力学实验-2026高考物理一模分类汇编（学生版）

力学实驻

考点概览

考点01"蛾带”美实脸

考点02“弹贵、椽皮条”类实睑

考点03“小球”具实贬

考点04“力学创新”实酷

考点一“靛带”臭实跄

1.L（2026・福建・一模）用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系，请问答下列问题:

ABcD

［,.21吗［j.99叫［6.80cm£7.63cm

乙

⑴细绳下端不挂槽码，将长木板右端用垫块垫起，轻推小车释放后，发现打点计时器打出的纸带点迹越

来越稀疏，此时应将垫块向（请填“左”“右”）移动。

（2）第（1）小题操作的目的是。

（3）该同学在实验中得到如图所示的一条纸带（相邻两计数点间还有四个计时点没有画出），已知打点计

时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为燧2（结果保

留两位有效数字）。

2.（2026•重庆沙坪坝•一模）某小组利用图甲所示的装置完成实验:探究加速度与力、质量的关系。

⑴关于本实验的操作，下列说法正确的一项是o

A.实验时打点计时器应接220U的交流电源

B.实验时应先释放小车后接通电源

C.实验时应调节连接小车的组绳与长木板平行

D.小车质量应远大于沙桶的质量

（2）某次实验时得到的纸带如图乙所示，已知相邻两计数点间还有4个点未画出，电源的频率为50。

Hz,则小车的加速度大小。="四；若木次实验时力传感器的示数为1.8。N,重力加速度g取

lOm/sz,则沙桶的总质量馆=矽（结果均保留2位有效数字）。

⑶另一小组由于操作不慎，导致力传感器损坏，于是该小组转换思路重新进行实验。平衡小车摩擦后，

保持小车质量不变，以沙桶与沙总重力的2倍为小车的合外力「通过改变沙桶中沙的质量，得到了图丙

中的曲线图像,一位同学利用最初的几组数据拟合了一条直线图像。如图所示，作一-条与纵轴平行的虚

线,与这两条图线及横轴的交点分别为P、Q、M若此虚线对应的小车质量为河，沙桶与沙的总质量为

TH，则=（用M、TH表示）。

3.（2026・江西上饶•一模）在某校举办的科技节活动中，某小组在“实险挑战赛”中，选用力传感器和气垫导

轨装置探究“物体加速度与其所受合外力的关系”，装置如下图（Q）所示：

（1）实验时，下列说法正确的是（）

A.需要测出重物的质量B.细线应保持与气垫导轨平行

C.重物质量需远大于滑块质量

⑵测得很窄的遮光条宽度为d,遮光条遮光时间为△九则滑块经过光电门的速度。=（用以△力

表示）。滑块静止释放位置与光电门之间的距离为L,多次改变滑块与光电门间的距离，并计算出经过光

电门的速度。以"为纵轴，距离力为横轴建立直角坐标系，并描点作图，如图⑹所示。由图（b）可得滑

块的加速度为（用b、c表示）；

⑶保持滑块质量不变，把气垫导轨调至水平。利用光电门系统测出不同力传感器示数R时滑块的加速

度用作出。-尸图线。若图线是，则物体加速度与其所受合外力成正比。

4.（2026.湖北襄阳.一模）请使用下列器材测量小车质量M：小车、一端带有定滑轮的平直轨道、垫块、细线、

打点计时器、纸带、频率为50Hz的交流电源、直尺、质量均为项=10g的6个槽码。

（1）实验步骤j

i.按图安装好实验器材，跨过定滑轮的细线一端连接在小车上，另一端悬挂着6个槽码。改变轨道的倾：

...................3

角，用手轻拨小车,直到打点计时器在纸带上打出一系列等间距的点，表明小车沿倾斜轨道匀速下滑；

ii.保持轨道倾角不变，取下1个槽码（即细线下端悬挂5个槽码），让小车拖着纸带沿轨道下滑,根据纸

带上打的点迹测出加速度Q；

诿.依次减少细线下端悬挂的槽码数量，重复步骤讪

iv.以取下槽码的总个数的倒数上为纵坐标，-1为横坐标，作出工一■关系图线。

nana

（2）已知重力加速度大小q=9.78m/s'2,请完成下列填空：

（1）下列说法正确的是（多选）

A.接通电源后,再将小车从靠近打点计时器处由静止释放

B小车下滑时，位于定滑轮和小车之间的细线应始终跟倾斜轨道保持平行

C.实验中必须保证细线下端悬挂槽码的质量远小于小车的质量

D.若细线下端悬挂着2个槽码，则小车在下滑过程中受到的合外力大小为2mg

（2）写出工随工变化的关系式（用表示）

na------

（3）测得工-工关系图线的斜率为0.20m/s2,则小车质量M=物（结果保留两位有效数字）

