2024北师大版（三起）四年级英语下册 Unit4 Using the time Lesson 3教案

【符徼材】dB师大版（三起）（2024）四年级下册英语Unit4

UsingthetimeLesson3

一、核心素养目标

（-）知识目标

1.熟练掌握本课时核心词汇：o'clock、half>past>to>

seventhirty、eightfifteen、nineforty-five等时间类词汇，

做到认读、拼写准确，理解含义并能灵活运用。

2.掌握时间表达的两种核心句型，能熟练运用句型询问和表达

具体时间，做到问答连贯、表达规范。

3.能听懂关于时间的简短对话、指令和音频，能跟随音频跟

读、朗读对话，尝试独立复述对话大意。

4.能独立完成时间类词汇、句型相关练习，能自主纠正时间表

达中的常见错误，能结合生活情景运用句型交流。

（二）能力目标

1.提升时间类词汇的辨析、拼写及运用能力，能快速认读、书

写核心词汇，准确区分不同时间表达的用法。

2.增强英语听说表达能力，敢于主动用句型询问、表达时间，

能在小组互动中完成对话练习，提升交流能力。

3.培养观察、归纳能力，能自主梳理时间表达的规律，掌握正

确的时间表达方法，提升知识运用的灵活性。

4.提升答题规范度，能独立完成各类练习，准确纠正自身错

误，养成认真书写、规范表达的习惯。

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(三)情感目标

1.保持英语学习的兴趣，乐于参与课堂互动和时间表达练习，

感受英语与生活的联系，增强学习自信心。

2.养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，树立时间观念，

体会准确表达时间的重要性。

3.乐于参与小组合作，学会倾听、互助，能主动与同伴交流时

间相关话题，培养团结协作的品质。

二、学习重难点

(-)学习重点

1.核心、词¥匚：o'clock、half>pas;、to^seventhirty、

eightfifteen>nineforty-five的认读、拼写及运用。

2.重点句型：询问时间和表达时间的两种核心句型的熟练运

用，能做到问答对应、表达准确。

3.能听懂、跟读核心对话，能独立复述对话，能结合生活情景

用所学句型交流时间。

4.能独立完成词汇、句型练习，准确表达不同时间，纠正常见

错误。

(-)学习难点

1.时间表达的两种方式(顺读法、逆读法)的区分与灵活运

用，尤其是halfpast、to的正确使用。

2.逆读法中“分钟数+pas法中+整点”的规则记忆与运用，避

免出现表达错误。

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3.结合生活情景连贯运用句型交流归间，做到表达流畅、逻辑

清晰。

4.准确拼写时间类词汇，避免出现拼写错误（如。'clock的

缩写、half的拼写等）。

三、课前预习

1.学具准备：自备课本、练习本、铅笔、橡皮，准备钟表模型

（可选），整理本单元前两课时时间类词汇和句型笔记。

2.预习任务：

（1）熟读本课时核心词汇,尝试拼写o'clock,half、

past>to,结合音标记忆发音和拼写。

（2）回顾前两课时所学时间表达句型，尝试用顺读法表达3个

不同时间（如7:00、8:30、9:15）O

（3）听本课时核心对话音频，跟读5T0分钟，尝试理解对话

大意，标注不认识的单词和不懂的句子。

（4）尝试用自己的话描述一个日常忙间点（如起床、上学、睡

觉时间），记录自己的疑问。

3.预习疑问：将预习中遇到的困难（词汇拼写、句型运用、对

话理解等）记录下来，课堂上主动求助。

四、课堂探究

（-）预习检测

1.词汇检测

（1）指名认读核心词汇：o'clock、half>past、to、seven

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thirty^eightfifteen,集体纠正发音和认读错误。

（2）同桌互查：互相听写核心词汇，核对拼写，标注易错单

词，教师巡视指导。

2.句型检测

（1）帅生互练：教帅说出时间（如7:00）,学生用顺读法表

达；教师提问时间，学生尝试应答。

（2）指名分享：分享预习时描述的日常时间点，教师点评，纠

正表达错误。

3.疑问反馈：指名分享预习疑问，教师梳理，明确本节课学习

重点（逆读法的运用）。

4.情境导入：出示钟表模型,创设情景“Classbegins.What

timeisit?Let'slearntosaydifferenttimes

correctly.",引出本节课学习主题一一熟练运用两种方式表达时

间。

（二）知识梳理与巩固（核心环节）

1.核心词汇梳理与巩固

（1）分类回顾：师生共同梳理本课时核心词汇，明确含义和用

法。

1.整点表达相关：Oyclock（……点钟），用于整点后，如

seveno'clock（7点钟）。

2.逆读法相关：half（一半）、past（过）、to（差）。

3.常用时间短语:seventhirty（7:30）＞eightfifteen

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（8:15）、nineforty-five（9:45）。

