2024北京版三年级英语下册 Unit Five This is My Day Lesson 17 It's Time for the Birthday Party教案

【新教材】北京版（2024）三年级下册英语UnitFiveThisisMy

DayLesson17It'sTimefortheBirthdayParty教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.能听懂、认读核心单词[birthday][party][cake][gift][for],熟

练掌握单词发音及含义，能结合生日派对场景灵活运用；认读、理解生日相关

基础表达，适配三年级认知难度，不超纲。

2.能听懂、会说、会用核心句型It'stimefor...!及应答OK./Let'

sgo!,结合前序时间询问句型Whattimeisit?,能熟练完成时间询问、派

对提醒与回应，实现基础、流畅的口语表达，贴合教材内容。

（二）文化意识

1.了解英语中生E派对的基础表达习惯，感知中西方生日祝福的简单差

异，培养跨文化交际意识；结合生日场景，养成乐于分享、懂得感恩、珍惜友

情的良好品质，感受生活的美好。

2.乐于用英语参与生日派对相关的情景互动、对话演练等活动，大胆开口

表达，主动参与小组合作，感受英语在日常生活场景中的实用性，增强英语学

习的自信心和主动性。

（三）思维品质

1.通过单词认读、句型练习、情景应用，培养观察能力和逻辑思维能力，

能快速对应生日场景与英语表达，准确运用It'stimefor...!句型表达

“该做某事了”。

2.能结合生日派市场景，灵活运用核心句型与前序时间句型衔接，实现知

识的迁移运用，培养语言表达的准确性和灵活性，提升口语衔接能力。

（四）学习能力

1.能在师生互动、小组合作、情景演练中，主动参与学习活动，养成认真

倾听、大胆模仿、积极开口、乐于合作的良好学习习惯。

2.能结合图片、实物、生日场景，自主记忆单词和句型，主动尝试用英语

表达生日相关的简单内容、发出派对邀请，培养自主学习、主动探究的基础能

力。

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二、教学重难点

（一）教学重点

L掌握核心单词[birthday][party][cake][gift][for]的认读、发

音及含义，能准确认读、灵活运用，不出现发音偏差，掌握单词核心搭配。

2.掌握核心句型It，stimefor...!（该..了！）及应答OK./Let's

go!的结构和用法，能熟练运用该句型表达生日派对相关的“该做某事了”，衔

接前序Whattimeisit?句型。

3.能结合生日派定场景，运用核心单词和句型，完成基础的口语表达和情

景互动，如询问时间、提醒派对开始、回应邀请等。

（二）教学难点

1.准确运用句型It'stimefor...!,掌握for后接名词（如birthday

partyxcakp）的用法，不混淆It'st.imefor.…与前序Let's...句型的用

法差异。

2.能结合生日派市场景，灵活衔接Whattimeisit?与It'stime

for...!句型，实现流畅的口语表达，避免句型生硬、衔接不自然，适配三年

级口语水平。

3.掌握birthday^party的正确发音（拆分音节记忆）和for的弱读发

音，规避常见发音和用法错误，准确区分gift与cako的含义及用法。

（三）重难点突破

1.通过实物演示、场景对比、句型辨析，明确It'stimefor...（for+

名词）与Let's...（+动词原形）的用法差异，结合反复跟读、句型仿写、错

题纠错，强化句型记忆和运用，降低混淆概率。

2.设计贴近三年级学生生活的生日派对情景（提醒派对开始、分享蛋糕、

送礼物），通过小组演练、情景对话、角色扮演，引导学生主动衔接时间句型与

核心句型，提升口语表达的流畅性和衔接性。

3.聚焦单词发音和句型用法，通过个别跟读、集体齐读、分组竞赛，强化

重点、突破难点，兼顾不同层次学生，确保全员掌握基础内容，鼓励大胆开口

表达，及时纠正发音和用法错误。

三、字词句音梳理

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（一）单词梳理（贴合教材，聚焦基础）

1.核心单词（必掌握，不超纲）

①【birthday】：生日，名词，发音/b0de/,拆分音节birth­

day记忆，常用搭配birthdayparty（生日派对）、birthdaycake（生日蛋