na------

5.（2026・云南•一模）某实验小组设计了如图甲所示的实验装置来完成“探究加速度与合力的关系”的实验,

轻质细绳跨过定滑轮和固定在小车上的动滑轮连接重物和力传感器，实验中跨过动滑轮的两段绳子始

终与木板平行，力传感器可显示出绳子拉力的大小，绳子和滑轮质量均可不计，请回答下列问题：

⑴关于该实验，下列说法正确的是（）

A.打点计时器可以用干电池作为电源

B.实验时需要将木板倾斜适当角度来平衡阻力

C.此实验中必须要满足重物的质量远远小于小车的质量

D.图中力传感器显示的拉力大小即为小车所受合外力大小

（2）某次实验得到如图乙所示的一条纸带（相邻两计数点间还有4个点没有画出），已知电源频率为

50Hz,测得相邻两计数点之间的距离分别为xAD=3.28cm、1rBe=3.65cm、XCD=4.03cm>xDE=

4.42cm,可得出小车的加速度天小为。=栈2（结果保留2位有效数字）。

（3）该实验小组得到多组力传感器示数R和小车加速度a的数据，作出如图丙所示的Q—F图像。由图

像可求得小车的质量A4=kgo

6.（2026・甘肃・一模）某实验小组利用如图1所示的实验装置探究小车的加速度与所受合外力的关系，其

中，A//表示小车的质量，m表示沙和沙桶的总质量，滑轮很小且摩擦不计。实验过程中，小组成员通过

调整沙桶中沙的质量，使小车始终由静止开始做匀加速直线运动，用打点计时器在纸带上打点的方式记

录小车运动信息。实验后对纸带进行数据处理，作出小车加速度Q与弹簧测力计示数尸的关系图像。

（1）实验中，不必要的操作是（）

A.用天平测出沙和沙桶的总质量

B.将带滑轮的长木板左端垫高，以平衡摩擦力

C,沙和沙桶的总质量远小于小车的质量

D.在小车加速运动过程中及时读取弹簧测力计示数

（2）实验小组在实验中得到如图2所示的一条纸带（两计数点间还有四个点没有画出），已知打点计时器

接频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为m/s2（结果保留2位有效数字）。

（3）以弹簧测力计的示数R为横轴，小车的加速度。为纵轴，作出Q—R的关系图线是一条过原点的直

线,如图3所示,则小车的质量M=kgo

7.（2026•安徽淮南•一模）为了“探究物体质量一定时加速度与力的关系”，某班级分成若干学习小组，同学

们设计了如图所示的实验装置，其中M为小车质量，为祛码和祛码盘的质量，将mg作为小车所受的

合力重力加速度为g。

⑴关于本实验,下列说法正确的是（双选）；

A.需要用天平测出m

B.本实验不需要将长木板右端适当垫高，以平衡摩擦力

C.需要调整定滑轮的高度，使连接它们的轻绳与长木板平行

D.实验中不需要TH远小于M

（2）某学习小组在实验中得到如图所示的一条纸带（相邻两计数点间还有四个计时点没有画出），已知打

点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度大小为7法气结果保留

两位有效数字）：

ABCDE

[«5.21crr^]«5.99cm6.80cm7.63cmJ

（3）该学习小组为了完成实验探究，画出a—R关系图像,下列说法中正确的是（单选）

A.平衡摩擦力时倾角过大B.图像出现弯曲是因为没有满足凶远小于m

C.若图像直线部分的斜率为七则河=/D.图像弯曲部分纵坐标a的大小趋向于蒋

8.（2026・安徽芜湖・一模）如图中所示为探究加速度与力、质量关系的实验装置。

图乙

（1）有关实验操作及分析，下列判断正确的是

A.调节滑轮，使连接小车和槽码的细绳与长木板保持平行

B.实验时•，让小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源

C.为减小误差，实验中要保证槽码的质量馆远小于小车和跌码的总质量细绳的拉力才能近似用槽

码的重力替代

D.如图乙为小组同学分别选用不同槽码进行的两次实验得到的图线，在槽码质量加一定的情况下，改

变小车和秩码的总质量“，测出加速度a,以M为横坐标，!为纵坐标，可知图线1所用的槽码质量

a

比图线2的大

⑵图丙是小组同学某次实验中得到的纸带，每隔4个点选取•个计数点，已知打点计时器工作电源的频

率为50Hz,由图中数据可得小车运动的加速度大小为〃流2（结果保留两位有效数字）。

q..................

