《我的留言册》教案-2025-2026学年赣美版六年级美术下册

《我的留言册》教案-2025-2026学年赣美版小学美术

六年级下册

一、教材分析

《我的留言册》是2025-2026学年春季学期赣美版小学美术六年级下册《巧

手创新》单元的收尾课时，属于“设计•应用”与"造型•表现''融合学习领域。教材

贴合六年级毕业季的特殊节点，以“留言册设计”为主题，整合封面设计、版式规

划、装饰美化、文字搭配等知识，兼具实用性、情感性与创新性。本课承接《巧

包装》的设计思维与动手技能，侧重培养学生的整体设计规划能力、图文结合表

现能力与情感表达能力，将美术设计与成长情感、同学情谊深度融合，是小学阶

段美术综合设计能力的总结与提升。

二、学情分析

六年级学生即将毕业，对同学情谊、成长回忆有着强烈的情感共鸣，对设计

专属留言册充满浓厚兴趣，创作积极性高。经过五年多的美术学习，学生已熟练

掌握绘画、剪纸、拼贴、装饰等基本技能，具备一定的版式设计与色彩搭配能力，

能独立完成较复杂的综合材料创作。但学生整体规划能力存在差异，部分学生在

留言册整体风格统一、版式主次分明、图文和谐搭配方面存在不足，易出现页面

杂乱、风格不统一、情感表达不突出等问题。同时，学生个性鲜明，渴望在创作

中展现自我、留存成长记忆，适合开展情感驱动、个性化的综合设计实践活动。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：能识别留言册的封面、内页、版式、装饰等设计元素，辨析不