糕），例：Todayismybirthday.（今天是我的生日。）。

②【party］：派市、聚会，名词，发音/pati/,拆分音节par-ty记

忆，常用搭配birthdayparty（生日派对），例：It'stimeforthe

birthdayparty.（该去生日派对了。）。

③【cake］：蛋糕，名词，发音/kek/,常用搭配birthdaycake（生日

蛋糕），例：It'stineforthecake.（该吃蛋糕了。）。

④【gift】：礼物，名词，发音/gft/,常用搭配giftforsb.（给其人

的礼物），例：Thisisagiftforyou.（这是给你的礼物c）c

⑤【for］：给、为了，介词，发音/f（r）/,弱读为/f（r）/,常用搭

配It'stimefor...（该了）、giftfor…（给的礼物），不单独使

用。

2.辅助单词（贴合生日场景，教材相关）

①［happy］：开心的，②【song】：歌曲，③【friend］：朋友，用于情景

表达，不额外拓展用法，帮助学生结合场景运用核心句型。

3.单词用法提醒（规避常见错误）

①birthday和party均为双音节单词，注意重音位置（均在第一个音

节）；②for作为介词，在It'stimefor...中，后面必须接名词，不可接动

词；③gift侧重“礼物”，cake侧重“蛋糕”，不可混淆含义。

（二）句型梳理（贴合教材，简洁基础）

1.核心句型（必掌握，不超纲，适配三年级）

①询问时间（衔接前序）:Whattimeisit?译为“几点了?”，应答

It's...o'clock./It'shalfpast...（...点整/....点半）。

②提醒做某事：Ifstimefor+名词.译为“该……了。"，例：It,s

timeforthebirthdayparty.（该去生日派对了。）、It'stimeforthe

cake.（该吃蛋糕了。）。

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③应答句型：OK.（好的。）、Let，sgo!（我们走吧！），用于回应It's

limefor...的提醒，语气积极自然，可灵活运用。

2.句型搭配与应用（贴合日常、简单易懂）

结合生日派对场景，整合句型表达，衔接前序知识，例：A:Whattimeis

it?B:It's6o'clock.A:It'stimeforthebirthdayparty.B:OK.

Let'sgo!（A：儿点了？B：六点整。A：该去生日派对了。B：好的，我们走

吧！）。

3.常见句型错误辨析（提前规避）

①错误：It'stimeforgotothebirthdayparty.（纠正：Tt's

timeforthebirthdayparty,for后接名词,不可接动词短语）;②错误:

It'stimetothebirthdayparty.（纠正：It'stimeforthebirthday

party.固定搭配for,不可用to）：③错误：Whattimeisit?It's7past

half.（纠正：It'shalfpast7.半点表达语序正确）。

（三）发音要点（贴合三年级，简单易掌握）

1.核心单词发音（重点突破，不复杂）

①birthday（/b0de/）：拆分音节朗读，重音在第一个音节，/b

0/发音清晰，不吞音，/de/双元音发音饱满；②party（/pati/）：

重音在第一个音节，/a/发音拉长，结尾/ti/轻读；③cako（/kok/）：双元

音/e/发音饱满，结尾/k/轻读；④gift（/gft/）：//发音短而清晰，结

尾/ft/轻读；⑤for（/f（r）/）：弱读为/fJr）/,发音轻短，不重读。

2.句型发音与连读（自然流畅，不刻意复杂）

①It，stimefor...：It's连读为/ts/,timefor连读为/tamf

（r）/,语气自然，用于提醒时语调稍高，例：It,stimeforthebirthday

parly.（/Islamf（r）db0dupuli/）；②Whdllime

isit?：连读为/wttamzt/,衔接自然；③应答句：OK.（/

ke/）、Let'sgo：（/letsg/）,发音清晰，语气积极。

四、教学过程

（一）热身导入（趣味激趣，衔接前序）

1.师生问候：教师用英语问候，Goodmorning,boysandgirls.What

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timeisit?引导学生用前一节课所学句型应答，Goodmorning,teacher.