纸带运动方向＜v

6.12人6.7037.197.72单位

图丙

⑶小组同学实验探究保持小车质量河一定时，小车的加速度Q与所受力R的关系。图丁中实线是小组

同学根据实验数据做出的Q-9图像（实验前已经补偿了阻力），后乂利用最初的几组数据拟合了一条直

线04P、Q、N为一条与纵轴平行的直线和这两条图线以及横轴的交点。求图中器=（用

题中的M、m表示）。

9.（2026・山东莉泽•一模）某兴趣小组为探究小车的加速度与力、质量的关系，按如图装置进行实验。长木

板水平放置，小车通过轻质细绳与钩码相连，电火花计时器固定在长木板一端，纸带穿过计时器与小乍

相连，可通过增减祛码改变小车的总质量,槽码悬挂于细绳下端（滑轮光滑且细绳与木板平行）。

⑴关于实验器材与操作，下列说法正确的是（）

A.打点周期由电源频率决定

B.实验时应先释放小车，再接通电源

C.实验前需将长木板一端适当垫高，以平衡小车受到的阻力

（2）实验中若未满足小车与钩码总质量远大于槽码质量,这种误差属于（选填“系统误差”或“偶

然误差”）o

（3）某同学研究打出纸带的一部分，已知交流电源频率为50Hz，每相邻两个计数点间有还有4个点未画

出，计数点标注为O、P、Q（图未画），已知OP间距为1.80。cm）,OQ间距4.30cm,则小车的加速度大

小为M/S、结果保留两位有效数字）。

10.（2026・天津宁河•一模）如图1所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置。

...........»

⑴在小车质量（选填“远大于”或“远小于”）槽码质量时，可以认为细绳拉力近似等于槽码的重

力。为减小此误差，下列可行的方案是；

A.用气垫导轨代替普通导轨,滑块代替小车

B.在小车上加装遮光条，用光电计时系统代替打点计时器

C.在小车与细绳之间加装力传感器，测出小车所受拉力大小

⑵经正确操作后获得一条如图2所示的纸带,建立以计数点。为坐标原点的/轴，各计数点的位置坐

标分别为0、电、…、比。已知打点计时器的打点周期为T,则打计数点5时小车速度的表达式

?:①....一

61234567

012345678910II12131415161718192021222324252627282930313233M353637383940414243444546474«4950

cm

图2

11.（2026•河北承德•一模）图中所示是某实验小组的实验装置示意图，滑块上方固定有挡光条。两光电门的

位置可由图中导轨标尺读出，滑块与挡光条的总质量M=2kg,托盘和祛码的总质量M=5g。释放滑

块，挡光条经过两个光电门的时间分别为0.06s和0.03s。

口一光电门1光电门2

挡光学PI定滑轮

滑块Uh

吴

气

垫

导

轨导轨标尺

图甲图乙

（1）光电门2所在位置读数为cm,挡光条宽度d的测量值如图乙所示，为mm；

（2）滑块通过光电门2时的速度大小为mA,滑块运动的加速度大小为cmE。（均保留2

位小数）

12.（2026・河北保定•一模）学校物理兴趣小组用如图甲所示的装置探究加速度与力的关系。打点计时器所

接交流电源的频率为50cHzo

细绳小车打点计时器

力传感器

（1）平衡阻力时，（填“不能”或“要”）挂上力传感器和祛码盘。

（2）实验中，力传感器和循码盘（含祛码）的总质量（填”要求远小于”“不能大于"或"可以大于"）

小车的质量。

⑶按正确步骤操作，得到一条如图乙所示的点迹清晰的纸带，则打点计时器打下。点时，小车的速度大

小为m/s,小车的加速度大小为6心。（结果均保留三位有效数字）

⑷往祛码盘增减祛码，多次实脸,得到小车加速度大小a与力传感器示数F的多蛆数据，作出Q—R图

像如图丙所示，则小车的质量为kg（结果保留三位有效数字）。

13.（2026・山东日照•一模）某物理学习小组利用图甲中的装置探究小车的加速度与小车所受拉力、小车质量

之间的关系。

乙

⑴实验用的电火花打点计时器,应选用

A.2202交流电源B.8卜交流电源C.36U蓄电池

（2）某次实验得到一条点迹清晰的纸带，相邻两个计数点间的距离如图乙所示（每两个点之间还有4个

点未画出），已知电源的频率为50Hz,则小车的加速度。=mA1计算结果均保留2位有效数字）。

⑶在探究小车的加速度与受力关系时，保持小车的质量不变,将槽码的重力n】g作为小车受到的拉力

尸，作出Q-R图像，随着槽码的质量不断增加，可能会出现图丙中的图线（选填①或②）。

...........»