（2）易错辨析：重点讲解易错词汇，结合例句区分用法。

1.拼写辨析：。'clock（注意缩写形式，不能漏写撇号）、

half（不能写成half）。

2.用法辨析：past（用十分钟数W30,“过”）、to（用十分钟

数＞30,“差

（3）巩固游戏：开展“钟表时间配对"游戏，教师出示钟表图

片，学生快速说出对应的英文表达，巩固词汇和时间表达。

2.重点句型梳理与巩固

（1）句型分类讲解：师生共同梳理两种时间表达句型，明确用

法和应答方式，结合例句示范。

1.顺读法（直接读）

（1）询问时间：Whattimeisit?（几点了？）

（2）应答：It's+整点/分钟+整点.（如It'sseven。'

clock./It'sseventhirty.）

2.逆读法（间接读）

（1）分钟数W30：It's+分钟数+past+整点.（如

It'shalfpastseven.7:30）

（2）分钟数＞30：It's+（60-分钟数）+to+（整点

+1）.（如It'sfifteentoten.9:45）

（2）句型练习：分层次练习，巩固句型运用。

1.师生示范：教师出示钟表时间，引导学生用两种方式表达，

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纠正表达错误。

2.小组练习：分组讨论，每组给出3个不同时间，互相用两种

方式表达并问答，教师巡视点评。

3.核心对话巩固

(1)播放核心对话音频，学生跟随音频跟读，注意借音语调，

重点关注时间表达句型。

(2)分组分角色朗读对话，尝试梳理对话中的时间表达和核心

句型。

(3)引导学生仿写对话，结合自身日常时间(如起床、上学、

吃午饭时间)，替换对话中的时间信息，完成简单对话。

(三)巩固练习

1.基础练习(词汇、句型巩固)

(1)单词拼写：根据中文提示，拼写对应的英语单词或短语。

1.....点钟f(o'clock)

2.一半一(half)

3.过(时间)f(past)

4.7:30f(seventhirty)

5.9:45f(nineforty-five)

(2)句型匹配：将问句与对应的答语匹配，答案均衡排布。

1.Whattimeisit?f(C)

2.Whattimedoyougetup?f(A)

3.It'shalfpasteight.WhattimeisitinEnglish?

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一(D)

4.It'sfifteentoten.WhatJsthetime?f(B)

A.Igetupatseveno'clock.

B.It'snineforty-five.

C.It7seightfifteen.

D.It'shalfpasteight.

2.提升练习(句型运用)

(1)句子仿写：根据例句，用两种方式表达时间，仿写句子。

1.例句：7:00fIt'sseveno'clock./It'sseven,

f仿写：8:00fIt'seighto'clock./It'seight.

2.例句：7:30fIt'sseventhirty./It'shalfpast

seven.一仿写：9:30->It'sninethirty./It'shalf

pastnine.

3.例句：9:45fIt'snineforty-five./It'sfifteen

toten.f仿写：8:45->It'seightforty-five./It's

fifteentonine.

(2)句子改错：找出句子中的错误并改正，重点纠正时间表达

中的常见错误。

1.It'shalfpast6.-*(It'shalfpastsix.)

2.It'stento8.f(It'stentoeight.)

3.Whattimeisit?It'ssevenclock.->(Whattime

isit?It'sseveno'clock.)

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4.It'sthirtypastseven.->（It'shalfpast

seven.）

3.综合练习（情景交流）

小组合作：创设“日常作息”情景，创编一段不少于6句话的

对话，整合时间询问和表达的两种句型，每组指名展示，教帅点评

纠错。

示例对话：

A:Goodmorning!Whattimeisit?

B:Goodmorning!It'sseventhirty.It'shalfpast

seven.

A:Whattimedoyougotoschool?

B:Igotoschoolateighto'clock.Whataboutyou?

A:Igotoschoolateightfifteen.It'saquarter

pasteight.

B:Let'sgotoschooltogether!