It's...o'clock.,衔接前序时间表达知识，营造轻松、活跃的课堂氛围。

2.趣味导入：教师出示生日蛋糕、礼物图片（或实物小礼物），提问学生

“同学们，看看这些是什么？你们过生日的时候会做什么？“，引导学生说出

“生日蛋糕”“礼物”“生日派对”，再用简单英语引导：Thisisabirthday

cake.Thisisagift.Todaywewilllearnaboutthebirthdayparty.

自然引出本节课核心一一生日派对场景的时间提醒与表达，导入课题Lesson

17It'sTimefortheBirthdayParty0

3.预习铺垫：教师播放简单的生日英文儿歌片段，引导学生倾听、跟唱，

初步感知birthday、party等单词的发音和含义，观察生日场景的相关元素，

为后续新知学习铺垫基础，不提前讲解句型。

（二）新知讲授（循序渐进，突破重点）

1.核心单词讲授（结合实物，直观易懂）

（1）逐一讲授：结合实物礼物、生日蛋糕模型、图片，逐一出示核心单词

birthday^party、cake、gift、for,讲解发音和含义，带领学生个别跟读、

集体齐读、分组读，纠正发音错误，重点强调birthday和party的音节拆分、

for的弱读发音。

（2）搭配记忆：结合生日派对场景，引导学生记忆核心搭配birthday

party>birthdaycake、giftfor^It'stimefor...,通过简单口令

abirthday,生日到；party,派对闹；cake蛋糕香，gift礼物棒”,帮助学生

快速记忆，加深印象。

（3）简单练习：教师出示图片/实物，学生快速认读单词和搭配；教师说

出单词，学生快速说出含义并做出对应动作（如模仿吃蛋糕、送礼物），强化单

词记忆和含义理解，确保每位学生都能认读、理解核心单词。

2.核心句型讲授（结合情景，逐步突破）

（1）衔接前序句型：教师手持钟表，随机调整时间，引导学生用What

timeisit?提问，用前序所学应答句型回答，巩固时间询问与表达，为衔接

核心句型铺垫。

（2）核心提醒句型：教师创设“生日派对要开始了”的情景，手持派对图

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片，示范句型It'stimeforthebirthdayparty.,讲解含义、结构（It'