⑷在探究小车的加速度Q与小车质量河的关系时，保持槽码的质量a不变，若平衡摩擦力过度，画出

的。一弁「图像如图丁所示，图像斜率为鼠纵截距为加，根据以上信息计算出重力加速度为

（结果用m、k、OQ表示）。

14.（2026•内蒙古鄂尔多斯•一模）某实验小组利用如图甲所示的装置测量滑块与长木板间的动摩擦因数〃,

细线与滑轮间的摩擦和滑轮质量不计。

甲

⑴关于本实验，下列说法正确的是

A.实验前必须将长木板左端盘高以平衡摩擦力

B.实验中不需要测量砂和砂梢的总质量

C.为减小误差,必须保证砂和砂桶总质量远小于滑块质量

D.实验时应先接通打点计时器电源，再释放滑块

（2）图乙为某次实验得到的一条点迹清晰的纸带，。点是纸带上打出的第一个点，4、13.C、D、E、F、G

是计数点，相邻两个计数点间还有4个点未标出，打点计时器使用的交流电频率为50Hz,OA间有部分

纸带没有画出来，测量出各计数点到。点的距离并标在纸带上，由图中数据可得滑块的加速度大小是

mZ$2（结果保留两位有效数字）；

⑶改变砂桶内细砂的质量，多次实验,记录力传感器的示数R测量滑块的加速度。，并描绘出。-9图

像如图丙所示。已知该图线的横轴截距为b,斜率为七重力加速度为g。则动摩擦因数〃=（用

b、k、gzj、）o

15.（2026・新疆•一模）实验小组利用如图所示的装置验证机械能守恒定律。细线绕过轻质定滑轮，一端连接

钩码，一端连接滑块,且滑块放置在气垫导轨上。激光测距仪的探头固定在钩码的正下方，激光测距仪

每隔T=0.05s记录一次钩码到探头的距离m某次实验获得的数据如下表所示，已知当地重力加速度

为9。

y滑块

乱ri

激升上测距仪1।3&i连气源

\\____声而探头[[

记录次数1234567

距离

为0gx5X(i斯

单位：cm30.2529.9829.7029.5029.1928.9328.68

（1）除了，上述数据之外,还需要（填序号）。

A.用天平测量滑块的质量MB.用天平测量钩码的质量m

C.用光电门测量滑块的速度。

⑵若系统机械能守恒,则从第2次到第6次测量过程中，满足的关系式为（用已知量和测量量的

字母表示）。

⑶如果气垫导轨换为水平直木板，利用本实验装置（选填“能”或“不能”）测量滑块与平直木板

间的动摩擦因数。

16.（2026•广东•一•模）请完成下列实验操作和数据处理。

（1）在“长度的测量及其测量工具的选用”实验中，用20分度的游标卡尺测量小球的直径，示数如图所

示,读数为emo

⑵实验小组利用铁架台、电磁铁、空心铁球、刻度尺、可以抽气的真空管、手机等器材验证机械能守恒定

律。实验装置如图所示，真空管竖直固定在铁架台上,空心铁球被固定在真空管正上方的电磁铁吸引在

真空管内，真空管下方连接抽气装置。

............即

铁三_

架记、电磁铁

台

真

空

管

缓

冲

时4

垫。©X

色链接0123456

，营汕气装置

①断开电磁铁的电源，铁球由静止下落到缓冲垫上，用手机拍摄铁球卜.落过程的视频。利用视频软件得

到并打印出来铁球圆心的多个时刻位置示意图如图，打印出来的位置示意图为实际轨迹的k倍,相邻两

圆心位置的时间间隔为T,测量“0”、“2”两点之间的距离为乙,“4”、“6”两点之间的距离为无,“1”、“5”