4.易错点拨：针对练习中出现的共性错误，再次强调逆读法的

规则、词汇拼写和句型表达的易错点，引导学生纠正。

（四）达标检测

1.下列单词中，拼写正确的是（）

A.oclock

B.half

C.passt

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D.toa

2.表达“7:30”，下列说法正确的是（）

A.It'sseventhirty.

B.It'shalfpastseven.

C.It'sthirtypastseven.

D.AandB

3.当你想询问“几点了”，应该说（）

A.Whattimeitis?

B.Whattimeisit?

C.It'sseveno'clock.

D.What'sthetimeisit?

4."It'sfifteentoten.”对应的时间是（）

A.10:15

B.9:45

C.9:15

D.10:45

5.下列句子中，表达正确的是（）

A.It'shalfpast9.

B.It'stwentytoseven.

C.Whattimedoyougetup?Igetupat6oclock.

D.It'sthirtytoeight.

（五）答案解析

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1.B解析：A选项正确拼写为/clock（漏写撇号），C选项

正确拼写为past,D选项正确拼写为to,故选B。

2.D解析：“7:30”可以用顺读法seventhirty和逆读法

halfpastseven表达，C选项表达错误，故选D。

3.B解析：询问“几点了”的止确表达是Whattimeis

it?,A选项语序错误，C选项是应答句，D选项句式错误，故选B。

4.B解析：fifteentoten表示“差15分钟到10点”，即

9:45,A、C、D均错误，故选B。

5.B解析：A选项数字应小写为nine,C选项oclock漏写撇

号，D选项30分钟应用halfpast,不能用to,故选Bo

五、课堂小结

1.本节课掌握了本课时核心词汇：o'clock、half>past>to

及常用时间短语，重点巩固了词汇的拼写和用法，纠正了常见拼写

错误。

2.学会了时间表达的两种方式（顺读法、逆读法），掌握了重

点句型的运用，能熟练询问和表达不同时间，尤其是逆读法的规则

运用。

3.听懂、跟读并仿写了核心对话，能结合生活情景用所学句型

交流时间，提升了听说表达和知识运用能力。

4.完成了各类练习，明确了自身易错点，养成了认真书写、规

范表达的习惯，树立了珍惜时间的意识。

六、课后作业

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1.默写本节课核心词汇和常用时间短语，每个单词/短语抄写

3遍、默写1遍，重点巩固o'clock^half、past^to的拼写。

2.听本课时核心对话音频，跟读10分钟，模仿语音语调，尝

试有感情地朗读并复述对话。

3.用两种方式表达10个不同时间(包含整点、半整点、非半

整点)，写在练习本上，做到表达规范、准确。

4.和家人用所学句型交流日常作息忙间，创编一段不少于6句

话的对话，下次课展示交流；整理本节课的易错点，每天复习5分

钟。

七、重点知识归纳

1.核心词汇(分类归纳)

(1)基础词汇：o'clock(......点钟)、half(一半)、past

(过)、to(差)

(2)常用时间短语：

1.整点：seveno'clock(7:00)、eighto'clock(8:00)

2.半整点：seventhirty(7:30)、ninethirty(9:30)

3.非半整点：eightfifteen(8:15)^nineforty-five

(9:45)、tontwenty(10:20)

(3)易错重点：o'clock(不能漏写撇号)、half(拼写)、

past与to的用法区分。

2.重点句型(分类归纳)

(1)询问时间：

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1.Whattimeisit?(几点了？)

(2)时间表达(两种方式)：

1.顺读法：It's+整点/分钟+整点.(例：It'sseven

o'clock./It'sseventhirty.)

2.逆读法：

(1)分钟数W30：It9s+分钟数+past+整点.(例：

It'shalfpastseven.7:30)

(2)分钟数＞30：It's+(60-分钟数)+to+(整点

+1).(例：It'sfifteentoten.9:45)

3.易错点汇总

(1)拼写易错：o'clock漏写撇号、half误写为half、past

误写为passto

(2)句型易错：逆读法中past与to的用法混淆；时间表达中

数字大小写错误(如6应写为six)；漏写o'clock的撇号。

(3)表达易错:30分钟用halfpast,不能用thirtypast；

分钟数＞30时，to后面接的是“整点+1”。

4.学习方法提示：结合钟表模型记忆时间表达规则，多练习两

种表达方式；每天坚持跟读音频、默写词汇；结合日常作息练习句

型，提升表达的灵活性和准确性。

八、板书设计

Unit4UsingthetimeLesson3