“交友投分，切磨箴规”一孝敬父母

②“敬人者，人恒敬之''一尊重他人

③“功崇惟志，业广惟勤”一做有礼的人

④“独行快，众行远”一集体的力量

A.①③B.©@C.②③D.②④

【答案】D

【详解】①：“交友投分，切磨箴规”强调的是交友之道，与孝敬父母无关，故①说法错误。

②：“敬人者，人恒敬之”强调的是尊重他人，与所学内容对应一致，故②符合题意。

③：“功崇惟志，业广惟勤”强调的是立志与勤奋，与做有礼的人无关，故③说法错误。

④：“独行快，众行远”强调的是集体的力量，与所学内容对应一致，故④符合题意。

4.我国很多古语内涵丰富，寓意深远。对下列古语的解读正确的是（）

A.“不诱于誉，不恐于诽”告诉我们自我评价会更准确

8.“功崇惟志，业广惟勤”提醒我们选择比努力更重要

C.“不学礼，无以立''提醒我们文明有礼体现国家形象

D.“人有耻，则能有所不为"告诉我们要知廉耻，有底线

【答案】D

【详解】A：“不诱于誉，不恐于诽”强调要正确对待他人评价，保持独立人格，并非强调自我评价更准

确，故A说法错误；

B：“功崇惟志，业广惟勤”强调志向和勤奋的重要性，努力是实现梦想的途径，故B说法错误；

C：“不学礼，无以立”强调文明有礼对个人立身处世的重要性，未直接体现国家形象，故C不符合题意；

D：“人有耻，则能有所不为”强调人要有羞耻心，知道什么该做、什么不该做，告诉我们要知廉耻，有

底线，故D符合题意：

5.下面是同学们日常生活中的一些行为，其中点评正确的是（）

选

项行为点评

小桐得知好友因竞选失利情绪低落，主动陪他散步聊天，友谊是平等的、双向的，呵护友谊必须学

A

还分享自己曾经的失败经历.会正确处理冲突。

小航在班级篮球赛中多次失误，赛后他认真复盘，主动向正确对待挫折，增强生命韧性，同时勇于

B

球队致歉并自觉加练。承担对集体的责任。

小雯发现自己数学思维有优势，但在语言表达上薄弱，于正确认识自己，既要接纳自己的优点，也

C

是主动报名参加了学校的演讲社团。要主动改正自己的缺点。

小睿拒绝帮表哥在网络上散布竞争对手的谣言，表示“这要学会运用诚信的智慧，做到既恪守道德

D

既不诚信也不合法又尊重他人隐私。

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【详解】A：小桐的行为是在安慰、支持好友，属于呵护友谊中的“关怀对方”，而非“处理冲突”，故A

点评错误；

B：小航面对失误不逃避，主动承担责任并改进，既体现了面对挫折的积极态度，也体现了对集体的责

任感，故B点评正确；

C：小雯的行为是通过参加社出弥补语言表达弱点，并非改正缺点，C点评错误；

D：小容的行为是坚守诚信和法律的底线，和“尊重他人隐私”无关，故D点评错误。

6.下面是小秦和同学们分享的学习生活中的几