stimefor+名词）和发音，带领学生跟读、仿写，强调for后接名词，引导

学生结合生日场景,自主说出类似句型（如It'stimeforthecake.）。

（3）应答句型：教师出示两种应答句OK.、Lot'sgo!,讲解含义和发

音，说明两种应答均兀灵活运用，带领学生跟读、仿写，引导学生在接收“该

做某事了”的提醒时，自主选择应答句回应，强化应答能力。

（4）句型整合：教师创设完整场景（询问时间一提醒派对开始一应答），

引导学生分组演练，一组询问时间，一组提醒，一组应答，教师巡视指导，及

时纠正句型错误和发音偏差，强化句型衔接和运用的准确性。

（三）师生互动交流（情景演练，提升能力）

1.互动练习一：句型衔接接龙，教师说出Whattimeisit?,点名学刍应

答时间，下一位学生用It，stimefor...!发H提醒，再下一位学生应答，

依次接龙，要求发音准确、衔接自然、提醒合理，巩固句型衔接和运用。

2.互动练习二：情景角色扮演，设置贴近三年级学生生活的生日派对情景

（询问时间、提醒派末开始、分享蛋糕、送礼物），将学生分成3-4人一组，分

配角色（询问者、提醒者、应答者、送礼物者），结合动作和表情，完成完整对

话，每组派代表上台展示，教师点评，纠正错误，鼓励大胆表达、自然衔接。

3.互动练习三：趣味纠错，教师出示常见句型错误（如It'stimefor

gototheparty.、It'stimetothecake.）,引导学生分组抢答，找出错

误并改正，说明错误原因，强化句型记忆，规避常见错误，提升纠错能力。

（四）探究与分享（巩固提升，自主运用）

1.小组探究：将学生分成4-5组，每组发放一套生日场景卡片（派对、蛋

糕、礼物）和单词卡片，小组内合作，结合卡片，编写简单的完整对话（包含

询问时间、提醒派对相关事项、应答、送礼物），探究句型的灵活衔接和运用，

教师巡视指导，帮助薄弱小组完成任务。

2.分享展示：每组派代表上台，展示小组编写的对话，其他小组认真倾

听，补充纠正，教师点评，肯定优点，针对不足提出改进建议，鼓励学生大胆

展示、主动表达，提升口语表达能力和合作能力。

3.拓展分享：引导学生分享自己过生日的经历，用本节课所学句型，表达

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生日相关的简单内容,如"Todayismybirthday.It'stimeforthe

cake."，结合自身生活，自主运用核心单词和句型，深化知识记忆，培养运用

意识和乐于分享的品质。

（五）重点知识归纳概括

1.单词归纳：本节课重点掌握5个核心单词，［birthday］（生日）、

［party］（派对）、【cake］（蛋糕）、【gift】（礼物）、【for］（给、为了），需熟

练认读、理解含义，掌握核心搭配（birthdayparty、birthdaycake、gift

for、It'stimefor...）,规避发音和用法错误，不超纲、不延伸。

2.句型归纳：重点掌握1个核心提醒句型、：个衔接句型和2个应答句

型，衔接句型Whattimeisit?（几点了？）,提醒句型It'stimefor-名

词.（该……了）,应答句型OK.、Let'sgo!,需熟练掌握句型结构和用法,

能灵活衔接、完成询问、提醒与问应°

3.用法归纳：牢记It'stimefor...中for后接名词，不可接动词；

birthday和party注意重音位置，for常弱读；衔接前序时间句型，实现场景

化表达；结合生日派本场景，灵活运用单词和句型，区分gift与cake的含

义，实现基础口语表达。

4.注意事项：注意核心单词的发音准确性，重点纠正birthday、party和

for的发音；运用句型时，保证结构正确、表达完整、衔接自然，不出现语法

错误；区分It'stimefor...与Let's...的用法差异；课堂上主动开口、大

胆模仿、乐于合作，课后结合生日场景，自主练习句型衔接和运用。

五、板书设计

UnitFiveThisisMyDayLesson17It'sTimefortheBirthday

Party

（一）核心单词

1.基础核心词

①【birthday】（生日）-*birthdayparty（生日派对）、birthdaycake

（生日蛋糕）

②［party］（派对）一birthdayparty（生日派对）

③［cake］（蛋糕）fbirthdaycake（生E蛋糕）

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④[gift]（礼物）fgiftforyou（给你的礼物）

⑤[for]（给、为了）一It,stimefor...

2.辅助单词

①happy（开心的）②song（歌曲）③friend（朋友）

（二）核心句型

1.衔接句型（前序）

①Whattimeisit?（几点了？）-*It's...o'clock./It'shalf

past...

2.提醒句型

①It'stimefor+名词.例：It'stimeforthebirthdayparty.

（该去生日派对了）

3.应答句型

①OK.（好的）②Let'sgo!（我们走吧）

（三）用法提醒

①It，stimefor...一for后接名词

②birthday/party一重音在第一个音节

③for-常弱读为/f（r）/

（四）学习要点

①认读单词②掌握句型③衔接运用④情景表达

六、练习

情景材料：It'sFridayafternoon.ThestudentsarehavingEnglish

class.TheirteacheristeachingthemLesson17It'sTimeforthe

BirthdayParty.Theteachershowsabirthdaycakeandsomegifts,

leachesthenewwords:birthday,parly,cake,gift,fur.Thunshe

teachesthesentences:Whattimeisit?It?stimefor...!andthe

answersOK.,Let'sgo!Thestudentslistencarefully,followthe

teachertoreadandpracticeingroups.Afterteaching,theteacher

asksthestudentstopracticeabirthdaypartydialogue.Thestudents

areactiveandenjoythepractice.

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1.WhatarethestudentsdoingintheEnglishclass?()

A.Havingabirthdayparty.

B.Learningbirthdayparty-relatedEnglishexpressions.

C.Playinggameswithgifts.