两点之间的距离为七，则“1”点时铁球的速度为o（用所给字母表示）

②铁球的质量为小,重力加速度为g,则铁球从“1”到“5”两点下落过程中动能增加量△尺为，重

力势能减少量△玛为o（用所给字母表示）

③启动抽气装置，对真空管抽气后，重复实验得到类似图的数据，数据处理发现从“1”到“5”两点下落过

程中重力势能减少量△与与动能增加量△耳的差值将（填写“增大”“减小”或“不变”）。

17.（2026・贵州毕节•一模）某实验小组利用如图所示的装置做“验证机械能守恒定律”实验。当地的重力加

速度为g。

⑴除带夹子的重物、纸带、铁架台（含铁夹）、打点计时器、导线及开关外,在下列器材中，还必须使用的器

材是（）

A.交流电源B,刻度尺C.大半

（2）小明同学计划通过测量重物白由卜落高度九和对应位置的速度。来验证机械能守恒定律。以卜.四种

测量无、。的方案中，合理的是（）

A.直接测量儿通过"=2g九算出速度。

B.直接测量九和下落时间3通过”=g£算出速度曾

C.直接测量也根据纸带上某点的相邻两点间的平均速度，得到该点的速度0

D.根据纸带上某点的相邻两点间的平均速度，得到该点的速度%再由/=2g九算出高度人

⑶小丁同学以"为纵轴、九为横轴，根据实验数据绘出h图像，并做如下判断:他认为只要图像是一

条过坐标原点的直线，则重物下落过程机械能守恒。他的判断是否正确，说明理由：。

18.（2026•山东德州••模）用如图甲所示的装置探窕物块凶和N组成的系统运动时机械能是否守恒，M连

着穿过打点计时器的纸带，M和N用绕过定滑轮的轻绳连接，使N由静止开始下落。已知M的质量为

m-N的质量为馆2，馆】〈m2,当地重力加速度为g,打点计HT器的打点频率为九

目

甲

⑴本实验中以下四种测量瞬时速度的方案中，合理的是

A.测量下落时间，通过。=观算出瞬时速度7；

B.根据纸带上与某点相邻的两点间的平均速度,得到该点的瞬时速度e

C.测量下落高度人通过〃=2,仍算出瞬时速度。

D.测量下落高度九，通过（殒-犯）gh=。（碎+人）"算出瞬时速度号

⑵按照正确的操作得到如图乙所示的一条纸带，在纸带上选取三个连续打出的点43、C,测得它们到

起始点。的距离分别为/以、品八从打O点到打8点的过程中，系统重力势能的减少量为，系

统动能的增加量为。（用题目中给的字母表示）

0AB

h-----------------

旗A—

he

乙

19.（2026•黑龙江哈尔滨•一模）某学习小组在英国数学家兼物理学家阿特伍德《关于物体的直线运动和转

司》的文章中查到了理想的阿特伍德机原理，并在实验室中进行了实验：如图所示将质量相等的两钩码

力、B通过轻质细线相连绕过定清轮，再把重物C挂在B的卜端，4的下端连接纸带，已知打点计时器所

用交流电源的频率为50Hz。

国

✓✓✓

⑴已知钩码的质量为重物。的质量为加,频率为了,由静止释放。某次实验中从纸带上测量/由释

放点到E,F,G,H,J高度分别为小，无2,说,砥,生，从释放点到H点过程中，如果满足关系式则

可验证系统机械能守恒；

⑵在实验中，小组同学根据自己实验测得的数据,通过计算发现，重物在下落过程中，系统动能的增加

量略大于重力势能的减少量。若实验测量与计算均无错误，则出现这一问题的原因可能是;

A.重物的质量偏大13.交流电源的电压偏高

C.交流电源的频率小于50HzD.重物下落时受到的阻力过大

(3)小组同学还改变重物G的质量砧，测得多组m及具对应的加速度大小°,并在坐标纸上做出了如图

所示的上一」_图线，根据此图线可求出当地的重力加速度大小为。

am---------

20.(2026・山西运城•一模)“祖冲之”物理兴趣小组利用如图甲所示的装置验证系统机械能守恒定律，当地的

重力加速度大小g=9.80m/H,操作步骤如下：

①用天平测出物块Q的质量和物块b的质量；

②把打点计时器、定滑轮固定在铁架台上，跨过定滑轮的轻质细线连接物块a和物块b;

