初中心理健康北师大版（2015）七年级全册第八课让思维活跃起来教案

初中心理健康北师大版（2015）七年级全册第八课让思维活跃起来教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容初中心理健康北师大版（2015）七年级全册第八课《让思维活跃起来》，内容包括：思维的概念、思维的类型、如何培养创造性思维、如何克服思维定势等。通过学习，使学生了解思维的多样性和重要性，掌握培养创造性思维的方法，提高学生的思维能力和创新意识。核心素养目标培养学生批判性思维和创造性思维，提升心理适应能力。通过学习思维类型和培养方法，增强学生对多元思维的认知，发展学生的逻辑思维和创造性解决问题的能力，促进学生在面对生活挑战时能灵活运用多种思维方式，形成积极的心理状态。重点难点及解决办法重点：

1.思维类型的识别与理解：重点在于让学生能够识别和区分不同类型的思维，如抽象思维、形象思维等。

2.创造性思维的培养方法：重点在于使学生掌握至少两种培养创造性思维的具体方法。

难点：

1.思维定势的克服：难点在于帮助学生认识到思维定势的存在，并学会如何克服它。

2.创造性思维的实践应用：难点在于将创造性思维的理论知识转化为实际解决问题的能力。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生识别和区分不同类型的思维。

2.结合实际生活问题，设计实践活动，让学生在解决问题的过程中尝试不同的思维方法。

3.利用思维导图等工具，帮助学生可视化思维过程，克服思维定势。

4.通过角色扮演和头脑风暴等教学活动，激发学生的创造性思维，并鼓励他们在实践中应用。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先系统介绍思维类型和创造性思维的基本概念，再引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同思维类型的角色，体验不同思维模式在解决问题中的应用。

3.利用多媒体教学，展示思维导图和案例分析，帮助学生直观理解思维过程。

4.通过小组项目学习，让学生在小组合作中实践创造性思维，培养解决问题的能力。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.以一个有趣的思维游戏开始，如“猜一猜”或“连连看”，引导学生进入思维训练的状态。

2.提问：“你们平时遇到问题时，是如何思考的？”引发学生对思维方式的思考。

3.引入课题：“今天，让我们一起探索如何让思维活跃起来。”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解思维的概念和类型，举例说明抽象思维、形象思维等，并让学生辨别生活中的思维类型实例。

2.介绍创造性思维的特点，如开放性、灵活性、独创性等，并结合实际案例展示创造性思维的应用。

3.分析思维定势的成因和影响，提供克服思维定势的方法，如改变视角、尝试新方法等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演不同思维类型的角色，通过角色对话展示不同思维方式的差异。

2.案例分析：提供具体案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及到的思维类型和创造性思维的运用。

3.小组竞赛：设计一个需要创造性思维解决的问题，各小组在限定时间内提出解决方案，并进行评比。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享在角色扮演中体验到的不同思维类型，举例说明哪些是抽象思维，哪些是形象思维。

2.学生讨论在案例分析中如何运用创造性思维解决问题，举例说明提出的创新点。

3.学生交流在小组竞赛中遇到的问题和解决策略，讨论如何克服思维定势，提高创造性思维。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调思维类型和创造性思维的重要性。

2.引导学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进方向。

3.布置课后作业，要求学生尝试运用新学的思维方法解决实际问题。

整个教学流程用时45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-思维导图软件：介绍MindManager、XMind等思维导图软件，帮助学生更直观地理解和组织思维过程。

-创意写作资源：推荐一些创意写作的书籍和网站，如《如何写故事》、《创意写作手册》等，鼓励学生进行创造性写作练习。

-创意思维游戏：介绍一些可以在线玩的创意思维游戏，如“六顶思考帽”、“思维迷宫”等，帮助学生放松思维，激发创意。

-创新教育案例：收集国内外创新教育的成功案例，如STEAM教育、项目式学习等，为学生提供创新学习的参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用思维导图软件，对所学知识进行整理和归纳，形成个人知识体系。