D.Havingarevisionclass.

2.Whichwordmeans"生日"inEnglish?()

A.party

B.cake

C.birthday

D.gift

3.Whatsentencedoweusetosay”该去生日派对了“inEnglish?

A.It'stimeforthebirthdayparty.

B.Whattimeisit?

C.Let'sgototheparty.

D.Thisisagiftforyou.

4.Howdoweanswer"It'stimeforthecake."?()

A.Whattimeisit?

B.It's5o'clock.

C.OK.Let'sgo：

D.Thisisacake.

5.一Thisisa[gift]foryou.一Thankyou.Whatdoes"gift"

mean?()

A.蛋糕

B.礼物

C.派对

D.生日

6.—It'stime[for]thebirthdayparty.-Let'sgo!Whatdoes

for”meanhere?()

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A.给、为了

B.去

C.玩

D.吃

7.Whichsentenceiswrongaccordingtothepassage?()

A.Theteacherteachesthestudentsnewwordsandsentences.

B.Thestudentspracticeingroupsinclass.

C.Theteacherusesabirthdaycakeandgiftstoteach.

D.Thestudentsarenotactiveinclass.

8.Whichsentencecanthestudentssayafterclass?()

A.Itfstimeforthebirthdayparty.

B.It?stimpforgotot.hpparty.

C.It'stimetothecake.

D.Forthebirthdaypartyit'stime.

9.It'sSaturdayafternoon.It'sTom'sbirthday.Hisfriends

cometohishome.Lucyasks:Whattimeisit?Lilyanswers:It's3

o'clock.Lucysays:It'stimeforthebirthdayparty.Tomsays:OK.

Let'sgo!Theygotothelivingroom.Lucysays:It'stimeforthe

cake.Allfriendsanswer:Great!Let'sgo：

(1)Whatdayisit?Whosebirthdayisit?

(2)WhatdoesLucyaskandsay?HowdoLilyandTomanswer?

10.AfterlearningLesson17,Amyandherfriendsaretalking

aboutabirthdayparty.Amyasks:Whattimeisit?Mikeanswers:~tf

s4o'clock.Amysays:It'slimeforthebiilhdaypally.Mikeand

Lucyanswer:OK.Let'sgo!Amysays:Icanusethenewsentencesto

talkaboutthebirthdayparty.Mikesays:Metoo.It'ssouseful.

Lucysays:Ilikethislesson.Wecantalkaboutourbirthdaysin

Englishnow.

(1)WhatareAnyandherfriendstalkingabout?WhatdoesAmy

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askfirst?

(2)WhatdoesAmysaytoremindthemoftheparty?Whatdothey

thinkofthislesson?

七、练习答案及解析

LB解析：题干中明确提到学生们正在上英语课，学习与生日派对相关的

英语表达，对应选项B。A选项举办生日派对，C选项用礼物玩游戏，D选项上

复习课，均不符；B选项表述正确，符合题意。

2.C解析：题干询问哪个单词的意思是“生日”，结合单词梳理，birthday

的含义是生日。A选项party(派对)，B选项cake(蛋糕)，D选项gift(礼

物)，均不符；C选项表述正确，符合题意。

3.A解析：题干询问“该去生日派对了“用英语怎么说，结合句型梳理，

提醒句型It.'st.impfor+名词.，即It'st.;mefort.hpbirthday

party.oA选项表述正确，B选项是几点了，C选项是我们去派对吧，D选项是

这是给你的礼物，均不符；A选项表述正确，符合题意。

4.C解析：题干询问如何回应“该吃蛋糕了”，结合句型梳理，应答句可用

OK.、Let'sgo!,对应选项C。A选项是几点了，B选项是五点整，D选项是这

是一个蛋糕，均不符；C选项表述正确，符合题意。

5.B解析：题干中gift结合单词梳理，含义是礼物。A选项蛋糕，C选项

派对，D选项生日，均不符；B选项正确。

6.A解析：题干中for结合语境(It'stinefor...),含义是给、为

了。A选项表述正确，B选项去，C选项玩，D选预吃，均不符；A选项正确。