⑤把固定在物块Q上的纸带穿过打点计时器的限位孔，让物块。靠近打点计时器，先接通电源，再释放物

块Q和物块b；

④实验过程中打出的一条纸带如图乙所示；

⑤更换物块，重复实验。

⑴所用交变电源的频率为50Hz,测得计数点O、4B、C、D、E、9相邻两点间的距离分别为i产

1.02cm^入2=5.47cm、g=9.92cm、4=14.42cm、x：t=18.9Dcm、我=23.40cm,相邻两个计数点间还有

四个点未画出，打下计数点4时物块Q和物块b运动的速度大小小=梯,打下计数点E时物块

a和物块b运动的速度大小。E=mZso（结果均保留两位有效数字）

⑵已测出物块。和物块b的质量分别为孙=1kg、s=3kg,从打计数点A到打计数点片的过程中，物

块。和物块b组成的系统减少的重力势能J,增加的动能△瓦=Jo（结果均保留

两位有效数字）

（3）对于物块。和物块b组成的系统，其增加的动能要小于减少的重力势能的可能原因是。（写

出一条即可）

考点二”弹奏、根皮条“美实贬

21.（2026.天津•一模）如图所示为“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。下列操作或现象会增大实验

误差的是（）

A.弹簧测力计的拉杆与塑料外壳有摩擦B.弹簧测力计的塑料外壳与木板有摩擦

C.弹簧测力计、细绳、橡皮筋未与木板平行D.将细绳换成细橡皮筋

二、实殴题

22.（2026・重庆•一模）某兴趣小组通过实验探究“一轻小橡皮筋的伸长量1与所受拉力大小尸的关系”。将

该橡皮筋一端固定，另一端用一个标准测力计拉伸，多次实验,记录每次的拉力大小R和对应的伸长量

化,如下表所示。

实验次数12345678910

F/N0.501.001.502.002.503.003.504.004.505.00

rr/cm1.052.353.705.507.509.5011.5013.5014.5015.00

...................0

FN

（1）请在如图所示的坐标图上播出表中第6次实验数据的点，并画出F-x的拟合图线。

（2）根据图线可以判断:该橡皮筋的伸长量化与所受拉力大小R之间的关系（选填“符合”或“不符

合”）胡克定律。

（3）若用该橡皮筋制作一个简易的测力计，则结合图线可知，当该橡皮筋的伸长量为10.50cm时,其拉力

大小为N（保留两位有效数字）

23.（2026•陕西咸阳•一模）某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”利“测量动摩擦因数”两个实验。

（1）“探究两个互成角度的力的合成规律”的装置如图所示，其中4为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与