-建议学生定期阅读创意写作书籍，提高自己的语言表达能力和创造性思维能力。

-组织学生参与创意思维游戏，通过游戏培养解决问题的能力和创新思维。

-引导学生关注创新教育案例，了解不同领域的创新实践，激发学生的创新热情。

-鼓励学生参加创新竞赛或项目，将所学知识应用于实际，提升自己的实践能力。

-推荐学生订阅相关教育类杂志或博客，如《创新教育》、《未来教育》等，了解最新的教育动态和创新理念。

-组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身体验创新科技和艺术作品，拓宽视野，激发创新灵感。

-鼓励学生参加线上课程，如Coursera、edX等平台上的创新思维课程，提升自己的专业素养。

-建议学生与同学、老师或家长进行交流，分享自己的学习心得和创新想法，互相启发，共同进步。

-鼓励学生关注社会热点问题，思考如何运用创新思维解决实际问题，培养社会责任感。课后作业1.实践题：

主题：设计一个创意广告，宣传一种环保产品。

要求：运用创造性思维，设计一个能够吸引消费者注意力的广告方案，包括广告语、视觉设计、传播渠道等。

2.分析题：

主题：分析一个成功的企业案例，探讨其创新思维的应用。

要求：选择一个你熟悉的企业，分析其成功的原因，特别是创新思维在企业发展中的作用。

3.应用题：

主题：针对学校食堂的浪费现象，提出一个解决方案。

要求：运用创造性思维，设计一个减少食物浪费的具体措施，并说明实施步骤。

4.创作题：

主题：编写一个短故事，展示如何克服思维定势。

要求：创作一个故事，描述主人公在面对问题时如何打破思维定势，找到新的解决方案。

5.讨论题：

主题：讨论在团队合作中，如何发挥不同思维类型的作用。

要求：分组讨论，每个组选择一种思维类型，讨论在团队合作中如何发挥这种思维类型的长处，以及可能遇到的挑战。

答案示例：

1.广告方案：

-广告语：“绿色生活，从‘食’开始！”

-视觉设计：使用绿色渐变背景，搭配环保产品图片。

-传播渠道：社交媒体、校园广播、户外广告。

2.企业案例分析：

-企业：苹果公司

-成功原因：苹果公司通过不断推出创新产品，如iPhone、iPad等，引领了科技潮流。

3.减少食物浪费方案：

-措施：在食堂设置食物浪费监测站，鼓励学生按需取餐。

-实施步骤：1）设立监测站；2）宣传节约意识；3）定期统计浪费情况。

4.短故事：

-故事：《打破思维定势的画家》

-描述：画家在创作一幅画时，原本想画一个苹果，但突然想到可以用其他物品代替，最终用苹果核画出了独特的画作。

5.团队合作讨论：

-讨论结果：在团队合作中，可以通过以下方式发挥不同思维类型的作用：1）逻辑思维者负责分析数据；2）创新思维者负责提出新想法；3）形象思维者负责设计视觉元素。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对思维类型和创造性思维概念的理解程度，及时调整教学进度和难度。

-观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神，评估学生的实际操作能力。

-测试：设计小测验，如思维类型匹配题、创造性思维应用题等，检验学生对知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的完成情况、创意程度和解决问题的能力。

-点评：在作业批改中，给予具体、有针对性的点评，鼓励学生的创新思维，指出不足之处，并提出改进建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习效果，激发学生的学习兴趣和动力。

3.评价方法：

-自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-同评：组织学生之间进行互评，提高学生的评价能力和团队合作意识。

-教师评价：教师根据学生的学习表现，给予综合评价，关注学生的全面发展。

4.评价反馈：

-及时反馈：在课堂和作业评价中，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习状态。

-定期总结：定期对学生的学习情况进行总结，分析学生的优势和不足，调整教学策略。

-家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-思维的概念与类型

-创造性思维的特点

-思维定势及其克服方法

②本文重点词句：

-“思维是人类认知活动的基础。”

-“创造性思维是一种高级的认知活动。”

-“思维定势是一种限制思维发展的心理障碍。”

③内容逻辑关系阐述：

①首先介绍思维的概念，阐述思维在人类认知活动中的基础性作用