第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 教学设计2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理

第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本课旨在帮助学生理解货币的使用及其在世界货币体系形成中的作用，使学生认识到货币的演变与社会经济发展紧密相关，培养他们的历史思维和国际视野。通过学习，学生能够了解不同货币体系的特点及其对世界经济的影响，为今后学习经济学和社会学奠定基础。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析货币使用与社会经济发展关系的能力；提升学生对世界货币体系形成过程的理解，增强其全球意识和国际视野；通过研究不同货币体系的历史演变，提高学生历史解释和论证的能力，培养其批判性思维和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时，已经具备一定的历史知识基础，了解货币的基本概念和功能，对经济全球化和国际金融体系有初步的认识。他们可能接触过纸币、电子货币等不同形式的货币，以及国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WorldBank）等国际金融机构的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对经济和金融话题通常有较高的兴趣，尤其是对于那些能够反映社会发展趋势和历史变迁的课程内容。学生的分析能力、批判性思维和逻辑推理能力在历史学习中有所体现。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来学习，而另一些学生可能更习惯于通过阅读和笔记来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是理解货币体系形成过程中复杂的国际关系和金融政策；二是将历史背景与当前经济现象联系起来进行分析；三是掌握货币使用对国家经济和社会发展的影响。此外，学生可能缺乏对国际货币体系运作机制的深入了解，这可能会影响他们对相关内容的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物货币样本、电子白板

-课程平台：学校内部历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：国际货币体系相关历史文献、统计数据、新闻报道

-教学手段：视频资料、图表、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“货币在我们生活中扮演着怎样的角色？”为问题，引导学生思考货币的普遍性和重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾货币的起源、发展以及不同历史时期的货币形式，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解货币的使用，包括货币的职能、货币的发行和流通机制等基本概念。

-举例说明：通过展示不同历史时期的货币实物，如古币、银元等，以及现代的纸币、电子货币等，帮助学生直观理解货币的演变。

-互动探究：组织学生讨论货币在不同经济体系中的作用，如金本位制、布雷顿森林体系等，引导学生思考货币体系对世界经济的影响。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍世界货币体系的形成，包括国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WorldBank）的成立背景和作用。

-举例说明：通过案例分析，如美元霸权、欧元区的形成等，展示世界货币体系的具体运作和影响。

-互动探究：引导学生讨论世界货币体系对全球经济稳定和发展的影响，以及中国在其中的地位和作用。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：分析货币使用对国家经济和社会发展的影响，包括通货膨胀、汇率变动等经济现象。

-举例说明：通过具体国家的经济数据，如GDP增长率、通货膨胀率等，展示货币使用对经济的影响。

-互动探究：学生分组讨论，分析货币政策对国家经济调控的作用，以及如何制定合理的货币政策。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，检验对知识的掌握程度。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，及时纠正错误，确保学生理解并掌握知识点。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调货币使用与世界货币体系形成的重要性。

-学生反思：学生分享学习心得，讨论本节课的收获和不足，提出改进建议。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅相关资料，撰写一篇关于货币使用与国家经济发展的短文，并准备下节课的课堂展示。知识点梳理1.货币的基本概念和职能

-货币的定义：货币是一种通用的交换媒介，用于购买商品和服务。

-货币的职能：包括价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段和世界货币。

2.货币的演变

-金属货币：从最初的实物交换发展到使用金属铸币。

-纸币：纸币的出现，标志着货币的信用化和流通性增强。

-电子货币：随着信息技术的发展，电子货币成为现代货币的重要组成部分。

3.货币的发行和流通

-货币发行：货币的发行通常由中央银行负责，以确保货币供应与经济需求相匹配。

-货币流通：货币在市场上的流通，包括现金流通和非现金流通。

4.国际货币体系

-国际货币基金组织（IMF）：监督国际货币体系，提供政策建议和贷款。

-世界银行（WorldBank）：提供贷款和技术援助，支持成员国经济发展。

-布雷顿森林体系：二战后形成的以美元为中心的国际货币体系。

5.货币使用对经济的影响

-通货膨胀：货币供应过多导致物价上涨。

-汇率变动：货币价值的变化影响国际贸易和投资。

-经济增长：货币政策对经济增长的促进或抑制作用。

6.货币政策

-货币政策的工具：包括利率、公开市场操作、存款准备金率等。

-货币政策的制定：中央银行根据经济形势制定相应的货币政策。

7.货币使用与社会治理

-货币政策与社会稳定：货币政策对物价稳定、就业和经济增长的影响。

-货币政策与国际关系：货币使用对国际金融秩序和外交关系的影响。

8.中国货币体系

-人民币的国际化：人民币在国际货币体系中的地位和作用。

-中国货币政策：中国中央银行如何制定和实施货币政策。

9.货币使用与消费者行为

-消费者信心：货币使用对消费者信心的影响。

-消费者储蓄：货币使用对消费者储蓄行为的影响。

10.货币使用与国际贸易

-贸易结算：货币使用在国际贸易结算中的作用。

-贸易争端：货币使用在国际贸易争端中的作用。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、专注度和对知识的掌握情况。学生需积极参与讨论，能够准确回答问题，并能够将所学知识应用于实际问题分析。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，评价学生在团队合作、信息搜集、观点表达和问题解决等方面的能力。小组讨论成果展示应体现出学生的深入思考和创新思维。

3.随堂测试：进行随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试形式包括选择题、简答题和案例分析，以检验学生对货币使用、世界货币体系形成以及货币政策等方面的理解。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，评价学生对知识的巩固和应用能力。作业要求学生撰写关于货币使用对国家经济和社会发展影响的短文，并准备下节课的课堂展示。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给出具体、及时的反馈。反馈内容包括对学生的优点和不足进行评价，并提出改进建议。教师评价应注重培养学生的历史思维、批判性思维和解决问题的能力。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。板书设计①货币的基本概念

-货币的定义

-货币的职能（价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段、世界货币）

②货币的演变

-金属货币

-纸币

-电子货币

③货币的发行和流通

-货币发行机构

-货币流通机制

④国际货币体系

-国际货币基金组织（IMF）

-世界银行（WorldBank）

-布雷顿森林体系

⑤货币使用对经济的影响

-通货膨胀

-汇率变动

-经济增长

⑥货币政策

-货币政策工具

-货币政策制定

⑦货币使用与社会治理

-货币政策与社会稳定

-货币政策与国际关系

⑧中国货币体系

-人民币国际化

-中国货币政策

⑨货币使用与消费者行为

-消费者信心

-消费者储蓄

⑩货币使用与国际贸易

-贸易结算

-贸易争端典型例题讲解1.例题：某国在金本位制下，如果黄金储备增加，该国货币供应量会如何变化？

答案：在金本位制下，货币供应量与黄金储备直接挂钩。如果黄金储备增加，中央银行可以增加货币供应量，因为黄金可以作为货币发行的基础。因此，该国货币供应量会增加。

2.例题：布雷顿森林体系崩溃后，国际货币体系发生了哪些变化？

答案：布雷顿森林体系崩溃后，国际货币体系从固定汇率制转向浮动汇率制。此外，美元成为主要的国际储备货币，而国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WorldBank）在国际金融中扮演着更重要的角色。

3.例题：货币政策对通货膨胀有什么影响？

答案：货币政策可以通过调整货币供应量来影响通货膨胀。如果通货膨胀率过高，中央银行可能会提高利率，减少货币供应量，从而抑制通货膨胀。

4.例题：解释什么是货币政策的传导机制。

答案：货币政策的传导机制是指货币政策如何影响经济活动。这通常