细绳的结点,OP和OQ为细绳。

⑵本实验体现的核心物理思想是。

⑶下列实验操作合理的是。（填选项字母）

A.在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行

B.为了减小误差，两根绳必须等长

C.橡皮条必须与两绳夹角的平分线在同一直线上

D.在作力的图示时,标度应尽可能大一些

E.在同一次实验中，橡皮条伸长相同的长度且两次结点。被拉到同一位置

⑷下图中的实验记录，符合实验事实的是。（填选项字母）

⑸紧接着，该同学取其中一个弹簧测力计，利用下图所示装置，测量放在水平光滑桌面上铁块A与金属

板石间的动摩擦因数。已知铁块A的质量ni4=0.5kg,金属板B的质量7??力=1kg。用水平力R向左拉

金属板8,使其•直向左运动，琪定后弹簧测力计示数的放大情况如图所示。

（6）4、3间的摩擦力/=N。

（7）若g取9.8m/s2,A、B间的动摩擦因数〃=（保留两位有效数字）。

⑻实验时,（选填“需要”或“不需要”）金属板B做匀速运动。

24.（2026・安徽合肥・一模）某学习小组在做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验。

（1）实验装置如下图所示，用到的器材有:橡皮条、弹簧测力计、轻质小圆环、细绳等，橡皮条的原长为

GE.请补全下列实验步骤：

①用图钉将白纸固定在水平木板上；

②如图甲所示，橡皮条一端连接小圆环，另一端固定在G点；

③如图乙所示，用两个弹簧测力计平行于木板共同拉小圆环，小圆环受到拉力后、£的共同作用，处于。

点，在白纸上记下O点的位置以及；

④如图丙所示，撤去E、£,改用一个弹簧测力计单独拉小圆环，仍使它处于。点，并记下弹簧测力计的

示数和拉力方向：

⑤如图丁所示，画出各力的图示，其中用一个弹簧测力计拉小圆环的力是（选填“k’或"P”）；经

多次探究得出，两个互成角度的力的合成遵从平行四边形定则。

_________亩

（2）已知图乙中E、£的夹角夕为钝角，现保持小圆环位置和E方向不变，顺时针缓慢转动E，在夹角。

逐渐减小的过程中，E的大小（）

A.先减小后增大B,先增大后减小C.一直减小

25.（2026・广东深圳•一模）如图甲所示为“探究两个互成角度的力的合成规律”实验装置。橡皮条AO的一

端A固定，另一端。点拴有细绳套。

⑴关于本实验，以下操作正确的是（）

A.实验过程中拉动弹簧测力计时，弹簧测力计可以不与木板平行

B.用两个弹簧测力计互成角度拉细绳套时，两测力计的读数越大越好

C.用两个弹簧测力计互成角度拉细绳套时，夹角越小越好

D.每次实验时,要记录弹簧测力计的示数以及拉力的方向

（2）本实验采用的科学方法是o

A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.放大微小形变法

（3）某次实验中，弹簧测力计指针位置如图中所示，其读数为N；

（4）图乙是在白纸上根据实验数据作山的示意图，图中尸与尸两力中，方向一定沿A。方向的是

26.（2026•河北•一模）按要求完成下列实验题；

（1）实验小组利用图甲中器材在网形桌面上验证平行四边形定则。桌面上固定白纸，边缘安装三个不计

摩擦的定滑轮，其中滑轮R的位置固定，外、2可沿桌边缘移动，实验中保证三段细线均平行于桌面。

三根细线系在同一点O,在每根细线下分别挂上一定数量的为码（钩码规格相同），并使结点。（不与桌面

接触）静止。

甲乙

①实验中必要的步骤足O（多选）

A.测出当地重力加速度以计算拉力大小

B.记录三根绳子所挂钩码数量

C.测量出三根细线的长度并记录三根细线的方向

D.标记平衡时结点O的位置并记录三根细线的方向

②实验中，若桌面不水平,（填"会”或“不会”）影响实验的结论。

（2）某实验小组利用如图乙所示的装置验证机械能守恒定律。不可伸长的轻质细线一端固定在铁架台

上P点，另一端连接一个小球（小球上固定一宽度为d的挡光片）,光电门安装在F点的正下方。实验

时，将小球拉至细线（始终拉紧）与竖直方向成。角的位置由静止释放，记录小球通过光电时挡光片的

挡光时间△上已知细线悬点到小球中心的距离为L,当地重力加速度为g。

①小球通过光电门时的速度大小为。=。（用d、At表示）

②若机械能守恒，需满足的表达式为gL=o（用0、d、At表示）

27.（2026・江苏•一模）小明与小华两位同学在学习了“力的合成与分解”后，用橡皮筋设计了如下实验验证力

的平行四边形定则。

（1）实验步骤如下：

①测量橡皮筋原长如题1图所示，读数为cm；

②将3根相同规格橡皮筋一端重合并用细线系在一起；

③在垫有白纸的木板上钉三根钉子A、夙C,将三根橡皮筋另一端分别套在钉子上形成题2图状态；

④在白纸上记录橡皮筋结点位置O,然后移去橡皮筋。

『删删唧"唧删删唧删删标

101cm23；567

图1

（2）用刻度尺量得04=8.30cm,OB=7.80cm,OC=7.65cm。假设橡皮筋拉力大小歹与其伸长量加

满足胡克定律，则可用橡皮筋伸长量代表其拉力大小。题3图上已画出了OA橡皮筋拉力玲，请继续画

出OB、OC橡皮筋拉力/、兄，并画出它们的合力%。（图中已标注参考刻度）

⑶通过比较月与月在误差范围内两者满足，则可验证力的平行四边形定则。

一..........由

⑷关于本实验注意事项，下列说法正确的一项是0

A.拉伸橡皮筋应与木板平行

B.03、OC橡皮筋必须相互垂直以便计算合力

C.用橡皮筋的长度表示其力的大小不影响实验结果

⑸小明查阅资料得知橡皮筋整个拉伸过程并不完全符合胡克定律,通过绘制实验所用橡皮筋的拉力曲

线,发现橡皮筋伸长量在3cm之前和5cm之后可以看作斜率不同的直线，如题4图所示。若实验中三根

橡皮筋的伸长量人均超过5cm，小明认为应采用M+6cm代表相应力的大小在题3图中作图，小华认

为应采用6cm代表相应力的大小。你支持谁的观点？请说明理由。

28.（2026・贵州遵义・一模）某同学用如图甲所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验。他先测出不挂祛