同风格留言册的设计特点，读懂留言册承载的成长情感与文化内涵。

2.美术表现：掌握留言册封面设计、内页版式规划、装饰美化的基本方法,

能运用绘画、拼贴、剪纸、文字书写等多种技法，结合彩纸、卡纸、照片、废旧

材料等，制作风格统一、图文并茂、装饰精美的留言册作品。

3.审美判断：能从整体风格、版式布局、色彩搭配、图文结合、情感表达等

方面评价留言册设计，形成“实用与美观统一、形式与情感融合”的审美观念，提

升综合设计鉴赏能力。

4.创意实践：突破传统留言册设计限制，在造型、版式、装饰、材料运用上

大胆创新，融入个人成长元素与情感记忆，培养整体设计规划能力、创新思维与

综合动手实践能力0

5.文化理解：理解留言册作为成长纪念载体的文化意义，体会同学情谊、成

长回忆的珍贵价值，感受美术设计与情感表达、成长文化的紧密关联，培养珍惜

情谊、感恩成长的情感。

四、教学重难点

教学重点

掌握留言册封面设计的构图、色彩、装饰方法，学会内页版式的合理规划（文

字区、插画区、装饰区的布局），能制作风格统一、装饰精美、功能实用的留言

册。

教学难点

实现留言册整体风格的统一协调，做到封面与内页风格呼应、版式主次分明、

图文和谐搭配；融入个人成长元素与情感记忆，实现形式设计与情感表达的深度

融合，凸显个性化与情感化。

五、教学过程

（-）情境导入，情感共鸣

教师手持一本精心制作的毕业留言册走进课堂，轻轻翻开，展示内页的照片，

留言、插画与装饰，播放轻柔的校园背景音乐。

师：同学们，再过一段时间，我们就要告别小学时光，和朝夕相处的同学、老师

分别了。此刻，你的心里有什么感受？最想留住什么？

生1：我很舍不得同学们和老师，心里有点难过。

生2：我想留住我们在校园里的美好回忆，和同学们的友谊。

生3：我想记住和同学们一起上课、玩耍的快乐时光。

教师适时展示留言册，继续引导：老师和大家一样，也格外珍惜这份珍贵的

同学情谊和校园回忆。大家看，这是老师为大家准备的毕'也留言册，它就像一个

“时光宝盒”，能记录下我们的照片、祝福、心里话和美好回忆，多年以后翻开，

就能重温这段温暖的小学时光。今天，我们就一起动手设计制作专属自己、承载

情谊的一《我的留言册》。

板书课题：我的留言册。设计意图：结合毕业季特殊情境，通过情感提问与实物

展示，唤醒学生的情感共鸣，凸显留言册的纪念意义与情感价值，快速激发学生

的创作兴趣与情感动力，自然导入新课。

（二）探究新知，解构设计

1.留言册的组成与功能

教师展示多本不同风格的留言册实物，包含简约风、可爱风、文艺风、复古

风等，引导学生分组观察讨论。

师：请同学们以小组为单位，仔细观察这些留言册，想一想，一本完整的留言册

由哪几部分组成？每一部分有什么作用？

生1:有封面、内页，有的还有封底。

生2；封面是保护内页的，上面有名字、图案，很漂亮，能看出留言册的风格。

生3：内页是用来写留言、贴照片、画插画的，是留言册的核心部分。

生4：封底可以装饰，还能写自己的信息或者一句小标语。

教师总结：一本完整的留言册主要由封面、内页、封底三部分组成。封面：

保护内页、确定风格、吸引目光，包含标题、姓名、装饰图案；内页：核心部分，

用于书写留言、粘贴照片、绘制插画，需合理规划版式；封底：辅助装饰、补充

信息，完善整体设计。留言册的核心功能是记录情谊、留存回忆、传递祝福，设

计时要兼顾实用性、美观性与情感性。

2.封面设计案例分析

教师展示三组不同风格的封面设计案例，每组包含2-3个实物或高清图片，

从构图、色彩、文字、装饰四个维度引导学生分析。

案例一：简约文艺风封面。浅米色卡纸为底，中央手写“时光印记”标题，左侧手

绘简约校园风景线条画，右下角贴一张小尺寸校园照片，整体简洁素雅。

师：请同学们分析，这本封面的构图有什么特点？色彩搭配和义字装饰有什么讲

究？

生1：构图很简洁，标题在中央，视觉很集中，风景和照片在两侧，平衡感很好。

生2：色彩是浅米色为主，搭配黑色线条和浅棕色照片，很柔和、素雅，有文艺

的感觉。

生3：文字是手写的，很自然，和简约的风格很搭，没有多余的装饰。

案例二：活泼可爱风封面。粉色卡纸为底，四周装饰彩色卡通花边，中央用

艺术字写“我们的童年”，周围画满卡通星星、爱心、云朵图案，色彩鲜艳明亮。

师：这本封面和上一本风格有什么不同？装饰元素的选择和色彩搭配有什么特点？

生1：风格很活泼、可爱，色彩很鲜艳，粉色、黄色、蓝色搭配，很明亮。

生2：装饰元素都是卡通的星星、爱心，很符合G学生的特点，充满童趣。

生3：艺术字很醒目，和卡通装饰搭配，整体很协调，充满快乐、活力的感觉。

案例三：复古纪念风封面。深棕色卡纸为底，边缘做旧处理，中央用烫金字

体写“毕业留念”，周围装饰复古花纹、丝带蝴蝶结，整体庄重典雅。

师：这本封面传递出什么样的感觉？设计上有哪些细节体现复古风格？

生1:感觉很庄重、典雅，有纪念的意义，很珍惜这段时光。

生2：深棕色的底色、烫金的文字、复古的花纹和丝带，都很有复古的味道，很

精致。

教师总结封面设计要点：构图合理（对称式、居中式、均衡式，主次分明）；

色彩协调（风格统一，简约风素雅、可爱风鲜艳、复古风厚重）；文字醒目（标

题艺术化设计，字体、大小、颜色与整体风格匹配）；装饰贴合（装饰元素与主

题、风格呼应，不杂乱）。

3.内页版式规划与案例分析

教师展示内页版式设计案例，包含文字主导型、图文结合型、插画主导型三

种类型，结合黑板板书拆解版式布局。

师：内页是留言册的核心，我们需要合理规划版面，让留言、照片、插画摆放有

序、美观和谐。大家看这三种版式，它们的布局有什么不同？分别适合什么内容？

案例一：文字主导型。页面以大面积文字书写区为主，边缘用细线条、小图案简

单装饰，中央预留小尺寸照片粘贴区。

生：这种版式大部分地方可以写留言，适合同学们写长一点的祝福，照片贴在中

间，很简洁。

案例二：图文结合型。页面分为左右两部分，左侧插画区（绘制校园场景、

同学合影简笔画），右侧文字区（书写留言），中间用花纹分隔。

生：这种版式有画有字，很丰富，插画可以画我们的校园生活，文字写祝福，搭

配起来很和谐。

案例三:插画主导型。页面以大幅插画为主（绘制集体活动、成长故事场景），

角落预留小面积文字区，装饰丰富。

生：这种版式插画很漂亮，能画出我们的快乐回忆，文字区虽然小，但可以写简

短的祝福，很有画面感。

教师强调内页设计要点：分区明确（文字区、插画区、照片区划分清晰，不

重叠杂乱）；版式多样（避免所有内页版式相同，可交替使用不同版式，增加趣

味性）；风格统一（内页装饰、色彩、插画风格与封面呼应，整体协调）；预留空

间（文字区大小合适，预留足够书写空间，照片区尺寸合理）。

4.装饰美化与材料运用

教师展示装饰材料样品（彩色卡纸、马克笔、彩铅、剪刀、胶水、贴纸、丝

带、干花、旧照片、碎花布等）与装饰效果案例，引导学生讨论。

师：我们可以用哪些材料和方法装饰留言册？装饰时要注意什么？

生1:可以用彩纸拼贴、马克笔画画、贴纸装饰，还可以贴自己的照片、校园风

景照。

生2：可以用丝带做蝴蝶结、干花点缀，旧的碎花布也可以用来装饰边缘。

生3：装饰要和整体风格匹配，不要太多太乱，简单一点，突出重点。

教师总结：装饰方法多样，可采用手绘装饰、拼贴装饰、立体装饰、照片点

缀等；材料选择灵活，废旧材料再利用（旧卡纸、碎布料,旧照片）更具创意与

环保意义；装饰核心原则：贴合主题、风格统一、简洁美观、突出情感。

设计意图：通过实物观察、分组讨论、多维度案例分析，层层拆解留言册的组成、

封面设计、内页版式、装饰技巧，结合师问生答互动，引导学生主动探究设计规

律，兼顾知识传授与审美培养，为综合创作奠定基础。

（三）示范讲解，规范流程

教师以“简约文艺风留言册”为例，分步示范封面与内页的设计制作过程，同

步讲解关键技巧与注意事项。

1.封面设计示范步骤

＜选材：选择浅米色卡纸作为封面底纸，裁剪成合适尺寸（如A4大小对折）。

师：选择封面卡纸时要注意什么？尺寸怎么确定？

生：卡纸要厚实一点，不容易损坏，尺寸可以根据自己的喜好确定，A4大

小对折很合适，方便携带。

令构图规划：用铅笔轻轻勾勒布局，中央定位标题位置，左侧规划插画区，右

下角预留照片区。

师：用铅笔勾勒布局有什么好处？

生：可以先确定位置，不满意可以修改，避免直接画错，保证构图合理。

。标题设计：用黑色马克笔书写艺术字标题“成长印记”，字体工整美观，大小

适中。

师：标题设计要注意什么？

生：标题要醒目，字体风格和整体风格匹配，大小要合适，不能太大也不能

太小。

令插画绘制：用浅灰色彩铅绘制简约校园风景线条画（教学楼、大树、操场），

线条简洁流畅。

令照片粘贴：用双面胶粘贴小尺寸校园生活照片，边角对齐，粘贴牢固。

＜整体装饰：用浅棕色细线条勾勒封面边缘，简单点缀小爱心图案，完成封面

设计。

2.内页版式示范步骤

令选材：选择白色或浅色系卡纸作为内页，裁剪成与封面匹配的尺寸。

令版式分区：用铅笔轻轻划分左右区域，左侧插画区，右侧文字区，中间用虚

线分隔。

师：内页分区时要注意什么？

生：分区要清晰，比例合适，文字区要大一点，方便书写，插画区不要太大，

避免喧宾夺主。

令插画绘制：绘制同学课间玩耍的简笔画，线条简洁，色彩淡雅。

e文字区装饰：用细线条、小图案装饰文字区边缘，预留足够书写空间。

＜风格呼应：内页色彩、装饰风格与封面保持一致，确保整体协调。

示范结束后，教师强调注意事项：裁剪时注意安全，剪刀不要对着自己和他

人；铅笔勾勒线条要轻，方便修改；粘贴时胶水用量适中，避免溢出弄脏画面；

装饰简洁合理，风格统一；合理利用废旧材料，践行环保理念°

设计意图：通过分步示范，清晰呈现封面与内页的设计制作流程与关键技巧，化

解综合设计难点，让学生明确制作规范与流程，同时渗透安全、环保意识，为独

立综合创作提供清晰指引。

（四）综合创作，设计制作

教师布置创作任务：设计制作一本专属毕业留言册，包含封面、2-3页内页、

封底，结合个人喜好确定整体风格（简约、可爱、文艺、复古等），巧妙利用多

种材料，做到风格统一、版式合理、装饰精美、情感真挚，能记录校园回忆、留

存同学情谊。创作要求：

0整体协调：封面、内页、封底风格统一，色彩、装饰呼应。

。版式合理：内页分区明确，文字区、插画区、照片区布局美观，主次分明。

令装饰精美：巧用多种材料，装饰简洁美观，贴合主题，凸显个性。

令情感真挚：融入个人校园回忆、成长元素，传递珍惜情谊、感恩成长的情感。

学生开始独立创作，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行针对性点拨:

对整体风格不统•、色彩杂乱的学生：指导先确定主色调，围绕主色调搭

配色彩，装饰元素与风格匹配。

对版式规划不合理、分区混乱的学生：协助用铅笔划分区域，明确文字区

与插画区的比例，调整布局。

对装饰单调、缺乏创意的学生：启发尝试拼贴、立体装饰、废旧材料利用

等方法，丰富装饰效果。

对情感表达不突出、内容空洞的学生：引导融入校园场景、同学互动、成

长故事等兀素，强化情感共鸣。

创作过程中，教师适时提问互动：

师：你设计的留言册是什么风格？为什么选择这种风格？

生：我设计的是可爱风，因为我想留住童年的快乐和纯真，色彩鲜艳一点，看起

来很有活力。

师：你的留言册里融入了哪些个人回忆元素？想芍递什么情感？

生：我画了我们教室的窗户和操场的跑道，贴了我和好朋友的合影，想记住我们

一起学习、玩耍的时光，珍惜我们的友谊。

设计意图：创设开放的综合创作空间，明确创作要求