码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上硅码，并逐个增加祛码,测出指针所指的标尺

刻度，所得数据如下表：（重力加速度g取9.8m/s2）

x/102m

55

50

45

40

35

30

25

n20

15

2

012345678w/10g

甲乙

硅码质量m/io2g01.002.003.004.005.006.007.008.00

标尺刻度①/cm15.0018.9422.8026.7830.6634.6038.5645.0054.50

⑴下列操作中，能减小实验误差的有O

A,刻度尺应竖直夹稳B.使用的钩码越多越好

C.悬挂钩码后，应在钩码静止后再读数

⑵根据所测数据，在图乙中作出弹簧指针所指的标尺刻度c与祛码质量m的关系曲线

⑶根据曲线可以算出，弹性限度范围内，弹簧的劲度系数为N/m.

29.（2026・广东•一模）探究橡皮筋弹力与形变量的关系。

大头熊像陂筋

!iij4»iJ14151617li

结点。

甲

（1）实验步骤

①如图甲，刻度尺固定在水平木板上，橡皮筋一端用大头针固定在刻度尺前侧，另一端与细绳的一端打

结（标记结点O）,细绳另一端挂在测力计挂钩上。沿刻度尺且直橡皮筋,测力计读数为0时，记录结点位

置读数为5.50cm；

②水平拉测力计,使橡皮筋结点沿刻度尺移动，记录结点位置和对应的测力计读数。当橡皮筋结点位置

读数为25.50cm时，橡皮筋的伸长量x=czn,测力计示数如图乙，读数F=N：

③当测力计读数F达到某一特定值后,逐渐减小拉力，直到橡皮筋回缩至原长，记录实险数据。

⑵数据分析

①根据实验数据作出图像如图丙；

②由R-①图像可知:缓慢拉伸和回缩过程中，橡皮筋上弹力均为1.0N的情况下，形变量相差

cm；在5cmVzV20cm范围内，拉伸图线接近线性函数,若定义劲度系数A：为单位伸长量增加的弹力大

小，则该范围内拉伸过程k=N/m；（结果均保留小数点后1位）

③橡皮筋存在微观非弹性行为,会使其机械能转化为内能而散失。本实验缓慢拉伸和回缩过程中，橡皮

筋转化为内能而散失的机械能为J（结果保留3位有效数字）。

考点三”小球“臭实脸

30.（2026・河北•一模）某学习小组在实验室用如图甲所示的装置进行“用单摆测定重力加速度”的实验。

甲

⑴为提高实验测量的准确性，小组成员对实验操作的注意事项发表了下列观点,其中正确的是

_________。（多选）

A.对于摆球的选择，可以是小铁球，也可以是小塑料球

眇

B.测量摆线长时，要让摆球静止悬挂再测量

C.实验时须使摆球在同一竖直面内摆动

D.测量周期时应该在小球摆到最高点时开始计时

（2）为减小实验误差，多次改变摆长L,测量对应的单摆周期T,用得到的数据绘制/—入图像如图乙所

示。由图可知重力加速度大小g=o（用图中字母表示）

31.（2026.山东济宁,一模）利用手机软件可定量探究向心加速度a与半径/、角速度s的关系。装置如图甲

所示，转盘连接在一个可调转速的电机上，在转盘上沿半径方向每隔相等距离打一个方孔，手机可固定

在孔上。

a/(m/s-)

4^

3^

30

0

25

20

—5

10

5

a/.(rad2/s2)

电机

甲

（1）下列实验与本实验米用的实验方法一致的是。

A.探究弹簧弹力与形变量的关系B.探究两个互成角度的力的合成规律

C.探究物体加速度与力、质量的关系

（2）保持转盘的转速不变，将手机固定在不同的孔位上,读出不同半径『下手机的向心加速度大小Q,得

到如图乙所示的图像。由图可知当角速度不变时，物体的向心加速度大小与物体做圆周运动的半径成

（3）手机固定在某个孔位中,手机转动过程中向心加速度Q与角速度的平方02的图像如图丙所示。此时

手机所在孔位距转盘中心的距离为丁=mo（保留两位有效数字）

32.（2026•广东湛江•一模）利用智能手机自带的各种传感器可以完成很多物理实验。某同学利用“探究平抛

运动规律”的实验装置，结合手机的传感器功能测定当地的重力加速度，如图甲所示。实验步骤如下。

10

O•9

O•

•8

O7

O・6

O•

•5

O4

O・

•3

O2

O•

•1